“互聯網+”大學生創新創業大賽是教育部會同中央網信辦、國家發改委、工信部、人社部、國家知識產權局、中國科學院、中國工程院、共青團中央等相關部委舉辦的一項推動高校雙創教育改革的重要賽事。為幫助高校瞭解在創新創業教育方面的教育方式和課程體系設置等，2017“互聯網+”大學生創新創業大賽培訓暨高校創新創業教育研討會在桂林電子科技大學隆重召開。
本次培訓邀請國內創新創業教育專家暨南大學張耀輝教授、湖南大學虛擬創業學院曾德明教授、上海金融學院創業學院張樹義教授、桂林電子科技大學商學院袁勝軍院長、桂林電子科技大學商學院隋智勇副院長及桂林電子科技大學教務處領導等嘉賓做交流報告。
本次培訓由桂林電子科技大學商學院與暨南大學創業學院聯合主辦，深圳市因納特科技有限公司承辦。培訓內容包括：“互聯網+”大賽創業參賽項目和方案策劃書管理、參賽項目輔導和訓練，以及“互聯網+”大賽課程開設和實踐訓練方案；高校開展創新創業培訓及創業學院課程體系設置等內容。
為提高參賽團隊質量和提升參賽管理水平，桂林電子科技大學聯合深圳市因納特科技有限公司開發了針對“互聯網+”大賽的訓練和管理軟件—--創新創業訓練管理平臺，為高校“互聯網+”大賽訓練和管理提供解決方案。
桂林電子科技大學商學院隋智勇副院長為參會老師進行“因納特創新創業管理平臺”的使用培訓。“因納特創新創業管理平臺”為參加互聯網+大賽參賽隊伍提供幫助和輔導，幫助學校更好的管理互聯網+大賽項目等；平臺分為項目分析、團隊組建、頭腦風暴、企業構思、商業模型、市場分析、財務規劃、風險評估、策劃訓練及商業計劃書十個部分，每個部分以PPT等形式提供對知識點的講解，並設計了實踐操作讓學生能夠對理論知識的理解得到鞏固。
附：《因納特創新創業管理平臺軟件》簡介
一、總體介紹
《因納特創新創業管理平臺軟件》包括創新創業訓練和創業項目管理兩個部分。
“創新創業訓練”結合高校創業課程授課體系，分為項目分析、團隊組建、頭腦風暴、企業構思、商業模型、市場分析、財務規劃、風險評估、策劃訓練及商業計劃書10個部分，每個部分以PPT等形式提供對知識點的講解，並設計了實踐操作讓學生能夠對理論知識的理解得到鞏固。
“創業項目管理平臺”結合高校創新創業項目的管理方式，分為點子庫、招兵買馬、項目融資、項目申報和策劃書管理等，根據“互聯網+大賽”和“創青春大賽”的要求設置模塊，並能自己定義模塊，管理學校其他大賽和內部大賽資料，統一展示統一管理。
本軟件作為一套完整的創新創業訓練體系，系統可根據不同高校的創新創業實踐活動定製相關的創新創業內容。即解決高校創業課程授課難的問題，又幫助學校管理,提升學生的基本素質和綜合能力。
二、“創新創業訓練”功能模塊
模塊一、項目分析：包括知識點以及項目分析列表2個部分。知識點：軟件提供了相關的知識點供學生學習瞭解，包括PPT等內容。項目分析列表：軟件提供了現代農業、製造業、信息技術服務業、商務服務業、公共服務業及公益創業六大互聯網+行業的相關案例；並提供了PEST宏觀環境分析、五力分析、SWOT分析三種項目分析方式，幫助學生更好的去了解分析該項目。老師可對學生所分析的結果進行打分。
模塊二 團隊組建：包含知識點、創業能力測試及團隊組建3個部分。知識點：軟件提供了相關的知識點供學生學習瞭解。創業能力測試：性格測試、職位測試、創業能力測試。通過創業測試，可瞭解自身潛力及能力取向。團隊組建：包括我創建的團隊、我加入的團隊、團隊組建列表及團隊人員列表。學生可創建的團隊，並邀請其他學生加入自己的團隊。
模塊三 頭腦風暴：頭腦風暴法是當今最負盛名、最實用的一種集體式創造性解決問題的方法。“ 頭腦風暴”（Brain Storm）原意是：“ 突發性的精神錯亂”，表示精神病患者處於大腦失常狀態的情形。“ 頭腦風暴法”亦稱“腦力激盪法、智力激勵法、BS法、自由思考法”，是將少數人召集在一起，以會議的形式，對於某一問題進行自由地思考和聯想，提出各自的設想和提案。
完成知識點學習後，學生可發起一個主題，與本團隊學進行頭腦風暴，同時也可參與老師發佈的頭腦風暴。所討論內容，會被記錄下來供以後參考。
模塊四 企業構思：企業構思的目的是讓學生在創辦一家企業之前，對所要創辦的企業有一個明確的想法，學生需要完善企業規劃、企業類型、企業組織形式、團隊人員，以及用SWOT驗證企業構思的可行性。
模塊五 商業模型：創業型企業最重要的是在創業前一定先設計好商業模式。由於創業衝動，許多創業者只考慮投資創業的兩大要素：錢和事。至於有了錢又有了事怎麼能夠成功地賺來更多的錢，往往討論不夠，分析不夠。本模塊包含知識點、商業畫布兩大模塊。完成知識點學習後，學生可參考商業畫布模型，並對其完善，填寫相關信息，包括合作伙伴、關鍵業務、價值主張、客戶關係、客戶細分、核心資源、渠道通路、成本構成、收入來源等因素。
模塊六 市場分析：包括知識點學習、市場分析、競爭分析、營銷策略分析。針對每種分析模式，系統設置相關問題，學生需要對每項問題回答，最終形成標準的分析文檔。
模塊七 財務規劃：包含知識點、根據案例找不合理、案例三大報表、企業構思三大報表4個部分。系統提供實際案例，供學生分析，學生需找出案例中不合理部分進行描述。鍛鍊學生的判斷能力；針對三大報表，系統給出合理案例，學生需根據案例內容，完成三大報表的填寫；根據企業構思模塊的結果，完成企業構思的三大報表。
模塊八 風險評估：包含知識點、測試試卷兩個部分。系統提供關於風險評估的測試題。學生按照測試題要求進行回答，最後進行風險評估總結。
模塊九 策劃訓練：包含知識點、策劃訓練兩個部分。策劃訓練分為系統策劃訓練和我的策劃訓練，根據給定的案例，完成商業策劃書的訓練。系統提供商業策劃書的標準目錄，學生需按照目錄，完成具體內容。並可做修改。
模塊十 商業計劃書：按照大賽商業策劃書要求可自己定義商業策劃書模塊。
三、《創業項目管理》簡介及功能模塊
創業項目管理部分主要功能是幫助學校管理各種創業大賽的文檔、申請書等，並集中展示和審批，方便查看和管理；也可在全校範圍內徵求點子和組建團隊等。
軟件已經根據“互聯網+大賽”和“創青春大賽”要求設置好相應模塊，學校也可根據自己要求修改；為滿足其他大賽或學校內部大賽項目管理要求，可根據大賽要求自定義模塊。軟件主要功能模塊包括：點子庫、招兵買馬、項目融資、投資專區和項目展示四個部分。
學生端前臺功能：
模塊一 點子庫：學生可以查看各個行業不同類別的點子，並可點贊及收藏其他同學的點子。
模塊二 招兵買馬：學生可查看各個創業團隊的招聘信息。
模塊三 項目融資:學生可以查詢相關的項目融資情況。
模塊四、項目展示區：學生可以查看其他同學所展示的相關項目信息。
學生端後臺功能：
模塊一 點子庫：包含我的點子、我的點贊、我的收藏及我的評論4個部分。學生可根據不同行業發佈不同類別的點子，如策劃點子、創業點子、創新點子、經營點子等，並可對其他同學發佈的點子進行點贊、收藏和評論是
模塊二、招兵買馬：包含我的招兵買馬、我的點贊、我的收藏及我的評論4個部分。學生可根據不同的行業需求發佈和查看相關的招聘信息。
模塊三、項目融資：包括我的創業項目和發佈融資信息2個部分。
1、我的創業項目：學生需要發佈完整的項目信息，包括項目名稱、所屬行業、所屬類別等等。
2、發佈融資信息：學生可以根據自己的項目情況去發佈相對應的融資信息，以尋找相對應的投資人。
模塊四、項目展示區：包含我的項目展示和項目申報書2個部分。
1、我的項目展示：學生可通過展示自己的項目跟其他同學進行交流學習。
2、項目申報書：學生通過軟件進行項目的申報，可極大的減少相關的工作量，並幫助老師解決了項目申報書管理所帶來的麻煩。