孩子上學之後，寫作業就是家長和老師關注的事情。老師希望家長能督促孩子的作業，孩子上學後能跟上老師的進度。為了孩子，家長也是極力配合，可是總會有些孩子不完成作業。有時候一天好幾個不完成的，有時候一天就一個不完成的，老師也是著急萬分。
現在都有家長群，便於老師和家長溝通孩子的情況。如果孩子不完成作業，老師著急了也會在班級群裡通報一下。實在太過分了，老師恨鐵不成鋼，也會在群裡直接@ 家長，要求家長配合。
有這樣一個案例，是發生在小學三年級的事情。全班只有一個女孩沒有完成作業，老師就直接在群裡點名批評這位家長。並說“孩子的學習是老師和家長共同的責任，老師只能在學校裡督促孩子，孩子回了家，老師就沒有能力再管了，還是要家長承擔起這個責任，不要把孩子交給老師就不管了。”群裡的家長議論紛紛，認為老師說的非常在理。
一會兒，這位家長髮了張照片，是孩子趴在書桌上睡著的照片。家長說“孩子昨天做作業，累得睡著了，看著很心疼，我就讓她先睡下了。第二天早上，孩子哭著說沒有完成作業，會受老師批評！”群裡一下子安靜了，一會兒，家長又開始站到了家長這一邊，紛紛說作業是有點多，自家孩子經常做到十一二點，很擔心孩子的身體。
那為什麼總有孩子完不成作業，是作業多嗎？
據老師反映，作業其實不是很多，每門課程的作業量是30分鐘，如果是小學生，只有語數外這3門課程有作業，每天作業時間為1個半小時。下午4點30放學，如果6點開始寫作業，需要寫到7點半，不會寫到太晚。
那為什麼很多家長都在抱怨孩子作業多，寫作業到很晚呢？一般有下列這些情況。
*第一類，上輔導班
有些家長認為孩子要想學習成績好，就需要報課外的輔導班。孩子在學校裡學一遍，再去輔導班開小灶。和凝寶一起學鋼琴的一個孩子就是這樣，語數外全報輔導班，每天放學後直接進入第二學校。上完課7點多，再回家就有些累了，又吃東西又喝水，就耽誤了做學校作業的時間。另外，輔導班也有作業，又給孩子增加了不小的負擔。
*第二類，回家磨蹭不做作業
有的孩子回家不著急做作業，而是先玩夠了再說。孩子害怕做完作業，家長就不允許自己玩，催著自己睡覺。還有的家長會額外佈置一些作業，比如讀書、學英文、寫日記等，孩子有牴觸心理。如果孩子早做完作業，就要再做家長的作業，如果孩子磨磨蹭蹭寫作業，很晚才完成，家長就沒有可乘之機了。
*第三類，上課沒學好，作業有難度
有的孩子上課注意力不集中，沒有認真聽講。做作業時沒有采用正確的方法，不注意複習，回顧課上所學的只是，看到作業感覺很難，毛了手腳。做作業效率降低，花費的時間自然就會很長，做到很晚或者做不完很正常。
*第四類，上課出錯多，被懲罰
也有的孩子上課時當堂作業出錯率太高，老師會給予相應的懲罰，比如錯1個改5遍，錯2個改10遍之類的，錯的越多，需要改正的次數就越多，作業量就超出了自己的能力限度，導致完不成作業。
如何讓孩子早點完成作業
*第一步，調整輔導班
輔導班良莠不齊，有的輔導班講課內容和學校一樣，進度比學校的快一點；有的輔導班主要是採用題海戰術，讓孩子多做題，熟能生巧；有的輔導班是脫離課本知識，進行一些知識點的拓展。
前兩種輔導班不建議給孩子選擇，有家長反映，給孩子報了輔導班，孩子有依賴性，上課不認認真聽講。認為反正還有輔導班，即使不聽，上課聽不聽都行。第三種輔導班是側重於孩子能力培養，如果孩子某方面的能力有所欠缺，倒是可以有針對性的考慮。比如閱讀能力、寫作能力等，起到啟發引導作用。在給孩子選擇輔導班時，一定仔細研究，不要給孩子增加負擔。
*第二步，引導孩子做好複習
引導孩子養成良好的複習習慣非常重要，“溫故而知新”，這是非常容易明白的道理。一個善於預習、複習、做作業的孩子，成就都不會差。
德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之後立即開始，最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。如不抓緊複習，一天後學的知識就只剩下原來的25%。有人做過一個實驗，不復習的一組，一天後記憶率36%，一週後只剩13%；按艾賓浩斯記憶規律複習的一組，一天後保持記憶率98%，一週後保持86%。
所以，複習不僅可以提高當天的作業效率，而且可以提升記憶力。知識掌握得越牢固，第二天課堂作業自然正確率提高，也不會被懲罰多寫幾遍了，又為自己減輕了作業量。
*第三步，限時完成作業
看過李玫瑾教授的一個視頻，是關於如何讓孩子限時完成作業的，方法很實用，但是注意一定是從一年級起培養好習慣，書桌上的學習用具儘量簡單，防止孩子分心。
具體方法是這樣的：
把作業分類，容易、稍難、難，先做容易的，再做難的，最後做稍難的。
估計做作業的時間，如果容易的作業在20分鐘可以做完，規則如下：
20分鐘做完，玩10分鐘
15分鐘做完，玩15分鐘
25分鐘做完，玩5分鐘
如果難的作業30分鐘做完，規則如下：
20分鐘做完，玩20分鐘
30分鐘做完，玩10分鐘
讓孩子明白，越快寫完作業，玩的時間越多。有錯誤還要扣除幾分鐘，慢慢教會孩子自己規劃時間。
這樣孩子也有玩的時間，不會擔心家長不讓自己玩，就容易接受限時做作業的安排。
總之，孩子做作業是為了複習鞏固課堂上的知識，做作業是非常必要的，需要家長密切關注。家長要學會正確引導，減輕孩子的負擔，既保證孩子的作業質量，又要保證孩子的身體健康。
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二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平臺原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。