西安工業大學： 卓越工程師計劃培養綜合素質人才
西安工業大學在人才培養方面，圍繞“紮實的理論基礎，寬厚的專業基礎，嫻熟的動手能力和適應競爭的綜合素質”的人才培養目標，根據專業特點和學生需求，構築了面向“卓越工程師計劃”試點專業和教改實驗班的"3+1"培養模式。
西安工業大學招辦主任張文鵬介紹，目前學校已在測控技術與儀器、機械設計製造及其自動化、金屬材料工程、高分子材料工程、自動化、軟件工程、計算機科學與技術、人力資源管理、土木工程、市場營銷等專業開設卓越工程師計劃教改實驗班。
“"3+1"培養模式源於我校2008年啟動的根植企業行動計劃，培養對象為教改實驗班和“卓越工程師計劃”試點專業學生。教改實驗班分為工程科學類和工程應用類兩種基本類型。工程科學類主要突出基礎、能力、素質的全面發展，培養拔尖人才。工程應用類側重於突出應用技術、注重工程實踐，為社會培養急需的各類現代工程師。實驗班採用"3+1"培養模式，實行校企聯合培養。學生在校學習3年，分不同階段到企業進行課程學習或工程實踐，時間不少於1年，聘請企業技術人員和管理人員作為企業導師，參與人才培養的全過程。2008年學校設立教改實驗班， 2011年我校獲批成為國家“卓越工程師計劃”試點高校。”張老師說，各專業學生可在完成大學一年級學業後，自願報名，經選拔後進入實驗班。目前有23個實驗班，在校生682人，畢業生792人。實驗班學生的實踐動手能力、科技創新意識大大增強，各種證書的考試通過率、競賽獲獎率都明顯提高，畢業生在就業市場上十分搶手。
西安理工大學： “卓越計劃”也開展國際化培養
西安理工大學是教育部首批實施“卓越工程師教育培養計劃”的61所高校之一。 西安理工大學在部分優勢與特色品牌專業中實施 “卓越計劃”。入選專業包括自動化、機械設計製造及其自動化、水利水電工程、印刷工程、材料科學與工程、計算機科學與技術。參與“卓越計劃”專業的培養模式是按照"3+1"校企聯合培養模式培養。"3"指在校學習時間累計不超過三年，"1"指在企業學習時間累計不少於一年。，這些專業合作的合作企業都是具有較強的行業背景、影響力大的大、中型企業作為合作對象，共同建立工程實踐教育中心，聯合培養卓越工程技術人才。
西安理工大學招辦副主任馬英傑介紹，對於參與“卓越計劃”專業的學生的培養，實施專業與行業專家、企業高工根據工程技術人才的素質、知識和能力要求，共同制定人才培養標準、人才培養方案，實施人才培養模式改革，力求與國際工程技術人才培養標準接軌。該培養方案強調學生創新精神和實踐能力的培養，更重視培養學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力。這些學生都是實行單獨開班、小班授課。授課師資採用校內師資與校外師資相結合、專任教師與非專任教師相結合的方式。校內師資強調具有工程經歷與實際工程經驗；校外師資由具有較高職稱和水平的企業工程技術人員組成。專任教師以活躍在工程現場和科學研究領域的優秀教師為主；非專任教師實施聘任制，面向社會、業界和國際聘任高水平專家承擔相應的教學任務。
這個專業的學生畢業時達到國家及學校相關規定中學歷學位授予條件的學生可獲得本科學歷學位證書。同時學校開展“卓越計劃”國際化培養，包括：中外合作辦學，聘請外籍教授來本校授課，派出學生到海外留學，到海外企業實習等。現部分卓越計劃專業已與國外大學開展了合作辦學。
西安石油大學： 多種培養模式 培養多領域高精尖人才
西安市石油大學對於優秀人才的培養也體現在很多方面，西安石油大學招辦主任陳熙介紹，學校的本碩分流培養是學生在本科階段直接保送進入碩士生階段學習的一種培養方式，高考時以本碩連讀招錄，本科期間實行淘汰制本碩連讀培養。石油工程、資源勘查工程、測控技術與儀器、機械設計製造及其自動化、計算機科學與技術、化學工程與工藝等6個國家級特色或主幹專業都實施本碩分流培養，填報批次為提前批C段。
而卓越班也是特色培養模式之一，“目前“卓越班”在石油工程、機械設計製造及其自動化、測控技術與儀器、焊接技術與工程、化學工程與工藝等5個專業進行試點。卓越班計劃單列，填報批次為單設本科批A段和本科一批次。實行"3+1"校企聯合、雙師指導的培養模式，3年在校學習本科課程，累計1年在企業進行實習實踐和畢業設計，由校內導師和企業導師共同指導。”陳老師說目標是著力培養一批工程實踐能力強、綜合素質高、掌握專業關鍵技術的工程應用型人才。
除此之外，還有石油工程教改班、會計學ACA班、焊接技術與工程專業國際化培養以及俄語交換生培養等特殊班，用來培養專業技術人才，“石油工程教改班從專業精、外語強、懂經營、善交流的國際化要求出發，培養基礎紮實、知識面廣，專業理論深厚，外語交流能力突出，具備國際化視野的高級專門人才。入校後參照高考總分、外語分數統一編班。而會計學ACA班則是英格蘭及威爾士特許會計師協會（ICAEW）的國際平臺和我校會計學專業教學優勢相結合，ACA課程考試合格後，可獲英國皇家特許會計師ACA初級和中級證書。該專業按工商管理類招生，入校後參加英語筆試和綜合素質面試進行選拔。”陳老師介紹，焊接技術與工程專業國際化培養也是採用“學歷學位教育+國際職業資格認證”培養模式組織教學，將國際焊接工程師培訓課程納入專業課程教學模塊，注重培養學生多學科知識綜合運用能力和工程實踐能力，報考批次為單設本科批焊接技術與工程卓越計劃，本科一批材料類。
同時俄語交換生培養採取中外合作培養模式組織教學，選擇俄羅斯部分高校開展免費交換生培養項目。學生3年時間在校學習本科課程，1年時間在俄羅斯人民友誼大學、國立普希金俄語學院、布里亞特國立大學、喀山國立大學等院校學習相關專業教育課程。華商報記者 趙媛
西安郵電大學： 量身定製培養計劃 培養專項領域傑出人才
在西安郵電大學“拔尖創新人才培養模式”和“卓越工程師教育培養計劃”讓優秀的人才得到了進一步的發展和培養，西安郵電大學招辦主任吳昊介紹，學校以培養拔尖創新人才為目標，在通信與信息工程學院通信工程專業開設“實驗班”，希望“實驗班”的學生將來成長為信息與通信技術（ICT）領域的傑出人才。
實驗班的學生單獨編班、單獨教學。“實驗班”配備了優秀的師資，聘請學校著名教授、學科帶頭人上課，聘請國內外知名學者指導、參與教學。學校的重點實驗室、工程中心、實驗教學示範中心等教學科研資源向“實驗班”的學生開放。同時執行單獨的培養方案和教學大綱。實驗班 實行全程導師制。通過雙向選擇的方式，為“實驗班”的學生確定專業導師。專業導師引導學生制訂個性化培養計劃，指導學生參加科技競賽、科研項目及畢業設計等，實現個性化培養。同時實驗班的學生還有很多出國交流的機會。
對於實驗班學生的遴選，““實驗班”的學生從優秀理工科本科新生（除中外合作辦學項目）中遴選。遵循“學生自願、公開公平”的原則，由學生自願報名，填寫《西安郵電大學“拔尖創新人才實驗班”申請選拔表》。學院審核報名材料後，學校通過數學、英語和綜合素質等方面的測試，著重考察學生的創新意識、創新能力和發展潛質。”吳老師說學校根據測試成績確定“實驗班”人選。進入“實驗班”的學生均編制在“通信工程”專業。
而“卓越工程師教育培養計劃”，多年來，西安郵電大學通過與企業的合作，探索出“企業對接定製培養”、“3+1創新教育培養”等多種人才培養模式，在校企聯合培養工程人才方面，積累了豐富的經驗，為實施“卓越計劃”奠定了堅實基礎。
2011年，學校以申報“卓越計劃”院校為重要契機，樹立面向工業界、面向未來、面向世界的教育理念，以電子信息技術的社會需求為導向，依託信息通信行業，以服務工業行業及其他行業信息化建設為目標，以實際工程為背景，以工程技術為主線，與企業緊密合作，整合校內外資源，定位應用型人才培養、突出信息技術特色，構建卓越工程師後備人才培養體系，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力。
經教育部批准，目前共有通信工程、計算機科學與技術、光電信息科學與工程、自動化等四個專業實施“卓越計劃”培養工作。
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