提起手抄報作業，真的很讓孩子和家長頭疼，每個寒暑假、小長假，老師都會佈置各種主題的手抄報作業，絕無例外。其實手抄報比較考驗孩子的綜合能力，只是對於低年級的孩子來說，難度就有點大了，需要家長在旁邊協助完成。
所以很多孩子剛上一年級的家長，特別是那些沒有繪畫基礎的家長，對手抄報作業頗有怨言。當然抱怨也沒用，作業肯定是要做的，所以家長為此也想出了很多的“妙招”。
比如前天貓爸在網上看到的一個視頻，視頻中一位媽媽把紙放在電腦屏幕上，正在臨摹電腦上的一幅畫。說實話，從來沒有做過手抄報作業的貓爸還是有點嫩了，並沒看出來這位媽媽到底想要幹什麼。
提起手抄報作業，真的很讓孩子和家長頭疼，每個寒暑假、小長假，老師都會佈置各種主題的手抄報作業，絕無例外。其實手抄報比較考驗孩子的綜合能力，只是對於低年級的孩子來說，難度就有點大了，需要家長在旁邊協助完成。
所以很多孩子剛上一年級的家長，特別是那些沒有繪畫基礎的家長，對手抄報作業頗有怨言。當然抱怨也沒用，作業肯定是要做的，所以家長為此也想出了很多的“妙招”。
比如前天貓爸在網上看到的一個視頻，視頻中一位媽媽把紙放在電腦屏幕上，正在臨摹電腦上的一幅畫。說實話，從來沒有做過手抄報作業的貓爸還是有點嫩了，並沒看出來這位媽媽到底想要幹什麼。
但是有經驗的網友們卻一眼看出了門道：原來這位媽媽是在幫助孩子完成手抄報作業，主題就是中秋節。對此很多網友也表示：同款媽媽路過！看來這個中秋節很多媽媽都在家裡做同樣的事情。
除了上面的妙招，媽媽們也會在網上找人代做，據說還非常的火。對此家長們的看法也不一樣：有些家長覺得這些手工作業不合理，所謂親子配合完成，其實大部分還是父母來完成，覺得作業是給自己留的，對孩子起不到任何作用。
還有些家長覺得手抄報作業沒什麼用，不值得花大量時間去完成，不如把這些時間用在做題、上培訓班上。而這些家長就會去敷衍老師留的作業。
提起手抄報作業，真的很讓孩子和家長頭疼，每個寒暑假、小長假，老師都會佈置各種主題的手抄報作業，絕無例外。其實手抄報比較考驗孩子的綜合能力，只是對於低年級的孩子來說，難度就有點大了，需要家長在旁邊協助完成。
所以很多孩子剛上一年級的家長，特別是那些沒有繪畫基礎的家長，對手抄報作業頗有怨言。當然抱怨也沒用，作業肯定是要做的，所以家長為此也想出了很多的“妙招”。
比如前天貓爸在網上看到的一個視頻，視頻中一位媽媽把紙放在電腦屏幕上，正在臨摹電腦上的一幅畫。說實話，從來沒有做過手抄報作業的貓爸還是有點嫩了，並沒看出來這位媽媽到底想要幹什麼。
但是有經驗的網友們卻一眼看出了門道：原來這位媽媽是在幫助孩子完成手抄報作業，主題就是中秋節。對此很多網友也表示：同款媽媽路過！看來這個中秋節很多媽媽都在家裡做同樣的事情。
除了上面的妙招，媽媽們也會在網上找人代做，據說還非常的火。對此家長們的看法也不一樣：有些家長覺得這些手工作業不合理，所謂親子配合完成，其實大部分還是父母來完成，覺得作業是給自己留的，對孩子起不到任何作用。
還有些家長覺得手抄報作業沒什麼用，不值得花大量時間去完成，不如把這些時間用在做題、上培訓班上。而這些家長就會去敷衍老師留的作業。
當然也有一些家長認為手抄報作業還是有用的，認為手抄報作業除了考察孩子的綜合能力，還可以鍛鍊孩子的美術素養和審美能力。
有個家長就舉了身邊的例子：自己表姐家的孩子今年考上了一所不錯的美術院校，這孩子從小沒上過任何美術特長班，就是高中的時候學了九個月，所以她覺得應該是孩子在小學的時候經常自己製作手抄報的原因。
貓爸說：
其實手抄報作業的初衷是好的，親子共同完成的要求，是希望在假期藉此加強親子間互動。但是家長如果應付老師佈置的作業，不但達不到作業的目的，更會給孩子一個錯誤的示範。
當然老師在佈置作業的時候也要考慮實際情況，考慮孩子是否能獨立完成、需要多大程度配合等，並進行綜合的評價，千萬不能為了追求成績，為了向外展示學生們的動手能力有多強，而留一些難度明顯超出孩子正常水平的作業。
提起手抄報作業，真的很讓孩子和家長頭疼，每個寒暑假、小長假，老師都會佈置各種主題的手抄報作業，絕無例外。其實手抄報比較考驗孩子的綜合能力，只是對於低年級的孩子來說，難度就有點大了，需要家長在旁邊協助完成。
所以很多孩子剛上一年級的家長，特別是那些沒有繪畫基礎的家長，對手抄報作業頗有怨言。當然抱怨也沒用，作業肯定是要做的，所以家長為此也想出了很多的“妙招”。
比如前天貓爸在網上看到的一個視頻，視頻中一位媽媽把紙放在電腦屏幕上，正在臨摹電腦上的一幅畫。說實話，從來沒有做過手抄報作業的貓爸還是有點嫩了，並沒看出來這位媽媽到底想要幹什麼。
但是有經驗的網友們卻一眼看出了門道：原來這位媽媽是在幫助孩子完成手抄報作業，主題就是中秋節。對此很多網友也表示：同款媽媽路過！看來這個中秋節很多媽媽都在家裡做同樣的事情。
除了上面的妙招，媽媽們也會在網上找人代做，據說還非常的火。對此家長們的看法也不一樣：有些家長覺得這些手工作業不合理，所謂親子配合完成，其實大部分還是父母來完成，覺得作業是給自己留的，對孩子起不到任何作用。
還有些家長覺得手抄報作業沒什麼用，不值得花大量時間去完成，不如把這些時間用在做題、上培訓班上。而這些家長就會去敷衍老師留的作業。
當然也有一些家長認為手抄報作業還是有用的，認為手抄報作業除了考察孩子的綜合能力，還可以鍛鍊孩子的美術素養和審美能力。
有個家長就舉了身邊的例子：自己表姐家的孩子今年考上了一所不錯的美術院校，這孩子從小沒上過任何美術特長班，就是高中的時候學了九個月，所以她覺得應該是孩子在小學的時候經常自己製作手抄報的原因。
貓爸說：
其實手抄報作業的初衷是好的，親子共同完成的要求，是希望在假期藉此加強親子間互動。但是家長如果應付老師佈置的作業，不但達不到作業的目的，更會給孩子一個錯誤的示範。
當然老師在佈置作業的時候也要考慮實際情況，考慮孩子是否能獨立完成、需要多大程度配合等，並進行綜合的評價，千萬不能為了追求成績，為了向外展示學生們的動手能力有多強，而留一些難度明顯超出孩子正常水平的作業。
最後，促進孩子健康成長，是父母和老師的共同責任。如果家長覺得作業設計的不合理，也可以跟老師提出建議，雙方共同商議才是正確的做法。
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