教師節快到了，老師的辦公桌上開始堆滿了孩子們送的禮物，從鮮花到巧克力，從書籍到數碼產品，背後都是老師、學生、家長的三方博弈。
一個班級裡有著各種各樣的孩子，有的受老師們喜歡，有的不受老師們喜歡，孩子自己可能不會太在意，家長就不同了，特別是在一些競爭比較激烈的學校，老師的傾向性很影響家長的心情和期待。
在我上學的時候，大部分的教師節禮物都是通過班委集體送出去的，有些和某些老師關係特別好的學生也會私下送些小禮物，整體的“送禮”氛圍還是很融洽的。
現在就不一樣了，孩子們也比較早熟，送老師禮物也大都會被家長支持，由此，孩子們相互之間的攀比、家長自己的小心思、老師的處理方法等元素就開始讓事情變得複雜了。甚至出現一些令人啼笑皆非的事情。
教師節快到了，老師的辦公桌上開始堆滿了孩子們送的禮物，從鮮花到巧克力，從書籍到數碼產品，背後都是老師、學生、家長的三方博弈。
一個班級裡有著各種各樣的孩子，有的受老師們喜歡，有的不受老師們喜歡，孩子自己可能不會太在意，家長就不同了，特別是在一些競爭比較激烈的學校，老師的傾向性很影響家長的心情和期待。
在我上學的時候，大部分的教師節禮物都是通過班委集體送出去的，有些和某些老師關係特別好的學生也會私下送些小禮物，整體的“送禮”氛圍還是很融洽的。
現在就不一樣了，孩子們也比較早熟，送老師禮物也大都會被家長支持，由此，孩子們相互之間的攀比、家長自己的小心思、老師的處理方法等元素就開始讓事情變得複雜了。甚至出現一些令人啼笑皆非的事情。
這張圖雖然不是教師節的由頭，大概率也是些”小編“偽造的，但這種現象依然是客觀存在的。現在家庭孩子數量都不是很多，家長們對孩子的期望也越來越高，為其創造一個良好的成長教育環境成了家長們頭疼的事情，而老師們作為孩子成長們很重要的一個角色，家長們自然也不會放棄經營。
有些老師也很頭疼，老師作為具有一定社會聲譽的職業，政府和相關部門還是對其有一定約束的，不收又顯得沒有人情味，何況，誰還不喜歡收個禮物呢？
教師節快到了，老師的辦公桌上開始堆滿了孩子們送的禮物，從鮮花到巧克力，從書籍到數碼產品，背後都是老師、學生、家長的三方博弈。
一個班級裡有著各種各樣的孩子，有的受老師們喜歡，有的不受老師們喜歡，孩子自己可能不會太在意，家長就不同了，特別是在一些競爭比較激烈的學校，老師的傾向性很影響家長的心情和期待。
在我上學的時候，大部分的教師節禮物都是通過班委集體送出去的，有些和某些老師關係特別好的學生也會私下送些小禮物，整體的“送禮”氛圍還是很融洽的。
現在就不一樣了，孩子們也比較早熟，送老師禮物也大都會被家長支持，由此，孩子們相互之間的攀比、家長自己的小心思、老師的處理方法等元素就開始讓事情變得複雜了。甚至出現一些令人啼笑皆非的事情。
這張圖雖然不是教師節的由頭，大概率也是些”小編“偽造的，但這種現象依然是客觀存在的。現在家庭孩子數量都不是很多，家長們對孩子的期望也越來越高，為其創造一個良好的成長教育環境成了家長們頭疼的事情，而老師們作為孩子成長們很重要的一個角色，家長們自然也不會放棄經營。
有些老師也很頭疼，老師作為具有一定社會聲譽的職業，政府和相關部門還是對其有一定約束的，不收又顯得沒有人情味，何況，誰還不喜歡收個禮物呢？
送禮文化的歷史幾乎和中華文明的歷史一樣悠久，也不是說它是什麼文化糟粕，送禮可以拉近人與人之間的感情，但這應該建立平等的社會關係之上，而非是目的性的。我今天家裡做了好吃的給鄰居家送一份、鄰居買了新鮮水果給我送一個，這就是很平等的禮物交換，大家都只是為了享受分享的喜悅。
教師節快到了，老師的辦公桌上開始堆滿了孩子們送的禮物，從鮮花到巧克力，從書籍到數碼產品，背後都是老師、學生、家長的三方博弈。
一個班級裡有著各種各樣的孩子，有的受老師們喜歡，有的不受老師們喜歡，孩子自己可能不會太在意，家長就不同了，特別是在一些競爭比較激烈的學校，老師的傾向性很影響家長的心情和期待。
在我上學的時候，大部分的教師節禮物都是通過班委集體送出去的，有些和某些老師關係特別好的學生也會私下送些小禮物，整體的“送禮”氛圍還是很融洽的。
現在就不一樣了，孩子們也比較早熟，送老師禮物也大都會被家長支持，由此，孩子們相互之間的攀比、家長自己的小心思、老師的處理方法等元素就開始讓事情變得複雜了。甚至出現一些令人啼笑皆非的事情。
這張圖雖然不是教師節的由頭，大概率也是些”小編“偽造的，但這種現象依然是客觀存在的。現在家庭孩子數量都不是很多，家長們對孩子的期望也越來越高，為其創造一個良好的成長教育環境成了家長們頭疼的事情，而老師們作為孩子成長們很重要的一個角色，家長們自然也不會放棄經營。
有些老師也很頭疼，老師作為具有一定社會聲譽的職業，政府和相關部門還是對其有一定約束的，不收又顯得沒有人情味，何況，誰還不喜歡收個禮物呢？
送禮文化的歷史幾乎和中華文明的歷史一樣悠久，也不是說它是什麼文化糟粕，送禮可以拉近人與人之間的感情，但這應該建立平等的社會關係之上，而非是目的性的。我今天家裡做了好吃的給鄰居家送一份、鄰居買了新鮮水果給我送一個，這就是很平等的禮物交換，大家都只是為了享受分享的喜悅。
我給你送東西是因為我喜歡你，我覺的你是個好人，我願意和你拉近關係，我願意把我的喜悅和我的生活分享給你。
老師可以是一個很高尚的職業，能遇見良師是一個人一輩子的幸運，人們在年輕的時候還是很需要一個引路人的。
一個理想社會的”送禮“行為，大家不需要違背自己的意志來做一些迎合社會的事情。
祝大家教師節快樂！