為什麼選我們？
紫金礦業學院是由福州大學和紫金礦業集團股份有限公司於2007年聯合創辦，以培養全日制本科和研究生教育為主的公辦本一批新型礦業學院。學院採取“一院兩區”、“3+1”的校企聯合人才培養模式，即：“紫金模式”。學院旨在培養具有較強工程實踐、外語溝通和管理能力的高素質、複合型和國際化一流地礦人才。現有資源勘查工程、採礦工程和礦物加工工程三個本科專業，均為教育部實施的“卓越工程師教育培養計劃”試點專業，其中採礦工程專業通過了國家工程教育專業認證。學院目前擁有“地質資源與地質工程”和“礦業工程”兩個一級學科碩士點和“地質工程”領域的工程碩士點。
2我們有哪些專業？
資源勘查工程專業
本專業為國家級本科特色專業和教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”專業，入選福建省專業綜合改革試點。以校企聯合的“紫金模式”為辦學特色，依託國家級工程實踐教育中心，採用“3（年理論）+1（年實踐）”的人才培養模式，突出實踐能力的訓練，培養具有紮實的地質礦產勘查基礎理論知識，掌握地質礦產調查與勘探的室內、外工作方法與技能，具備分析和研究礦床形成規律、經濟技術條件和進行數據採集、處理、解釋、應用的能力，能在區域地質調查、固體礦產勘查與開發利用等領域從事勘查、評價、研究和管理的高級工程技術人才。學生畢業後主要在地礦勘查單位、礦山、國土資源部門和相關科研單位就業。
採礦工程專業
本專業為教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”實施專業，入選福建省專業綜合改革試點。以校企聯合的“紫金模式”為辦學特色，依託國家級工程實踐教育中心和中國—澳大利亞聯合辦學項目，在學習採礦工程專業的前提下，延伸採礦工程技術及應用、礦山數字化技術及應用、地下空間技術及應用三個方向，採用“3（年理論）+1（年實踐）”的人才培養模式，突出實踐能力的訓練，培養學生的採礦工程實踐能力、綜合技能、工程創新等能力，使學生擁有較廣的國際視野，能綜合運用礦床開採的理論與技術方法，從事非煤固體礦床開採及相關領域從事工程設計、建設生產、施工管理、應用研究與技術開發的礦業高級工程技術人才。學生畢業後主要在礦山、爆破公司等進行設計和技術管理等工作，或在地下工程等設計與施工單位及國土資源部門和相關科研單位就業。（女生慎報）
礦物加工工程專業
本專業為教育部“卓越工程師教育培養計劃”實施專業，以貧雜礦產資源高效加工利用技術、廢棄物資源化利用技術和難處理金銅資源高效利用技術為專業特色，依託國家級工程實踐教育中心、低品位難處理黃金資源綜合利用國家重點實驗室及中國—澳大利亞聯合辦學項目，採用“3（年理論）+1（年實踐）”的人才培養模式，突出工程實踐能力的訓練，培養具有良好的社會責任感和職業道德，具備紮實的自然科學基礎、人文社會科學基礎和礦物加工工程專業基礎，能夠系統熟練地應用專業知識和技能解決礦物加工工程領域的實際問題，具有獨立的知識更新與自我完善能力，較強的創新意識和團隊合作能力，一定的組織管理能力和國際化視野的卓越工程技術人才。學生畢業後，主要面向企事業單位從事礦產資源加工利用領域的科研、教學、設計、生產及管理等工作，亦可適應環境工程、化學工程和礦山自動控制等工程領域的相關工作。
3我們的特色辦學是什麼？
1
紫金模式
學院創立了“企業支持辦學建設、企業參與辦學過程、企業檢驗辦學成效”的“紫金模式”，這種辦學模式與教育部“卓越工程師教育培養計劃”高度吻合，榮獲第四屆全國教育改革創新優秀獎。
2
國際化培養
學院與澳大利亞科廷大學簽署了“2+2.5”採礦工程專業、昆士蘭大學“2+2.5”礦物加工工程專業本科生聯合培養協議，進入國際合作項目的學生畢業後，可同時獲得中、澳兩校授予的學士學位。
3
工程型師資
學院建設了一支具備豐富工程實踐經驗且擁有博士學位的高層次專業教師隊伍，同時，還聘請60餘名企業高級技術人員做為“工程型”教師隊伍，為學生授課或參與實踐、實習指導。
4
預就業模式
優秀學生在大學期間可以與以紫金礦業集團為主的用人單位簽訂“預就業”協議，簽約學生不僅可以在用人單位得到很好的工程實踐能力的鍛鍊和培養，還能得到簽約用人單位給予的經濟資助。
5
專業特色
三個本科專業各有特色，資源勘查工程專業突出“礦山地質”，採礦工程專業突出“爆破技術與礦井建設”，礦物加工工程專業突出“溼法冶金”。
6
一院兩區
學院在旗山校區本部和紫金礦業集團總部（龍巖上杭縣城）各有一個學區，部分專業課程和認知實習、生產實習及畢業實習及畢業設計（論文）等教學環節在上杭教學基地完成。
4我們的招生名額
2017年，學院計劃招生本科生180人，其中福建省內招生名額90人（佔50%），省外招生名額90人（佔50%）。
△擬招生計劃分配表
（備註：各省份招生人數以福州大學招生部門發佈的數據為準。）
來源：紫金礦業
編輯：鍾毅康 編審：吳禎德