'一個25歲研究生的自述：請逼自己一把，努力活出個優秀的樣子'
好累！心累！身體累，可以休息；心累，只能訴說尋求理解。
曾經，幼時，想成為一名科學家。小學六年級的班會上，班主任問我長大後想幹什麼，我充滿自豪的回答到：“要當一名數學家和物理學家，解開宇宙未解之謎”。小學六年，每一學期的期末考試，從未拿過第二，永遠的第一。那時的我，很驕傲，很得意。
好累！心累！身體累，可以休息；心累，只能訴說尋求理解。
曾經，幼時，想成為一名科學家。小學六年級的班會上，班主任問我長大後想幹什麼，我充滿自豪的回答到：“要當一名數學家和物理學家，解開宇宙未解之謎”。小學六年，每一學期的期末考試，從未拿過第二，永遠的第一。那時的我，很驕傲，很得意。
曾經，本來比較有繪畫天賦，想著成為科學家的同時，當一名業餘的畫家，作為自己一生的愛好。曾經比較輕鬆地拿過繪畫比賽第一名，同桌請求我幫他畫一幅，我同意了但又不想讓他超過自己，故意畫得差了一點，結果他拿著我給他畫的參加比賽還拿了二等獎；但正如很多天賦被浪費的中國孩子一樣，我的天賦和愛好也在應試教育和欠發展的社會中被抹殺。
好累！心累！身體累，可以休息；心累，只能訴說尋求理解。
曾經，幼時，想成為一名科學家。小學六年級的班會上，班主任問我長大後想幹什麼，我充滿自豪的回答到：“要當一名數學家和物理學家，解開宇宙未解之謎”。小學六年，每一學期的期末考試，從未拿過第二，永遠的第一。那時的我，很驕傲，很得意。
曾經，本來比較有繪畫天賦，想著成為科學家的同時，當一名業餘的畫家，作為自己一生的愛好。曾經比較輕鬆地拿過繪畫比賽第一名，同桌請求我幫他畫一幅，我同意了但又不想讓他超過自己，故意畫得差了一點，結果他拿著我給他畫的參加比賽還拿了二等獎；但正如很多天賦被浪費的中國孩子一樣，我的天賦和愛好也在應試教育和欠發展的社會中被抹殺。
後來，上了初中，名次往後排了幾位，除了最後的中考運氣好拿了第一，其餘每次考試都只是前五或者前三，從未拿過第一，但好在擅長數學和物理，尤其是數學。每次期末，班主任都很得意洋洋地開家長會，向家長們宣告，語文、數學、英語，包括後來才開設的物理、化學、生物，每一門課的年級第一都在我們班，而我呢，每一次都作為總分前五、數學第一的代表，驕傲地等著老師念出我的名字，父母理性地掩飾著心裡的喜悅，可我還是能看出他們的那一點點人之常情的虛榮心。可那時，我已經知道自己沒什麼理科方面的天賦，沒那個本事成為科學家。於是，退了一步，立志要成為一名技術工程師，專注於技術領域，靠技術養活自己，靠技術贏得所有人的尊重，靠技術成為國家的棟樑之材，像兩彈元勳那樣為我中華造出大國重器。記得那時候，還把鄧稼先作為自己的偶像。
好累！心累！身體累，可以休息；心累，只能訴說尋求理解。
曾經，幼時，想成為一名科學家。小學六年級的班會上，班主任問我長大後想幹什麼，我充滿自豪的回答到：“要當一名數學家和物理學家，解開宇宙未解之謎”。小學六年，每一學期的期末考試，從未拿過第二，永遠的第一。那時的我，很驕傲，很得意。
曾經，本來比較有繪畫天賦，想著成為科學家的同時，當一名業餘的畫家，作為自己一生的愛好。曾經比較輕鬆地拿過繪畫比賽第一名，同桌請求我幫他畫一幅，我同意了但又不想讓他超過自己，故意畫得差了一點，結果他拿著我給他畫的參加比賽還拿了二等獎；但正如很多天賦被浪費的中國孩子一樣，我的天賦和愛好也在應試教育和欠發展的社會中被抹殺。
後來，上了初中，名次往後排了幾位，除了最後的中考運氣好拿了第一，其餘每次考試都只是前五或者前三，從未拿過第一，但好在擅長數學和物理，尤其是數學。每次期末，班主任都很得意洋洋地開家長會，向家長們宣告，語文、數學、英語，包括後來才開設的物理、化學、生物，每一門課的年級第一都在我們班，而我呢，每一次都作為總分前五、數學第一的代表，驕傲地等著老師念出我的名字，父母理性地掩飾著心裡的喜悅，可我還是能看出他們的那一點點人之常情的虛榮心。可那時，我已經知道自己沒什麼理科方面的天賦，沒那個本事成為科學家。於是，退了一步，立志要成為一名技術工程師，專注於技術領域，靠技術養活自己，靠技術贏得所有人的尊重，靠技術成為國家的棟樑之材，像兩彈元勳那樣為我中華造出大國重器。記得那時候，還把鄧稼先作為自己的偶像。
再後來，上了高中，進入了縣城中學的所謂重點班，跟很多中國的學生一樣，已經徹底沒什麼理想了，唯一要做的，就是成為做題的機器，唯一的志向就是考上985。至於為什麼要考985？不知道。老師讓考的，父母讓考的，社會上的人都說985好，這就是當時的志向。可考上之後呢？沒想過。甚至，連專業都沒想過，也和很多同學一樣。這時，我已經不配談理想了！
再後來，考上了985大學，不用再把高考作為目標，以為自己終於擺脫了應試教育，興致勃勃地憧憬著未來。暑假裡，腦殘地選擇了一大堆傳統制造業作為自己的專業意向，單單是因為以為自己大學畢業後就能夠成為一名優秀的工程師。
好累！心累！身體累，可以休息；心累，只能訴說尋求理解。
曾經，幼時，想成為一名科學家。小學六年級的班會上，班主任問我長大後想幹什麼，我充滿自豪的回答到：“要當一名數學家和物理學家，解開宇宙未解之謎”。小學六年，每一學期的期末考試，從未拿過第二，永遠的第一。那時的我，很驕傲，很得意。
曾經，本來比較有繪畫天賦，想著成為科學家的同時，當一名業餘的畫家，作為自己一生的愛好。曾經比較輕鬆地拿過繪畫比賽第一名，同桌請求我幫他畫一幅，我同意了但又不想讓他超過自己，故意畫得差了一點，結果他拿著我給他畫的參加比賽還拿了二等獎；但正如很多天賦被浪費的中國孩子一樣，我的天賦和愛好也在應試教育和欠發展的社會中被抹殺。
後來，上了初中，名次往後排了幾位，除了最後的中考運氣好拿了第一，其餘每次考試都只是前五或者前三，從未拿過第一，但好在擅長數學和物理，尤其是數學。每次期末，班主任都很得意洋洋地開家長會，向家長們宣告，語文、數學、英語，包括後來才開設的物理、化學、生物，每一門課的年級第一都在我們班，而我呢，每一次都作為總分前五、數學第一的代表，驕傲地等著老師念出我的名字，父母理性地掩飾著心裡的喜悅，可我還是能看出他們的那一點點人之常情的虛榮心。可那時，我已經知道自己沒什麼理科方面的天賦，沒那個本事成為科學家。於是，退了一步，立志要成為一名技術工程師，專注於技術領域，靠技術養活自己，靠技術贏得所有人的尊重，靠技術成為國家的棟樑之材，像兩彈元勳那樣為我中華造出大國重器。記得那時候，還把鄧稼先作為自己的偶像。
再後來，上了高中，進入了縣城中學的所謂重點班，跟很多中國的學生一樣，已經徹底沒什麼理想了，唯一要做的，就是成為做題的機器，唯一的志向就是考上985。至於為什麼要考985？不知道。老師讓考的，父母讓考的，社會上的人都說985好，這就是當時的志向。可考上之後呢？沒想過。甚至，連專業都沒想過，也和很多同學一樣。這時，我已經不配談理想了！
再後來，考上了985大學，不用再把高考作為目標，以為自己終於擺脫了應試教育，興致勃勃地憧憬著未來。暑假裡，腦殘地選擇了一大堆傳統制造業作為自己的專業意向，單單是因為以為自己大學畢業後就能夠成為一名優秀的工程師。
剛到大學時，對大學生活充滿嚮往，以為自己將要在大名鼎鼎的985大學裡受到非常專業的訓練，參加足夠有趣的活動，參與國際化的交流。現實狠狠的打了我一巴掌。每天的大學生活，照樣是上課下課，時不時做點實驗，可很多實驗設備都比較老化了，如果說與高中有什麼不同，那就是課程任務輕鬆得多了。因為覺得大學生活有些浪費時間，嘗試過自學編程，可最後才發現，沒了高考，居然再也找不到一個讓自己努力的目標；而在應試教育中長大的我，由於長期把高考作為自己的唯一目標，也失去了內在的成長動力，如果沒有外在的環境逼自己一把，自己再也沒有那種在高中時期表現出來的緊迫感和自覺性，學習編程計劃也泡湯了。回頭想想，高中時期的自覺性，也不是真正的自覺性了。
好累！心累！身體累，可以休息；心累，只能訴說尋求理解。
曾經，幼時，想成為一名科學家。小學六年級的班會上，班主任問我長大後想幹什麼，我充滿自豪的回答到：“要當一名數學家和物理學家，解開宇宙未解之謎”。小學六年，每一學期的期末考試，從未拿過第二，永遠的第一。那時的我，很驕傲，很得意。
曾經，本來比較有繪畫天賦，想著成為科學家的同時，當一名業餘的畫家，作為自己一生的愛好。曾經比較輕鬆地拿過繪畫比賽第一名，同桌請求我幫他畫一幅，我同意了但又不想讓他超過自己，故意畫得差了一點，結果他拿著我給他畫的參加比賽還拿了二等獎；但正如很多天賦被浪費的中國孩子一樣，我的天賦和愛好也在應試教育和欠發展的社會中被抹殺。
後來，上了初中，名次往後排了幾位，除了最後的中考運氣好拿了第一，其餘每次考試都只是前五或者前三，從未拿過第一，但好在擅長數學和物理，尤其是數學。每次期末，班主任都很得意洋洋地開家長會，向家長們宣告，語文、數學、英語，包括後來才開設的物理、化學、生物，每一門課的年級第一都在我們班，而我呢，每一次都作為總分前五、數學第一的代表，驕傲地等著老師念出我的名字，父母理性地掩飾著心裡的喜悅，可我還是能看出他們的那一點點人之常情的虛榮心。可那時，我已經知道自己沒什麼理科方面的天賦，沒那個本事成為科學家。於是，退了一步，立志要成為一名技術工程師，專注於技術領域，靠技術養活自己，靠技術贏得所有人的尊重，靠技術成為國家的棟樑之材，像兩彈元勳那樣為我中華造出大國重器。記得那時候，還把鄧稼先作為自己的偶像。
再後來，上了高中，進入了縣城中學的所謂重點班，跟很多中國的學生一樣，已經徹底沒什麼理想了，唯一要做的，就是成為做題的機器，唯一的志向就是考上985。至於為什麼要考985？不知道。老師讓考的，父母讓考的，社會上的人都說985好，這就是當時的志向。可考上之後呢？沒想過。甚至，連專業都沒想過，也和很多同學一樣。這時，我已經不配談理想了！
再後來，考上了985大學，不用再把高考作為目標，以為自己終於擺脫了應試教育，興致勃勃地憧憬著未來。暑假裡，腦殘地選擇了一大堆傳統制造業作為自己的專業意向，單單是因為以為自己大學畢業後就能夠成為一名優秀的工程師。
剛到大學時，對大學生活充滿嚮往，以為自己將要在大名鼎鼎的985大學裡受到非常專業的訓練，參加足夠有趣的活動，參與國際化的交流。現實狠狠的打了我一巴掌。每天的大學生活，照樣是上課下課，時不時做點實驗，可很多實驗設備都比較老化了，如果說與高中有什麼不同，那就是課程任務輕鬆得多了。因為覺得大學生活有些浪費時間，嘗試過自學編程，可最後才發現，沒了高考，居然再也找不到一個讓自己努力的目標；而在應試教育中長大的我，由於長期把高考作為自己的唯一目標，也失去了內在的成長動力，如果沒有外在的環境逼自己一把，自己再也沒有那種在高中時期表現出來的緊迫感和自覺性，學習編程計劃也泡湯了。回頭想想，高中時期的自覺性，也不是真正的自覺性了。
再往後，大學畢業了，自己跟周圍同學一樣，迷茫，不知所措，對出身社會、參加招聘會有一些恐懼，於是選擇了逃避，走出了我人生中最後悔的一步——考研，讓自己在學校裡多待幾年。
考上了研究生，雖然已經對科研沒什麼期望了，馬上就是研究生最後一年了，回顧讀研究生以來，自己幾乎沒學到任何東西，想必到了研究生畢業時也是這個狀態吧。
好累！心累！身體累，可以休息；心累，只能訴說尋求理解。
曾經，幼時，想成為一名科學家。小學六年級的班會上，班主任問我長大後想幹什麼，我充滿自豪的回答到：“要當一名數學家和物理學家，解開宇宙未解之謎”。小學六年，每一學期的期末考試，從未拿過第二，永遠的第一。那時的我，很驕傲，很得意。
曾經，本來比較有繪畫天賦，想著成為科學家的同時，當一名業餘的畫家，作為自己一生的愛好。曾經比較輕鬆地拿過繪畫比賽第一名，同桌請求我幫他畫一幅，我同意了但又不想讓他超過自己，故意畫得差了一點，結果他拿著我給他畫的參加比賽還拿了二等獎；但正如很多天賦被浪費的中國孩子一樣，我的天賦和愛好也在應試教育和欠發展的社會中被抹殺。
後來，上了初中，名次往後排了幾位，除了最後的中考運氣好拿了第一，其餘每次考試都只是前五或者前三，從未拿過第一，但好在擅長數學和物理，尤其是數學。每次期末，班主任都很得意洋洋地開家長會，向家長們宣告，語文、數學、英語，包括後來才開設的物理、化學、生物，每一門課的年級第一都在我們班，而我呢，每一次都作為總分前五、數學第一的代表，驕傲地等著老師念出我的名字，父母理性地掩飾著心裡的喜悅，可我還是能看出他們的那一點點人之常情的虛榮心。可那時，我已經知道自己沒什麼理科方面的天賦，沒那個本事成為科學家。於是，退了一步，立志要成為一名技術工程師，專注於技術領域，靠技術養活自己，靠技術贏得所有人的尊重，靠技術成為國家的棟樑之材，像兩彈元勳那樣為我中華造出大國重器。記得那時候，還把鄧稼先作為自己的偶像。
再後來，上了高中，進入了縣城中學的所謂重點班，跟很多中國的學生一樣，已經徹底沒什麼理想了，唯一要做的，就是成為做題的機器，唯一的志向就是考上985。至於為什麼要考985？不知道。老師讓考的，父母讓考的，社會上的人都說985好，這就是當時的志向。可考上之後呢？沒想過。甚至，連專業都沒想過，也和很多同學一樣。這時，我已經不配談理想了！
再後來，考上了985大學，不用再把高考作為目標，以為自己終於擺脫了應試教育，興致勃勃地憧憬著未來。暑假裡，腦殘地選擇了一大堆傳統制造業作為自己的專業意向，單單是因為以為自己大學畢業後就能夠成為一名優秀的工程師。
剛到大學時，對大學生活充滿嚮往，以為自己將要在大名鼎鼎的985大學裡受到非常專業的訓練，參加足夠有趣的活動，參與國際化的交流。現實狠狠的打了我一巴掌。每天的大學生活，照樣是上課下課，時不時做點實驗，可很多實驗設備都比較老化了，如果說與高中有什麼不同，那就是課程任務輕鬆得多了。因為覺得大學生活有些浪費時間，嘗試過自學編程，可最後才發現，沒了高考，居然再也找不到一個讓自己努力的目標；而在應試教育中長大的我，由於長期把高考作為自己的唯一目標，也失去了內在的成長動力，如果沒有外在的環境逼自己一把，自己再也沒有那種在高中時期表現出來的緊迫感和自覺性，學習編程計劃也泡湯了。回頭想想，高中時期的自覺性，也不是真正的自覺性了。
再往後，大學畢業了，自己跟周圍同學一樣，迷茫，不知所措，對出身社會、參加招聘會有一些恐懼，於是選擇了逃避，走出了我人生中最後悔的一步——考研，讓自己在學校裡多待幾年。
考上了研究生，雖然已經對科研沒什麼期望了，馬上就是研究生最後一年了，回顧讀研究生以來，自己幾乎沒學到任何東西，想必到了研究生畢業時也是這個狀態吧。
罷了，我已經沒了改變的勇氣了，可至少，我還有努力的勇氣，然而這種努力需要動力，可應試教育教出的我，也失去了內在對自己的要求，只有環境能逼我努力。現在，擺在我面前的，是畢業這個周圍環境賦予的任務，我只能努力去達到它的要求，可沒了內在動力的我，只會努力去達到它的基本要求，已經不謀求優秀了。研究生畢業後，就要出身社會，參與工作，將要面臨著買房、買車、結婚生子，要掙錢減輕父母的壓力，那時自然會面臨著來自社會和家庭的壓力，那時的我，會有動力，然而卻再也不會謀求優秀了。甚至，對結婚生子，對交女朋友，都沒什麼嚮往了，一輩子獨自一人似乎也能接受。
好累！心累！身體累，可以休息；心累，只能訴說尋求理解。
曾經，幼時，想成為一名科學家。小學六年級的班會上，班主任問我長大後想幹什麼，我充滿自豪的回答到：“要當一名數學家和物理學家，解開宇宙未解之謎”。小學六年，每一學期的期末考試，從未拿過第二，永遠的第一。那時的我，很驕傲，很得意。
曾經，本來比較有繪畫天賦，想著成為科學家的同時，當一名業餘的畫家，作為自己一生的愛好。曾經比較輕鬆地拿過繪畫比賽第一名，同桌請求我幫他畫一幅，我同意了但又不想讓他超過自己，故意畫得差了一點，結果他拿著我給他畫的參加比賽還拿了二等獎；但正如很多天賦被浪費的中國孩子一樣，我的天賦和愛好也在應試教育和欠發展的社會中被抹殺。
後來，上了初中，名次往後排了幾位，除了最後的中考運氣好拿了第一，其餘每次考試都只是前五或者前三，從未拿過第一，但好在擅長數學和物理，尤其是數學。每次期末，班主任都很得意洋洋地開家長會，向家長們宣告，語文、數學、英語，包括後來才開設的物理、化學、生物，每一門課的年級第一都在我們班，而我呢，每一次都作為總分前五、數學第一的代表，驕傲地等著老師念出我的名字，父母理性地掩飾著心裡的喜悅，可我還是能看出他們的那一點點人之常情的虛榮心。可那時，我已經知道自己沒什麼理科方面的天賦，沒那個本事成為科學家。於是，退了一步，立志要成為一名技術工程師，專注於技術領域，靠技術養活自己，靠技術贏得所有人的尊重，靠技術成為國家的棟樑之材，像兩彈元勳那樣為我中華造出大國重器。記得那時候，還把鄧稼先作為自己的偶像。
再後來，上了高中，進入了縣城中學的所謂重點班，跟很多中國的學生一樣，已經徹底沒什麼理想了，唯一要做的，就是成為做題的機器，唯一的志向就是考上985。至於為什麼要考985？不知道。老師讓考的，父母讓考的，社會上的人都說985好，這就是當時的志向。可考上之後呢？沒想過。甚至，連專業都沒想過，也和很多同學一樣。這時，我已經不配談理想了！
再後來，考上了985大學，不用再把高考作為目標，以為自己終於擺脫了應試教育，興致勃勃地憧憬著未來。暑假裡，腦殘地選擇了一大堆傳統制造業作為自己的專業意向，單單是因為以為自己大學畢業後就能夠成為一名優秀的工程師。
剛到大學時，對大學生活充滿嚮往，以為自己將要在大名鼎鼎的985大學裡受到非常專業的訓練，參加足夠有趣的活動，參與國際化的交流。現實狠狠的打了我一巴掌。每天的大學生活，照樣是上課下課，時不時做點實驗，可很多實驗設備都比較老化了，如果說與高中有什麼不同，那就是課程任務輕鬆得多了。因為覺得大學生活有些浪費時間，嘗試過自學編程，可最後才發現，沒了高考，居然再也找不到一個讓自己努力的目標；而在應試教育中長大的我，由於長期把高考作為自己的唯一目標，也失去了內在的成長動力，如果沒有外在的環境逼自己一把，自己再也沒有那種在高中時期表現出來的緊迫感和自覺性，學習編程計劃也泡湯了。回頭想想，高中時期的自覺性，也不是真正的自覺性了。
再往後，大學畢業了，自己跟周圍同學一樣，迷茫，不知所措，對出身社會、參加招聘會有一些恐懼，於是選擇了逃避，走出了我人生中最後悔的一步——考研，讓自己在學校裡多待幾年。
考上了研究生，雖然已經對科研沒什麼期望了，馬上就是研究生最後一年了，回顧讀研究生以來，自己幾乎沒學到任何東西，想必到了研究生畢業時也是這個狀態吧。
罷了，我已經沒了改變的勇氣了，可至少，我還有努力的勇氣，然而這種努力需要動力，可應試教育教出的我，也失去了內在對自己的要求，只有環境能逼我努力。現在，擺在我面前的，是畢業這個周圍環境賦予的任務，我只能努力去達到它的要求，可沒了內在動力的我，只會努力去達到它的基本要求，已經不謀求優秀了。研究生畢業後，就要出身社會，參與工作，將要面臨著買房、買車、結婚生子，要掙錢減輕父母的壓力，那時自然會面臨著來自社會和家庭的壓力，那時的我，會有動力，然而卻再也不會謀求優秀了。甚至，對結婚生子，對交女朋友，都沒什麼嚮往了，一輩子獨自一人似乎也能接受。
現在的我，只是一個屌絲，普通的不能再普通，希望某些人不要再把我當成很優秀的人了，也不要再給我吹噓什麼成功學了，我只想當一個屌絲，哪怕你罵我是廢材。我只想當一個扔在人海里完全找不出來的普通人，別再給我戴什麼優秀的高帽子了，很反感。
當然，陌生人也可以罵我，自己明明知道這一切，可為什麼就是沒有改變的勇氣呢？我只是個普通人，我的性格和品性受環境的影響很大，我成長的環境沒有賦予我獨立選擇、獨立做出決定的教育，從來沒有。如果你要說什麼環境不重要這種話，那便隨你吧。
我今年25了。對了，讀研究生還是學到了一些東西——學會了抽菸和失眠。