文 | 廈九九：上市公司品牌總監，廈大中文系畢業，頭條號簽約作者，寫作培訓師，《撐過去，你終將成為更好的自己》作者。閱讀前請點擊“關注”，每天分享職場、個人成長和寫作

乾貨。

01

你有自己的知識結構嗎？

最近公司招募新員工，我也幫著面試。有天面試一位有3年工作經驗的研究生，崗位是新媒體運營。其中我問了一個問題：“請問你的知識結構是什麼樣的？”

她愣了一下，“啊？”

我又重複了一下問題，並解釋說，“比如你平時愛看什麼書，都關注什麼領域的知識？”

她的回答很單薄，說平時愛看小說、文學作品，近期比較關注邏輯思維方面的內容。

很顯然，她基本上沒有建立起自己的知識結構，很可能連知識結構的概念都不太清楚。對新媒體運營而言，這是一個需要多重複合知識的崗位，你要懂一點心理學、懂營銷學、廣告學、會寫作、還要會一點設計美學。

又比如項目管理，會涉及十大知識領域，分別是整體管理、範圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理等。

知識和能力二者密不可分，是一個人“才能”或者說“實力”的兩個重要構成要素。

02

幾乎所有優秀的人背後，都有看不見的知識結構

曾是美國科技領域職位最高的大陸華人、前百度高管陸奇在《如何成為一個優秀的工程師》演講中提到：

一個做計算機科學的工程師，要卓越必須學習其他行業和領域，首先是學習經濟學，同時還必須要學習產品的知識，有產品思維。而真正要做世界一流的工程師不光要懂產品，還要懂整個商業，懂生態。

陸奇還認為，要想將深度學習真正搞清楚：“必須把物理重學一遍，把生物學看一遍，再把進化論再看一遍。”

陸奇說的這些，都屬於工程師的知識結構問題。

今年95歲高齡的偉大投資思想家、巴菲特的合夥人查理·芒格，在他著名的《窮查理寶典》中，多次提到了一個影響他生活、學習和決策的思維方法——“多元思維模型”。也就是要不斷學習眾多學科的知識，來形成多元思維模型的複式框架。

芒格告訴我們要跨學科學習，他認為無須理會學科的法定界線，需要學什麼就學什麼，世界本來就是眾多學科的綜合體。

不僅要學習重要學科的重要理論模型，包括歷史學、心理學、生理學、數學、工程學、生物學、物理學、化學、統計學、經濟學等，還需將這些孤立的知識，放在廣闊視角下，發現學科之間的交叉，多聯想做結合，弄清各種知識模型之間的相互關係以及它們的效應。

芒格所說的跨學科學習重要學科的重要理論，形成多元思維模型，本質上講的也是一個人的知識結構。

03

什麼是知識結構？為什麼我們需要知識結構？

所謂知識結構，是指知識的內在結構，或者說只是在我們的頭腦中的結構化，涉及一個人所學到的知識是否能夠融會貫通，有效地、自覺地發揮作用。

世界在本質上是一個整體，查理·芒格也說世界本來就是眾多學科的綜合體。我們對這個世界的知識也應該是一個完整的統一體。

在古代，比如古希臘就是這樣，一個人既是科學家，也是哲學家，還是數學家。科學和哲學也是彼此不分的。比如達芬奇既是畫家、發明家、科學家，還是生物學家、工程師。

後來隨著知識的發展，人的精力有限，無法按掌握那麼多的知識，就開始分學科了。之後知識越分越細，越鑽越深，大家就忘了整體，忘記了不同學科之間的內在聯繫。

沒有知識結構，看上去我們的知識在不斷地豐富和發展，對世界的瞭解不斷地深入，實際上，我們對這個世界的認識，卻越來越糾纏於細枝末節，失去了方向感，也失去了整體性。

在知識爆炸的今天，如何有效地學習知識並讓它們發揮應有的效用，去解決我們在真實世界中所遇到的問題，便成了一個很困難的問題。解決這個問題的核心，就是了解知識的內在結構，把自己頭腦中的知識結構化。

實際中的問題通常都是綜合性的，綜合性的問題，自然需要多種知識才能解決。只有掌握了知識之間的內在聯繫，才能夠綜合地應用不同的知識。

這也是查理·芒格提倡跨學科學習，建立多元思維模型的原因。而且他靠著自己的多元思維模型成為投資領域的常勝將軍，更是目前在世的最智慧的老人之一。

04

如何建立和完善自己的知識結構？

第一，瞭解相對完整的知識體系結構。

多數人所謂的知識結構只是最表層的皮毛而已。《成長：從校園到職場》一書的作者謝耘老師認為，一個相對完整的知識體系結構應該是這樣的（見下圖）。

相對完整的知識體系結構示意圖-廈九九製圖

知識首先是有一個縱向的層次結構。一個完整知識體系的基礎是哲學、信仰、文化。它們決定了上層知識的特徵和發展方向。決定了我們從哪個視角、用什麼方式去看世界。視角不同、方式不同，看到的側面、深度都會不同，所得到的知識從形式到實質內容也就都會有所不同了。

哲學、信仰、文化是知識體系的基石，看似無用，實則對我們底層思維影響巨大。最近看到一位同事在朋友圈發出這樣的感慨：現在回想起來（畢業6年），學生時代真正算得上深刻影響了我思維方式的底層基石，打開新世界大門的一門課是復旦王德峰教授的《哲學導論》課，一門是北大朱青生教授的《藝術史》課。

也有觀點認為，任何一個行業，到最後拼的都是文化。不論是藝人，還是普通人所從事的工作。都指出底層基礎的重要性。

從根本上講，不同的文化和哲學導致了不同的知識體系。西方文化和東方文化背景下的知識體系就有明顯區別。同時，不同的知識體系，也都有自己的缺失和遺漏。

我們在學習一門知識的時候，首先應該瞭解它屬於哪一個知識體系，這樣才能理解這門知識產生的大背景，所採用的方法論和觀察角度，從而真正理解這門知識的精髓，以及它的侷限。

廈九九製圖

哲學、信仰、文化再往上是系統科學。科學指的是我們對物質世界運動規律的描述，至於這個運動規律符合哪一種哲學和文化，並不影響其科學的屬性。再往上，會出現文學、管理、教育等知識，然後才是那些非常實用的銷售、研發、項目管理等不同的知識層次。

而我們絕大多數人都停留在最上面那層實用知識的學習上，忽略了下方基石和中間層的學習。

知識在同一層面之間也會有橫向聯繫。比如經濟學，也需要同一層面的心理學的支持。經濟學種的各種模型或理論，是需要考慮人的因素的。文學和其他知識的關係就更復雜了。

第二，運用四種常見的知識結構，讓知識結構化。

如何將我們腦中的知識結構化呢？

古典老師提出4種常見的知識結構：

第一種，樹狀結構，也就是層級結構，體現事物層級、包含關係。比如書的目錄。

MIT計算認知科學實驗室主任Josh，用計算模擬了很多結構，比如循環結構、星星結構、方塊結構、鏈條結構等，最終證明人類最佳的抽象知識結構就是樹形結構。樹是一種特殊的網絡，它有唯一通道，從一個概念通往另一個概念，每一個通道可以無限展開。

第二種，關聯結構，體現事物相互關係。比如三個元素兩兩相關（交集）、SWOT分析、公式等。

第三種，序列關係，體現先後、因果關係。最常見的就是工作流程圖和說明書的步驟指南。

第四種，數據結構，體現數量差異關係。比如柱狀圖、餅狀圖等等，展現時間空間上的差異性。

當你的知識點變成知識結構，無論是理解還是記憶，都會更加牢固。

第三，從深度和廣度入手，不斷完善知識結構。

合理的知識結構既需要有精深的部分，又需要有廣博的知識面。現在企業都倡導一專多能，就是既要有深度，也要有廣度。具體就需要你根據自身工作和發展需要，一邊搭建自己的知識結構，一邊不斷完善補充。

我們不僅需要深入掌握一個領域的知識，還需要掌握多維度多學科的知識。但每個人的時間、精力有限，如何平衡這兩者呢？原則很簡單，借鑑正態分佈（也叫“高斯分佈”）。

這幅圖中，橫座標表示不同的領域，縱座標表示你在該領域的深度

尖峰的頂點（紅色部分）對應的就是你的主攻領域。你需要在這個領域做到足夠的深入。和主攻方向的關係比較密切的領域（黃色部分），你需要比較深入，但深入的程度不需要跟主攻方向一樣。和主攻方向關係比較疏遠的領域（綠色部分），則只需淺嘗即止。

在建立和完善自己知識結構的時候，找到願意指導你的專家很重要，之所以成為專家，他在坐在領域的知識結構已相當完備，通過觀察專家或者跟專家學習。或者通過互聯網廣泛遍歷，查漏補缺不斷完善，最後構建出專家級的知識結構。但前者更為高效。

總之，學習知識，除了要把每一門知識自身吃透之外，還需要把這個知識體系整體的結構搞清楚，理解不同知識之間的內在聯繫。這兩方面是相互影響相互制約的，只有這樣去學習掌握知識，才能夠自覺有效地運用知識，解決我們遇到的實際問題。

唯有用這樣的方式來學習，才能把知識真正轉化為自己的能力，將知識與能力有機地結合在一起。知識結構是個人能力的一部分。但如果只是知道知識，不善於運用，再多知識也沒用。

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