新學期即將開始，在新生入學的同時，一批剛踏出校門的新教師也將走上三尺講臺，開啟自己的執教生涯。

俗話說，良好的開端是成功的一半。由此可見，開學第一課至關重要。而如何上好開學第一課，則成了很多新教師的煩惱。

學生不聽話怎麼辦？課堂紀律亂怎麼辦？課上抓不住教學重難點怎麼辦？

今天，小編為大家帶來了貼心“指南”，看這些名師為你支招，如何與學生相處，如何管理班級……滿滿都是乾貨，相信總有一招能幫到你。對於老教師的新學期，這些乾貨也同樣適用呦！

1、新入職教師，老師，其實沒有那麼簡單

“老師不再是絕對的權威”

當真正成為一名老師後，新教師會發現，要想成為一名優秀教師，其實並沒有想象中那樣簡單。“現在新課改啦，就是課堂以學生為主，學生自主學習，體現學生的主體性，教師不再是絕對的權威。”原來固有的觀念被參加工作後的實踐打破。

“授課不能侷限於課本知識”

“現在的信息來源非常廣泛，很多問題其實不用老師解答，學生自己在網上可以找到答案，像我們小時候的老師那樣，只是簡單的給學生填充各種知識點已經行不通了。”如今的老師需要給學生講解的已經不能侷限於課本知識，還要引導學生自己去探討問題，發現問題，最終在解決問題中得到提升。

這一點可愁壞了這位年輕的老師，剛開始講課的時候，原本備好的課總會被學生突然提出的問題中斷，“有時候他們提的問題我都不知道怎麼回答，我也不知道答案是什麼，有時候課就上不下去了，特別希望快點下課。”

2、新教師如何少走彎路？這份“指南”要收好

很多新老師困惑於如何上好第一堂課，如何給學生留下良好的第一印象，小編今天為大家帶來了貼心錦囊，新教師學會這“四步走”，讓你的職業生涯少走彎路。

【第一步】對自己的工作有清醒認識

1、珍惜自己的第一份工作，熬過工作適應期，在“熬”中成熟、成長；

2、順利實現角色轉換，儘快適應學校工作節拍，恰當定位工作預期；

3、工作成績不僅與自己在大學所學學科、成績關係有關，當教師後在崗位上所學的內容更有效，注意理論與實踐相結合；

4、正確處理與學生的關係，不要受“磚家”誤導，跟學生要保持適當距離；

5、批評、指責、諷刺、辱罵、關禁閉以及身體虐待，這些行為永遠不要做，因為那是職業的恥辱，要記住處理違紀學生一定要用最小代價換取最大教育效益；

6、從來不將孩子的不當行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資歷”太淺，還不足以知道應該怎麼做。教師的任務是不斷地幫助他，直到他學會為止；

7、把每天的生活安排得井然有序，每一項活動都有明確的目的性，便會感到工作很輕鬆；

8、選擇當教師我不後悔，因為不僅使我每天快樂無比，更讓我在看著孩子們成長的同時，深刻地理解和感悟人生：如有下輩子，我還當“孩子王”！

【第二步】明確教師工作的要求

1、規定時間內，按規定要求完成規定的事；

2、儘量用腦力勞動取代體力勞動，增加自己工作科技創新的含量，提高腦力勞動在工作中所佔的份額；

3、一次把事情做（說）到位，重複、返工、補救要付出沉重的代價；

4、你沒權利也沒能力評價孩子的未來，一切皆有可能；

5、公共場所要傳遞正能量，不要讓自己一時的負面情緒影響他人心情，尤其是班級孩子的狀態；

6、每個孩子都是一種珍貴存在，不言棄、不拋棄每一個學生，潤澤中等生、關愛潛能生、心育優等生；

7、工具決定速度，路徑決定效率，短板決定發展高度，細節決定成敗。

【第三步】逐漸懂得如何做好教學工作

1、先能管住課堂紀律，再談教學方法；

2、對課堂規則、作業要求做不到不要說，說到就要執行到位；

3、教學成績，三分在講（課堂），七分在練習與考試；

4、只講不練、多講少練、少講多練、精講巧練，教學效果依次遞增；

5、教師要先做題、選好題（下題海），再讓學生以少勝多巧練；

6、備好課的優秀教師一節課就能給學生講清楚，而備課不充分的教師，需要多節課甚至練習、考試去強化矯正、鞏固。

【第四步】掌握班級管理方法

1、教師要格外關注一學期教學的首尾效應一一開學班級第一課(教學第一課)及期末結束的最後一課；

2、新學期開學排座位有學問，同樣中途換座位也有學問。如果學生因課堂行為問題需要換座位時，請努力選擇一個既不傷害學生自尊，又能讓你維持良好課堂紀律的方法，來巧妙地安排學生座位；

3、三個調查問卷一個也不能少。學期初為了瞭解學生興趣愛好、個性特長、家庭教育狀況等學情調查問卷；期中問卷徵求學生對班級管理、自己教學的真實想法、方法、建議；期末讓學生給自己一個鑑定評價；

4、我們的教室就是一個允許學生出錯的地方。出錯了，課程才能生成，也正是在出錯和改錯的探究過程中，課堂才是最活的，教學才是最美的。因此，學生在學習過程中出現的各種錯誤是很有價值的教學資源。我們在教學中不僅要寬待錯誤，更要善於利用錯誤，讓錯誤發揮最大的功效；

5、在處理學生問題時千萬不要憑想當然，憑印象，而要學會傾聽。耐心傾聽學生申述，否則會誤解、冤枉學生；

6、關注、鼓勵學生髮掘自己的好品質，永遠支持你的學生，努力為你的學生歡呼，不時給學生一點小小“款待”，經常和家長分享你的驕傲；

7、別用十年前你的老師曾經教你的方式來教你現在的學生，永遠不要像你最不喜歡的老師那樣對待你的學生；

8、課堂上不要輕易被你的學生激怒，不要讓學生知道你在生氣，儘量讓你課堂的聲音平靜下來；

9、不要死死盯住學生缺點、違紀行為，要把教師懸掛的違紀行為記錄簿換成時時捕捉學生好行為的觀美、尋美、學美、頌美記錄簿；

10、可以親自一個個打電話真誠邀請家長參加家長會，或讓學生自己動手設計並親筆給家長寫家長會邀請書。

3、新教師入職緊張、老教師開學焦慮？這些名師為你“對症下藥”

大多數教師第一次走上講臺，面對臺下學生時，都會緊張、害怕，擔心難以適應新的工作；而有些老教師在渡過一個漫長的假期後，臨近開學也會出現焦慮狀態。

各位老師們，快來聽聽這些名師的建議，把好開學第一關。

抓住機會 不怕失敗——特級教師李鎮西

任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

有的青年教師工作沒幹好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？青年教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望於“機會”。機會只不過是相對於充分準備而又善於創造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

和學生“約法三章”——特級教師於永正

老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。鈴聲落了，教室裡多數人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發脾氣，而是要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之後，多數學生會安靜下來。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現好的人，表揚要具體，指出哪一排、哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。

如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點明某一排某一組某一人仍在做影響大家上課的事。再無效，則迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。

不要指責，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做、這樣說的意思。這叫給他們個“下馬威”，也叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好聽，我表達的只是我們的目的。不要不管班級裡怎麼樣亂七八糟，傻乎乎地走進教室。否則，你很難把課上下去。面對低年級的兒童，一定要給他們立規矩，就要和學生約法三章——上課應該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。

把握好教態注重常規環節——重慶師範大學教師冉亞輝

教師是課堂的焦點，一個不熟悉講臺活動的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會產生慌亂，這是新教師走上工作崗位後的首要障礙。由此會產生語速過快、聲音過低的通病，這個問題可以在實踐中慢慢通過自我控制得以改變，慢慢變得自信和幹練，同時能夠有效控制課堂走向和學生學習狀態。

需要注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養成脫稿授課的習慣，講課時眼睛要持續掃視全體學生。另外，還要做到板書快速合理，課堂中保持理性和冷靜。

新教師在上課時，因為缺乏教育教學經驗，不知道教學重點和教學難點，所以在教學中易犯平均用力的錯誤，導致自己教得很累，學生學得更累，但效果卻不好。新教師一要請教有經驗的老教師，減少自己摸索的時間，二要多與學生接觸和交流，瞭解學生的基礎和接受水平及特點，以利於調整自己的教學，三要仔細深入研讀課程標準、教科書及相關輔導用書，弄清楚教學重點和規律，以突破教學難點。

與家長交往把握“五要”——資深中學教師朱儁玲

要自信。要表現出自己對學生非常瞭解的信心，在家長面前，切忌漫無邊際、信口開河，前後矛盾或模稜兩可的言論，這就要求教師平時注意觀察瞭解學生的個性品質，並在與家長交談前進行全面分析，做到胸有成竹。

要主動。瞭解到學生異常情況後，要主動與家長聯繫，避免教育環節中的失誤。對家訪在思想上要重視，在行動上要主動。家訪的主動性，能使家長感受到教師對其子女的關心，增強其配合教育學生的積極性。

要傾聽。不能對學生在家庭生活中的表現不聞不問，當家長說起時也心不在焉，彷彿在家就是家長的事，與己無關。要認真聽取家長的反映，必要時還需要做點筆記。

要虛心。隨著教育事業的不斷髮展，家長的文化程度、知識水平不斷提高，有的甚至比教師更熟悉教育理論，懂教育規律，其教育方法可能更適合孩子的心理特點，當家長向教師提出意見和建議時，要反省自己，如果是正確的就虛心請教，為我所用，即使對方說得沒有道理，也要心平氣和地聽，再用事實和理論來證明或解釋自己的做法，切不可以認為自己的想法就是真理。

要冷靜。絕大多數家長是通情達理的、尊重教師工作的，但也有個別家長不講道理。因此，遇事要冷靜，不要口吐狂言，不該講的話不講，切記你是一名教師。

新學期，對於新教師來說是一種挑戰，對於老教師也同樣是一個難題。新教師需要思考如何才能讓學生對自己“一見鍾情”，老教師則應該考慮“老菜式”如何做出“新滋味”。

對於緩解新教師的入職緊張、老教師的開學焦慮，您有哪些好方法或者建議，歡迎給我們留言！

文源：中國教育報。

圖源：必應。

編排：雲箋燕。