高虎在給學生輔導功課
授業解惑 不辭勞苦
1991年，高虎從延安大學畢業後分配到綏德師範學校(2006年改製為榆林第二實驗中學)，成了一名化學老師，併兼任班主任。2006年學校實行改制，由於化學老師短缺，高虎又多接手了幾個班的化學課，工作量非常大。但他仍然堅持每天早上和晚自習提前30分鐘到教室，督促學生晨讀、自習。
“2015年畢業的張凡、張旭等幾名學生，入學成績只有400分左右，通過一段時間的觀察、接觸，我發現這幾個學生具備很好的學習能力，只是缺乏好的學習習慣，課餘時間總是玩手機、打遊戲、看小說，耽誤了學習。”高虎隨即向學校申請了兩間青年教師週轉房，每天下晚自習後，他就把這些學生召集在一起繼續學習。學生們開始不適應，但看著工作量那麼大的高老師放棄休息時間陪他們學習，慢慢也就堅持了下來。功夫不負有心人，2015年，他們都考上了二本以上院校。
20多年的帶班經驗讓他成為學校和家長信賴的“放心老師”。好幾次，學校都把出了名的“問題學生”放在他班裡，高虎總是能和孩子們談心、交朋友，瞭解他們的實際問題，並設法予以解決。
創新管理 嚴以教學
2012年，高虎積極響應學校號召進行課堂教學改革，認真學習研究了許多名校的教學模式、管理模式，結合自己多年的班級管理經驗以及學生實際情況，形成了自己獨特的教育管理方法。他所帶班級在學校的各項評比、常規管理考核中始終名列前茅，各類比賽均能獲獎，並在學期末的質量檢測考試中，取得了9門課程每門平均成績均為年級第一的驕人成績。為此，學校讓他做了《課改中的班級管理》報告，並且要求在學校各班推廣，取得了良好效果。
高虎還特別注重學生的道德教育和班風建設，堅持“言傳身教、勝似千言”的宗旨，無論是課上還是課下，他時刻注意自己的言行帶來的影響，要求學生做到的他首先能做到，不讓學生做的事他自己先帶頭遵守。
學習之餘，高虎鼓勵學生多參加集體活動。在今年學校春季田徑運動會中，他的學生們通過頑強拼搏獲得了全校總分第一名的佳績。“多舉辦集體活動，可以促進同學之間的交流合作意識，加強了班級的凝聚力，提高了同學們的自信心、自豪感、責任感和榮譽感。”學習不含糊，班風勝一籌，這樣的班集體自然受到學生歡迎。
真心付出 愛生如子
“有了愛，就有了一切。”26年來，高虎一直用這句話激勵自己，像對待自己的孩子一樣對待每一個學生。為掌握學生的學習和心理狀況，以便因材施教，他經常利用課餘時間與學生談心，瞭解他們的實際情況，鼓勵、引導、幫助他們樹立自強、自立意識。他帶的2015屆3班中，有8名學生是單親、孤兒，大多性格孤僻、自卑，高虎總是對他們特別關照。每逢節假日邀請他們到自己家裡吃飯，天冷的時候給他們買防寒服等。
2015年3月的一天，學生王志強和母親不幸煤氣中毒，昏迷不醒，幾個小時後才被鄰居發現，被緊急送往醫院。高老師得知情況後第一時間趕到醫院，拿出1萬元幫助母子倆辦理了住院等相關手續。瞭解到王志強的父親因意外事故已去世，家裡經濟困難，他又組織同年級的老師和同學獻愛心，為王志強捐款近萬元。
從教26年，高虎連續多年被評為學校“模範教師”“模範班主任”“優秀黨員”，2015年被評為“榆林市德育工作者先進個人”，同年又被評為“陝西省德育工作者先進個人”。他坦言：“自從踏上教育這方熱土，雖歷經風雨，嘗過酸甜苦辣，但我始終沉浸在一種自豪與幸福之中。”（完）
有趣、有料、有主見。在榆林網，打造榆林城市生活主流新媒體！現向全市各企事業單位招募特約通訊員若干名；招募各區縣主編一名。聯繫及投稿郵箱：[email protected]。
