自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
當二寶出生後，孩子已經步入高三，高三緊張的氛圍和備戰高考的壓力，讓孩子的心情很壓抑。
因為孩子在縣城讀書，爺爺奶奶在陪讀，她們夫妻二人在鄉下上班，以前每週末都到孩子那陪上兩天。可是，自從二寶出生後，也擔心寶寶哭鬧影響到孩子學習，有時週末不方便就不去了。
總不去還怕大兒子多心，偶爾還是帶上二寶去住上兩天，但夫妻倆也很鬱悶，這二寶出生後，感覺兒子並不喜歡。他也不去逗弟弟，這樣的表現讓夫妻二人很擔心。
有一天晚上，大兒子正在學習，二寶來了脾氣哭鬧不止，爸爸媽媽怎麼也哄不好。這時，大兒子怒氣衝衝的推開門大吼：“要這麼個小崽子，幹啥，還讓不讓我學習，將來財產怎麼分。”
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
當二寶出生後，孩子已經步入高三，高三緊張的氛圍和備戰高考的壓力，讓孩子的心情很壓抑。
因為孩子在縣城讀書，爺爺奶奶在陪讀，她們夫妻二人在鄉下上班，以前每週末都到孩子那陪上兩天。可是，自從二寶出生後，也擔心寶寶哭鬧影響到孩子學習，有時週末不方便就不去了。
總不去還怕大兒子多心，偶爾還是帶上二寶去住上兩天，但夫妻倆也很鬱悶，這二寶出生後，感覺兒子並不喜歡。他也不去逗弟弟，這樣的表現讓夫妻二人很擔心。
有一天晚上，大兒子正在學習，二寶來了脾氣哭鬧不止，爸爸媽媽怎麼也哄不好。這時，大兒子怒氣衝衝的推開門大吼：“要這麼個小崽子，幹啥，還讓不讓我學習，將來財產怎麼分。”
然後，門一關出去了，這夫妻二人你看看我，我看看你，傻了眼。
就因為大兒子的這樣一句話，給她整的都抑鬱了。本來是好意，可大兒子還不領情，她說：“早知道這樣，還不如不要二寶了。”她現在感到身心疲憊。
教育專家尹建莉曾說過：教育的匪夷所思之處，或者說和其他事情最大的區別，就是目的和結果的背離。很多家長的願望和努力，不但沒轉化成生產力，反而變成了破壞力，這樣令人痛心的例子比比皆是。
- 為什麼孩子會說出這樣的話
孩子怎麼就變成這個樣了呢？家長很是不解，因為之前覺得自己的兒子也挺懂事，明事理的。怎麼突然就像變了個孩子一樣。
- 孩子自私的表現
孩子說出這樣的話，明顯是自私的表現，二寶的出生讓原本都屬於他的利益被分割出去，心裡很是鬱悶。
有時，這樣的想法只是沒有機會宣洩，一直憋在心裡，一旦有這樣的機會出現，他就毫無保留的把自己的心聲表露出來。
- 備戰高考壓力大
高三階段是孩子壓力最大的一年，這個階段的孩子往往表現出焦慮和不安，他們的心理也異常的脆弱。
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
當二寶出生後，孩子已經步入高三，高三緊張的氛圍和備戰高考的壓力，讓孩子的心情很壓抑。
因為孩子在縣城讀書，爺爺奶奶在陪讀，她們夫妻二人在鄉下上班，以前每週末都到孩子那陪上兩天。可是，自從二寶出生後，也擔心寶寶哭鬧影響到孩子學習，有時週末不方便就不去了。
總不去還怕大兒子多心，偶爾還是帶上二寶去住上兩天，但夫妻倆也很鬱悶，這二寶出生後，感覺兒子並不喜歡。他也不去逗弟弟，這樣的表現讓夫妻二人很擔心。
有一天晚上，大兒子正在學習，二寶來了脾氣哭鬧不止，爸爸媽媽怎麼也哄不好。這時，大兒子怒氣衝衝的推開門大吼：“要這麼個小崽子，幹啥，還讓不讓我學習，將來財產怎麼分。”
然後，門一關出去了，這夫妻二人你看看我，我看看你，傻了眼。
就因為大兒子的這樣一句話，給她整的都抑鬱了。本來是好意，可大兒子還不領情，她說：“早知道這樣，還不如不要二寶了。”她現在感到身心疲憊。
教育專家尹建莉曾說過：教育的匪夷所思之處，或者說和其他事情最大的區別，就是目的和結果的背離。很多家長的願望和努力，不但沒轉化成生產力，反而變成了破壞力，這樣令人痛心的例子比比皆是。
- 為什麼孩子會說出這樣的話
孩子怎麼就變成這個樣了呢？家長很是不解，因為之前覺得自己的兒子也挺懂事，明事理的。怎麼突然就像變了個孩子一樣。
- 孩子自私的表現
孩子說出這樣的話，明顯是自私的表現，二寶的出生讓原本都屬於他的利益被分割出去，心裡很是鬱悶。
有時，這樣的想法只是沒有機會宣洩，一直憋在心裡，一旦有這樣的機會出現，他就毫無保留的把自己的心聲表露出來。
- 備戰高考壓力大
高三階段是孩子壓力最大的一年，這個階段的孩子往往表現出焦慮和不安，他們的心理也異常的脆弱。
他們常常伴有失眠多夢，有一種孤獨和失落感。忽然感到人生很迷茫，有種不知所措的感覺。
- 性格上的缺陷
現在的孩子多數性格孤僻，心胸狹隘，不願與人交往，總有一種孤獨感，他們的性格往往變得內斂，不陽光。
他們更關注於自己的小世界，喜歡在黑暗的環境中成長，往往把自己封閉起來，唯恐自己受到某種傷害。
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
當二寶出生後，孩子已經步入高三，高三緊張的氛圍和備戰高考的壓力，讓孩子的心情很壓抑。
因為孩子在縣城讀書，爺爺奶奶在陪讀，她們夫妻二人在鄉下上班，以前每週末都到孩子那陪上兩天。可是，自從二寶出生後，也擔心寶寶哭鬧影響到孩子學習，有時週末不方便就不去了。
總不去還怕大兒子多心，偶爾還是帶上二寶去住上兩天，但夫妻倆也很鬱悶，這二寶出生後，感覺兒子並不喜歡。他也不去逗弟弟，這樣的表現讓夫妻二人很擔心。
有一天晚上，大兒子正在學習，二寶來了脾氣哭鬧不止，爸爸媽媽怎麼也哄不好。這時，大兒子怒氣衝衝的推開門大吼：“要這麼個小崽子，幹啥，還讓不讓我學習，將來財產怎麼分。”
然後，門一關出去了，這夫妻二人你看看我，我看看你，傻了眼。
就因為大兒子的這樣一句話，給她整的都抑鬱了。本來是好意，可大兒子還不領情，她說：“早知道這樣，還不如不要二寶了。”她現在感到身心疲憊。
教育專家尹建莉曾說過：教育的匪夷所思之處，或者說和其他事情最大的區別，就是目的和結果的背離。很多家長的願望和努力，不但沒轉化成生產力，反而變成了破壞力，這樣令人痛心的例子比比皆是。
- 為什麼孩子會說出這樣的話
孩子怎麼就變成這個樣了呢？家長很是不解，因為之前覺得自己的兒子也挺懂事，明事理的。怎麼突然就像變了個孩子一樣。
- 孩子自私的表現
孩子說出這樣的話，明顯是自私的表現，二寶的出生讓原本都屬於他的利益被分割出去，心裡很是鬱悶。
有時，這樣的想法只是沒有機會宣洩，一直憋在心裡，一旦有這樣的機會出現，他就毫無保留的把自己的心聲表露出來。
- 備戰高考壓力大
高三階段是孩子壓力最大的一年，這個階段的孩子往往表現出焦慮和不安，他們的心理也異常的脆弱。
他們常常伴有失眠多夢，有一種孤獨和失落感。忽然感到人生很迷茫，有種不知所措的感覺。
- 性格上的缺陷
現在的孩子多數性格孤僻，心胸狹隘，不願與人交往，總有一種孤獨感，他們的性格往往變得內斂，不陽光。
他們更關注於自己的小世界，喜歡在黑暗的環境中成長，往往把自己封閉起來，唯恐自己受到某種傷害。
2.產生這幾種情況，父母有不可推卸的責任
父母在孩子的整個教育過程中起著關鍵性的作用，孩子出現了問題，父母的責任是不可迴避的。
- 孩子自私的原因
孩子自私心重，這與父母對孩子愛的過剩有直接關係，也就是太過溺愛孩子。
因為，現在的家庭獨生子女居多，父母把所有的愛都給了孩子。讓他們形成了只知道索取，不知道付出的心理特點。
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
當二寶出生後，孩子已經步入高三，高三緊張的氛圍和備戰高考的壓力，讓孩子的心情很壓抑。
因為孩子在縣城讀書，爺爺奶奶在陪讀，她們夫妻二人在鄉下上班，以前每週末都到孩子那陪上兩天。可是，自從二寶出生後，也擔心寶寶哭鬧影響到孩子學習，有時週末不方便就不去了。
總不去還怕大兒子多心，偶爾還是帶上二寶去住上兩天，但夫妻倆也很鬱悶，這二寶出生後，感覺兒子並不喜歡。他也不去逗弟弟，這樣的表現讓夫妻二人很擔心。
有一天晚上，大兒子正在學習，二寶來了脾氣哭鬧不止，爸爸媽媽怎麼也哄不好。這時，大兒子怒氣衝衝的推開門大吼：“要這麼個小崽子，幹啥，還讓不讓我學習，將來財產怎麼分。”
然後，門一關出去了，這夫妻二人你看看我，我看看你，傻了眼。
就因為大兒子的這樣一句話，給她整的都抑鬱了。本來是好意，可大兒子還不領情，她說：“早知道這樣，還不如不要二寶了。”她現在感到身心疲憊。
教育專家尹建莉曾說過：教育的匪夷所思之處，或者說和其他事情最大的區別，就是目的和結果的背離。很多家長的願望和努力，不但沒轉化成生產力，反而變成了破壞力，這樣令人痛心的例子比比皆是。
- 為什麼孩子會說出這樣的話
孩子怎麼就變成這個樣了呢？家長很是不解，因為之前覺得自己的兒子也挺懂事，明事理的。怎麼突然就像變了個孩子一樣。
- 孩子自私的表現
孩子說出這樣的話，明顯是自私的表現，二寶的出生讓原本都屬於他的利益被分割出去，心裡很是鬱悶。
有時，這樣的想法只是沒有機會宣洩，一直憋在心裡，一旦有這樣的機會出現，他就毫無保留的把自己的心聲表露出來。
- 備戰高考壓力大
高三階段是孩子壓力最大的一年，這個階段的孩子往往表現出焦慮和不安，他們的心理也異常的脆弱。
他們常常伴有失眠多夢，有一種孤獨和失落感。忽然感到人生很迷茫，有種不知所措的感覺。
- 性格上的缺陷
現在的孩子多數性格孤僻，心胸狹隘，不願與人交往，總有一種孤獨感，他們的性格往往變得內斂，不陽光。
他們更關注於自己的小世界，喜歡在黑暗的環境中成長，往往把自己封閉起來，唯恐自己受到某種傷害。
2.產生這幾種情況，父母有不可推卸的責任
父母在孩子的整個教育過程中起著關鍵性的作用，孩子出現了問題，父母的責任是不可迴避的。
- 孩子自私的原因
孩子自私心重，這與父母對孩子愛的過剩有直接關係，也就是太過溺愛孩子。
因為，現在的家庭獨生子女居多，父母把所有的愛都給了孩子。讓他們形成了只知道索取，不知道付出的心理特點。
父母平時，有什麼好吃的都給孩子吃，有什麼好玩的也得讓孩子先玩。在孩子身上不管投入多少精力和金錢，父母都心無怨言。
漸漸的，孩子變得不懂感恩，不懂分享，感覺父母為他做的一切都是應該的，有好吃的也不讓父母吃。變得越來越自私，總是自己為中心
所以，當二寶的降臨，讓他感覺到自己的東西將要被人分享，心裡就特別的苦惱和不甘，認為原屬於自己的東西被剝奪，父母的愛也要和二寶共享，就對二寶產生敵意，對父母產生怨恨。
- 高考是人生一大考
高考的重要性自不必說，高三那一年對孩子心理上是一種煎熬，對於家長來說日子也不好過，這個時候孩子的壓力特別大。
高三是高考的總攻階段，魔鬼訓練讓孩子有一種要窒息的感覺。成績的時好時壞，讓他們摸不準自己高考時，究竟能考出怎樣的成績，所以，對自己就沒有信心，總擔心考不上理想的大學。
因此，他們這個時候的心情很複雜，內心的苦悶也無處發洩。此時，父母又不在身邊，連信任可排解的人都沒有，而爺爺奶奶能做的就是孩子的飲食和冷暖。其實，孩子最需要的是內心的關懷和鼓勵。
- 父母對孩子的預期過高，讓孩子性格孤僻，心胸狹隘
家長對孩子的心理期待值都是很高的，為了讓孩子學習好，將來能夠考取名牌大學，父母基本上都把孩子封閉起來。
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
當二寶出生後，孩子已經步入高三，高三緊張的氛圍和備戰高考的壓力，讓孩子的心情很壓抑。
因為孩子在縣城讀書，爺爺奶奶在陪讀，她們夫妻二人在鄉下上班，以前每週末都到孩子那陪上兩天。可是，自從二寶出生後，也擔心寶寶哭鬧影響到孩子學習，有時週末不方便就不去了。
總不去還怕大兒子多心，偶爾還是帶上二寶去住上兩天，但夫妻倆也很鬱悶，這二寶出生後，感覺兒子並不喜歡。他也不去逗弟弟，這樣的表現讓夫妻二人很擔心。
有一天晚上，大兒子正在學習，二寶來了脾氣哭鬧不止，爸爸媽媽怎麼也哄不好。這時，大兒子怒氣衝衝的推開門大吼：“要這麼個小崽子，幹啥，還讓不讓我學習，將來財產怎麼分。”
然後，門一關出去了，這夫妻二人你看看我，我看看你，傻了眼。
就因為大兒子的這樣一句話，給她整的都抑鬱了。本來是好意，可大兒子還不領情，她說：“早知道這樣，還不如不要二寶了。”她現在感到身心疲憊。
教育專家尹建莉曾說過：教育的匪夷所思之處，或者說和其他事情最大的區別，就是目的和結果的背離。很多家長的願望和努力，不但沒轉化成生產力，反而變成了破壞力，這樣令人痛心的例子比比皆是。
- 為什麼孩子會說出這樣的話
孩子怎麼就變成這個樣了呢？家長很是不解，因為之前覺得自己的兒子也挺懂事，明事理的。怎麼突然就像變了個孩子一樣。
- 孩子自私的表現
孩子說出這樣的話，明顯是自私的表現，二寶的出生讓原本都屬於他的利益被分割出去，心裡很是鬱悶。
有時，這樣的想法只是沒有機會宣洩，一直憋在心裡，一旦有這樣的機會出現，他就毫無保留的把自己的心聲表露出來。
- 備戰高考壓力大
高三階段是孩子壓力最大的一年，這個階段的孩子往往表現出焦慮和不安，他們的心理也異常的脆弱。
他們常常伴有失眠多夢，有一種孤獨和失落感。忽然感到人生很迷茫，有種不知所措的感覺。
- 性格上的缺陷
現在的孩子多數性格孤僻，心胸狹隘，不願與人交往，總有一種孤獨感，他們的性格往往變得內斂，不陽光。
他們更關注於自己的小世界，喜歡在黑暗的環境中成長，往往把自己封閉起來，唯恐自己受到某種傷害。
2.產生這幾種情況，父母有不可推卸的責任
父母在孩子的整個教育過程中起著關鍵性的作用，孩子出現了問題，父母的責任是不可迴避的。
- 孩子自私的原因
孩子自私心重，這與父母對孩子愛的過剩有直接關係，也就是太過溺愛孩子。
因為，現在的家庭獨生子女居多，父母把所有的愛都給了孩子。讓他們形成了只知道索取，不知道付出的心理特點。
父母平時，有什麼好吃的都給孩子吃，有什麼好玩的也得讓孩子先玩。在孩子身上不管投入多少精力和金錢，父母都心無怨言。
漸漸的，孩子變得不懂感恩，不懂分享，感覺父母為他做的一切都是應該的，有好吃的也不讓父母吃。變得越來越自私，總是自己為中心
所以，當二寶的降臨，讓他感覺到自己的東西將要被人分享，心裡就特別的苦惱和不甘，認為原屬於自己的東西被剝奪，父母的愛也要和二寶共享，就對二寶產生敵意，對父母產生怨恨。
- 高考是人生一大考
高考的重要性自不必說，高三那一年對孩子心理上是一種煎熬，對於家長來說日子也不好過，這個時候孩子的壓力特別大。
高三是高考的總攻階段，魔鬼訓練讓孩子有一種要窒息的感覺。成績的時好時壞，讓他們摸不準自己高考時，究竟能考出怎樣的成績，所以，對自己就沒有信心，總擔心考不上理想的大學。
因此，他們這個時候的心情很複雜，內心的苦悶也無處發洩。此時，父母又不在身邊，連信任可排解的人都沒有，而爺爺奶奶能做的就是孩子的飲食和冷暖。其實，孩子最需要的是內心的關懷和鼓勵。
- 父母對孩子的預期過高，讓孩子性格孤僻，心胸狹隘
家長對孩子的心理期待值都是很高的，為了讓孩子學習好，將來能夠考取名牌大學，父母基本上都把孩子封閉起來。
孩子放學後，不讓孩子出去玩，就是看著孩子寫作業，作業寫完了，再讓孩子閱讀。唯恐出去會耽誤孩子學習，會接觸不學無術的孩子。
這就相當於把孩子關到了籠子裡，讓他們變得孤獨寂寞，沒有了孩子應該有的朝氣和陽光，形成了性格缺陷。
3.針對孩子身上暴露出來的這些問題，家長怎樣做更科學更合理
家長在教育孩子的過程中，要多學習，借鑑成功教育孩子的案例和經驗，多聽取專家的意見和指導。
- 愛之有度，愛幼敬老，恰到好處，懂得感恩
都說父母的愛是純潔無私的，但過度的愛就成了“溺愛”，也就變成了對孩子的一種傷害。
父母在對孩子教育的歷程中，要把對孩子的愛適當縮水。可以把部分愛分享給自己、親人、朋友，乃至社會上需要的人。
愛之有度，恰到好處才能彰顯對孩子最佳的愛，才能讓他們變得不那麼自私，收放自如。
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
當二寶出生後，孩子已經步入高三，高三緊張的氛圍和備戰高考的壓力，讓孩子的心情很壓抑。
因為孩子在縣城讀書，爺爺奶奶在陪讀，她們夫妻二人在鄉下上班，以前每週末都到孩子那陪上兩天。可是，自從二寶出生後，也擔心寶寶哭鬧影響到孩子學習，有時週末不方便就不去了。
總不去還怕大兒子多心，偶爾還是帶上二寶去住上兩天，但夫妻倆也很鬱悶，這二寶出生後，感覺兒子並不喜歡。他也不去逗弟弟，這樣的表現讓夫妻二人很擔心。
有一天晚上，大兒子正在學習，二寶來了脾氣哭鬧不止，爸爸媽媽怎麼也哄不好。這時，大兒子怒氣衝衝的推開門大吼：“要這麼個小崽子，幹啥，還讓不讓我學習，將來財產怎麼分。”
然後，門一關出去了，這夫妻二人你看看我，我看看你，傻了眼。
就因為大兒子的這樣一句話，給她整的都抑鬱了。本來是好意，可大兒子還不領情，她說：“早知道這樣，還不如不要二寶了。”她現在感到身心疲憊。
教育專家尹建莉曾說過：教育的匪夷所思之處，或者說和其他事情最大的區別，就是目的和結果的背離。很多家長的願望和努力，不但沒轉化成生產力，反而變成了破壞力，這樣令人痛心的例子比比皆是。
- 為什麼孩子會說出這樣的話
孩子怎麼就變成這個樣了呢？家長很是不解，因為之前覺得自己的兒子也挺懂事，明事理的。怎麼突然就像變了個孩子一樣。
- 孩子自私的表現
孩子說出這樣的話，明顯是自私的表現，二寶的出生讓原本都屬於他的利益被分割出去，心裡很是鬱悶。
有時，這樣的想法只是沒有機會宣洩，一直憋在心裡，一旦有這樣的機會出現，他就毫無保留的把自己的心聲表露出來。
- 備戰高考壓力大
高三階段是孩子壓力最大的一年，這個階段的孩子往往表現出焦慮和不安，他們的心理也異常的脆弱。
他們常常伴有失眠多夢，有一種孤獨和失落感。忽然感到人生很迷茫，有種不知所措的感覺。
- 性格上的缺陷
現在的孩子多數性格孤僻，心胸狹隘，不願與人交往，總有一種孤獨感，他們的性格往往變得內斂，不陽光。
他們更關注於自己的小世界，喜歡在黑暗的環境中成長，往往把自己封閉起來，唯恐自己受到某種傷害。
2.產生這幾種情況，父母有不可推卸的責任
父母在孩子的整個教育過程中起著關鍵性的作用，孩子出現了問題，父母的責任是不可迴避的。
- 孩子自私的原因
孩子自私心重，這與父母對孩子愛的過剩有直接關係，也就是太過溺愛孩子。
因為，現在的家庭獨生子女居多，父母把所有的愛都給了孩子。讓他們形成了只知道索取，不知道付出的心理特點。
父母平時，有什麼好吃的都給孩子吃，有什麼好玩的也得讓孩子先玩。在孩子身上不管投入多少精力和金錢，父母都心無怨言。
漸漸的，孩子變得不懂感恩，不懂分享，感覺父母為他做的一切都是應該的，有好吃的也不讓父母吃。變得越來越自私，總是自己為中心
所以，當二寶的降臨，讓他感覺到自己的東西將要被人分享，心裡就特別的苦惱和不甘，認為原屬於自己的東西被剝奪，父母的愛也要和二寶共享，就對二寶產生敵意，對父母產生怨恨。
- 高考是人生一大考
高考的重要性自不必說，高三那一年對孩子心理上是一種煎熬，對於家長來說日子也不好過，這個時候孩子的壓力特別大。
高三是高考的總攻階段，魔鬼訓練讓孩子有一種要窒息的感覺。成績的時好時壞，讓他們摸不準自己高考時，究竟能考出怎樣的成績，所以，對自己就沒有信心，總擔心考不上理想的大學。
因此，他們這個時候的心情很複雜，內心的苦悶也無處發洩。此時，父母又不在身邊，連信任可排解的人都沒有，而爺爺奶奶能做的就是孩子的飲食和冷暖。其實，孩子最需要的是內心的關懷和鼓勵。
- 父母對孩子的預期過高，讓孩子性格孤僻，心胸狹隘
家長對孩子的心理期待值都是很高的，為了讓孩子學習好，將來能夠考取名牌大學，父母基本上都把孩子封閉起來。
孩子放學後，不讓孩子出去玩，就是看著孩子寫作業，作業寫完了，再讓孩子閱讀。唯恐出去會耽誤孩子學習，會接觸不學無術的孩子。
這就相當於把孩子關到了籠子裡，讓他們變得孤獨寂寞，沒有了孩子應該有的朝氣和陽光，形成了性格缺陷。
3.針對孩子身上暴露出來的這些問題，家長怎樣做更科學更合理
家長在教育孩子的過程中，要多學習，借鑑成功教育孩子的案例和經驗，多聽取專家的意見和指導。
- 愛之有度，愛幼敬老，恰到好處，懂得感恩
都說父母的愛是純潔無私的，但過度的愛就成了“溺愛”，也就變成了對孩子的一種傷害。
父母在對孩子教育的歷程中，要把對孩子的愛適當縮水。可以把部分愛分享給自己、親人、朋友，乃至社會上需要的人。
愛之有度，恰到好處才能彰顯對孩子最佳的愛，才能讓他們變得不那麼自私，收放自如。
有東西大家吃，別忘了敬老，別忘了愛幼。
我記得看過這樣一個故事：說的是有這樣一個村落，有這樣一個風俗，家裡的老人年紀大了，步履蹣跚之時，兒子就會用揹簍把老人背上山丟掉。其中，有一個父親在背老父親上山時，他叫上兒子幫忙，兒子幫助父親把爺爺背上了山。到了山頂，待父親把爺爺放下時，孩子就背起揹簍準備下山。父親就問孩子為什麼要把揹簍揹回去，孩子說：“等你年紀大了，好用它揹你上山啊！”父親一聽，連忙把老父親背了回去。從此這個村落也改了這個風俗。
由此，我們可以看到父母的行為對孩子有多大影響。所以，父母要教育孩子不能自私要學會感恩，就要做好榜樣，對自己父母要孝敬，對親人有難處也要施以援手和幫助，對社會也要獻上自己的愛。讓孩子明白你只有給予和付出才會有收穫。
可以帶孩子多參加一些公益活動，對社會上真正需要幫助的人捐款捐物，奉獻一片愛心，這些都可以對孩子進行正確引導和教育。
- 理解孩子，讓愛和溝通化解孩子心中疑惑
孩子高三壓力大，父母不能因為二寶的出生就忽略了大寶。要站在孩子的角度思考問題，要幫助他排解壓力和苦悶。他這個時候也更需要父母的陪伴和理解。需要父母鼓勁加油，樹立信心，克服困難，戰勝自己。
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
當二寶出生後，孩子已經步入高三，高三緊張的氛圍和備戰高考的壓力，讓孩子的心情很壓抑。
因為孩子在縣城讀書，爺爺奶奶在陪讀，她們夫妻二人在鄉下上班，以前每週末都到孩子那陪上兩天。可是，自從二寶出生後，也擔心寶寶哭鬧影響到孩子學習，有時週末不方便就不去了。
總不去還怕大兒子多心，偶爾還是帶上二寶去住上兩天，但夫妻倆也很鬱悶，這二寶出生後，感覺兒子並不喜歡。他也不去逗弟弟，這樣的表現讓夫妻二人很擔心。
有一天晚上，大兒子正在學習，二寶來了脾氣哭鬧不止，爸爸媽媽怎麼也哄不好。這時，大兒子怒氣衝衝的推開門大吼：“要這麼個小崽子，幹啥，還讓不讓我學習，將來財產怎麼分。”
然後，門一關出去了，這夫妻二人你看看我，我看看你，傻了眼。
就因為大兒子的這樣一句話，給她整的都抑鬱了。本來是好意，可大兒子還不領情，她說：“早知道這樣，還不如不要二寶了。”她現在感到身心疲憊。
教育專家尹建莉曾說過：教育的匪夷所思之處，或者說和其他事情最大的區別，就是目的和結果的背離。很多家長的願望和努力，不但沒轉化成生產力，反而變成了破壞力，這樣令人痛心的例子比比皆是。
- 為什麼孩子會說出這樣的話
孩子怎麼就變成這個樣了呢？家長很是不解，因為之前覺得自己的兒子也挺懂事，明事理的。怎麼突然就像變了個孩子一樣。
- 孩子自私的表現
孩子說出這樣的話，明顯是自私的表現，二寶的出生讓原本都屬於他的利益被分割出去，心裡很是鬱悶。
有時，這樣的想法只是沒有機會宣洩，一直憋在心裡，一旦有這樣的機會出現，他就毫無保留的把自己的心聲表露出來。
- 備戰高考壓力大
高三階段是孩子壓力最大的一年，這個階段的孩子往往表現出焦慮和不安，他們的心理也異常的脆弱。
他們常常伴有失眠多夢，有一種孤獨和失落感。忽然感到人生很迷茫，有種不知所措的感覺。
- 性格上的缺陷
現在的孩子多數性格孤僻，心胸狹隘，不願與人交往，總有一種孤獨感，他們的性格往往變得內斂，不陽光。
他們更關注於自己的小世界，喜歡在黑暗的環境中成長，往往把自己封閉起來，唯恐自己受到某種傷害。
2.產生這幾種情況，父母有不可推卸的責任
父母在孩子的整個教育過程中起著關鍵性的作用，孩子出現了問題，父母的責任是不可迴避的。
- 孩子自私的原因
孩子自私心重，這與父母對孩子愛的過剩有直接關係，也就是太過溺愛孩子。
因為，現在的家庭獨生子女居多，父母把所有的愛都給了孩子。讓他們形成了只知道索取，不知道付出的心理特點。
父母平時，有什麼好吃的都給孩子吃，有什麼好玩的也得讓孩子先玩。在孩子身上不管投入多少精力和金錢，父母都心無怨言。
漸漸的，孩子變得不懂感恩，不懂分享，感覺父母為他做的一切都是應該的，有好吃的也不讓父母吃。變得越來越自私，總是自己為中心
所以，當二寶的降臨，讓他感覺到自己的東西將要被人分享，心裡就特別的苦惱和不甘，認為原屬於自己的東西被剝奪，父母的愛也要和二寶共享，就對二寶產生敵意，對父母產生怨恨。
- 高考是人生一大考
高考的重要性自不必說，高三那一年對孩子心理上是一種煎熬，對於家長來說日子也不好過，這個時候孩子的壓力特別大。
高三是高考的總攻階段，魔鬼訓練讓孩子有一種要窒息的感覺。成績的時好時壞，讓他們摸不準自己高考時，究竟能考出怎樣的成績，所以，對自己就沒有信心，總擔心考不上理想的大學。
因此，他們這個時候的心情很複雜，內心的苦悶也無處發洩。此時，父母又不在身邊，連信任可排解的人都沒有，而爺爺奶奶能做的就是孩子的飲食和冷暖。其實，孩子最需要的是內心的關懷和鼓勵。
- 父母對孩子的預期過高，讓孩子性格孤僻，心胸狹隘
家長對孩子的心理期待值都是很高的，為了讓孩子學習好，將來能夠考取名牌大學，父母基本上都把孩子封閉起來。
孩子放學後，不讓孩子出去玩，就是看著孩子寫作業，作業寫完了，再讓孩子閱讀。唯恐出去會耽誤孩子學習，會接觸不學無術的孩子。
這就相當於把孩子關到了籠子裡，讓他們變得孤獨寂寞，沒有了孩子應該有的朝氣和陽光，形成了性格缺陷。
3.針對孩子身上暴露出來的這些問題，家長怎樣做更科學更合理
家長在教育孩子的過程中，要多學習，借鑑成功教育孩子的案例和經驗，多聽取專家的意見和指導。
- 愛之有度，愛幼敬老，恰到好處，懂得感恩
都說父母的愛是純潔無私的，但過度的愛就成了“溺愛”，也就變成了對孩子的一種傷害。
父母在對孩子教育的歷程中，要把對孩子的愛適當縮水。可以把部分愛分享給自己、親人、朋友，乃至社會上需要的人。
愛之有度，恰到好處才能彰顯對孩子最佳的愛，才能讓他們變得不那麼自私，收放自如。
有東西大家吃，別忘了敬老，別忘了愛幼。
我記得看過這樣一個故事：說的是有這樣一個村落，有這樣一個風俗，家裡的老人年紀大了，步履蹣跚之時，兒子就會用揹簍把老人背上山丟掉。其中，有一個父親在背老父親上山時，他叫上兒子幫忙，兒子幫助父親把爺爺背上了山。到了山頂，待父親把爺爺放下時，孩子就背起揹簍準備下山。父親就問孩子為什麼要把揹簍揹回去，孩子說：“等你年紀大了，好用它揹你上山啊！”父親一聽，連忙把老父親背了回去。從此這個村落也改了這個風俗。
由此，我們可以看到父母的行為對孩子有多大影響。所以，父母要教育孩子不能自私要學會感恩，就要做好榜樣，對自己父母要孝敬，對親人有難處也要施以援手和幫助，對社會也要獻上自己的愛。讓孩子明白你只有給予和付出才會有收穫。
可以帶孩子多參加一些公益活動，對社會上真正需要幫助的人捐款捐物，奉獻一片愛心，這些都可以對孩子進行正確引導和教育。
- 理解孩子，讓愛和溝通化解孩子心中疑惑
孩子高三壓力大，父母不能因為二寶的出生就忽略了大寶。要站在孩子的角度思考問題，要幫助他排解壓力和苦悶。他這個時候也更需要父母的陪伴和理解。需要父母鼓勁加油，樹立信心，克服困難，戰勝自己。
父母不僅要成為孩子內心忠實的聽眾，還要擅於給他們講故事。聽，是為了更好的瞭解和認識孩子。講，是為了孩子從中受到啟發糾正自己。
一個教育家曾經說：“給孩子訴說的機會，認真傾聽孩子的話語。這樣父母能更多地瞭解孩子，並對孩子不正確的思想與做法及時進行糾正與引導，使孩子一直走在健康快樂的身心成長之路上。”
如果，父母能夠和孩子說清楚講明白，孩子自然也能接納和理解父母。
溝通有時未必鄭重其事，行進間、旅行時、遊戲時都可以和孩子溝通，自然溝通更富有生活的樂趣和意義。自然的教育也更富有生活的氣息。
- 有時對孩子適當放手不失為一種明智
散養和圈養哪個更好，我認為都有問題，完全的散養讓孩子漫無邊際，容易放大自我。
而完全圈養又讓孩子失去了後天的成長。散養和圈養合二為一可以進行互補。這樣，即可以讓孩子放蕩不羈，又可以收放自如。
自從國家放開二胎政策後，讓原本打算生二胎的家庭又動了心。打算生二胎的家庭，主要有兩種心理。
一種是重男輕女的封建思想還在侵蝕著一些人的頭腦。因為頭胎是女兒，還想要個男孩傳宗接代。
另一種是覺得一個孩子比較孤單，給孩子再要個伴。這樣，長大後彼此能有個照應，遇到什麼事互相可以幫襯。
但有些家庭在打算要二胎前，半開玩笑半認真的就問孩子，“給你要個小弟弟或小妹妹，好不好啊？”有些孩子聽了後，表示同意。但也有的孩子堅決反對，甚至以死威脅父母，阻止生二胎，遇到這樣的孩子，父母也表示無奈，只好放棄要二胎的想法。
我的同學就和我們聊起過要二胎的心酸歷程，她要二胎時，都已經41歲，算是高齡產婦。老大是個兒子，就是想給孩子要個伴。由於孩子上高中了，馬上就要上大學，等孩子上大學後，她們也有時間照顧二寶。
當時，打算要二胎時，她也問過孩子，孩子的態度也不明朗，但也沒有表現出反對。所以，夫妻二人一合計就要了。
當二寶出生後，孩子已經步入高三，高三緊張的氛圍和備戰高考的壓力，讓孩子的心情很壓抑。
因為孩子在縣城讀書，爺爺奶奶在陪讀，她們夫妻二人在鄉下上班，以前每週末都到孩子那陪上兩天。可是，自從二寶出生後，也擔心寶寶哭鬧影響到孩子學習，有時週末不方便就不去了。
總不去還怕大兒子多心，偶爾還是帶上二寶去住上兩天，但夫妻倆也很鬱悶，這二寶出生後，感覺兒子並不喜歡。他也不去逗弟弟，這樣的表現讓夫妻二人很擔心。
有一天晚上，大兒子正在學習，二寶來了脾氣哭鬧不止，爸爸媽媽怎麼也哄不好。這時，大兒子怒氣衝衝的推開門大吼：“要這麼個小崽子，幹啥，還讓不讓我學習，將來財產怎麼分。”
然後，門一關出去了，這夫妻二人你看看我，我看看你，傻了眼。
就因為大兒子的這樣一句話，給她整的都抑鬱了。本來是好意，可大兒子還不領情，她說：“早知道這樣，還不如不要二寶了。”她現在感到身心疲憊。
教育專家尹建莉曾說過：教育的匪夷所思之處，或者說和其他事情最大的區別，就是目的和結果的背離。很多家長的願望和努力，不但沒轉化成生產力，反而變成了破壞力，這樣令人痛心的例子比比皆是。
- 為什麼孩子會說出這樣的話
孩子怎麼就變成這個樣了呢？家長很是不解，因為之前覺得自己的兒子也挺懂事，明事理的。怎麼突然就像變了個孩子一樣。
- 孩子自私的表現
孩子說出這樣的話，明顯是自私的表現，二寶的出生讓原本都屬於他的利益被分割出去，心裡很是鬱悶。
有時，這樣的想法只是沒有機會宣洩，一直憋在心裡，一旦有這樣的機會出現，他就毫無保留的把自己的心聲表露出來。
- 備戰高考壓力大
高三階段是孩子壓力最大的一年，這個階段的孩子往往表現出焦慮和不安，他們的心理也異常的脆弱。
他們常常伴有失眠多夢，有一種孤獨和失落感。忽然感到人生很迷茫，有種不知所措的感覺。
- 性格上的缺陷
現在的孩子多數性格孤僻，心胸狹隘，不願與人交往，總有一種孤獨感，他們的性格往往變得內斂，不陽光。
他們更關注於自己的小世界，喜歡在黑暗的環境中成長，往往把自己封閉起來，唯恐自己受到某種傷害。
2.產生這幾種情況，父母有不可推卸的責任
父母在孩子的整個教育過程中起著關鍵性的作用，孩子出現了問題，父母的責任是不可迴避的。
- 孩子自私的原因
孩子自私心重，這與父母對孩子愛的過剩有直接關係，也就是太過溺愛孩子。
因為，現在的家庭獨生子女居多，父母把所有的愛都給了孩子。讓他們形成了只知道索取，不知道付出的心理特點。
父母平時，有什麼好吃的都給孩子吃，有什麼好玩的也得讓孩子先玩。在孩子身上不管投入多少精力和金錢，父母都心無怨言。
漸漸的，孩子變得不懂感恩，不懂分享，感覺父母為他做的一切都是應該的，有好吃的也不讓父母吃。變得越來越自私，總是自己為中心
所以，當二寶的降臨，讓他感覺到自己的東西將要被人分享，心裡就特別的苦惱和不甘，認為原屬於自己的東西被剝奪，父母的愛也要和二寶共享，就對二寶產生敵意，對父母產生怨恨。
- 高考是人生一大考
高考的重要性自不必說，高三那一年對孩子心理上是一種煎熬，對於家長來說日子也不好過，這個時候孩子的壓力特別大。
高三是高考的總攻階段，魔鬼訓練讓孩子有一種要窒息的感覺。成績的時好時壞，讓他們摸不準自己高考時，究竟能考出怎樣的成績，所以，對自己就沒有信心，總擔心考不上理想的大學。
因此，他們這個時候的心情很複雜，內心的苦悶也無處發洩。此時，父母又不在身邊，連信任可排解的人都沒有，而爺爺奶奶能做的就是孩子的飲食和冷暖。其實，孩子最需要的是內心的關懷和鼓勵。
- 父母對孩子的預期過高，讓孩子性格孤僻，心胸狹隘
家長對孩子的心理期待值都是很高的，為了讓孩子學習好，將來能夠考取名牌大學，父母基本上都把孩子封閉起來。
孩子放學後，不讓孩子出去玩，就是看著孩子寫作業，作業寫完了，再讓孩子閱讀。唯恐出去會耽誤孩子學習，會接觸不學無術的孩子。
這就相當於把孩子關到了籠子裡，讓他們變得孤獨寂寞，沒有了孩子應該有的朝氣和陽光，形成了性格缺陷。
3.針對孩子身上暴露出來的這些問題，家長怎樣做更科學更合理
家長在教育孩子的過程中，要多學習，借鑑成功教育孩子的案例和經驗，多聽取專家的意見和指導。
- 愛之有度，愛幼敬老，恰到好處，懂得感恩
都說父母的愛是純潔無私的，但過度的愛就成了“溺愛”，也就變成了對孩子的一種傷害。
父母在對孩子教育的歷程中，要把對孩子的愛適當縮水。可以把部分愛分享給自己、親人、朋友，乃至社會上需要的人。
愛之有度，恰到好處才能彰顯對孩子最佳的愛，才能讓他們變得不那麼自私，收放自如。
有東西大家吃，別忘了敬老，別忘了愛幼。
我記得看過這樣一個故事：說的是有這樣一個村落，有這樣一個風俗，家裡的老人年紀大了，步履蹣跚之時，兒子就會用揹簍把老人背上山丟掉。其中，有一個父親在背老父親上山時，他叫上兒子幫忙，兒子幫助父親把爺爺背上了山。到了山頂，待父親把爺爺放下時，孩子就背起揹簍準備下山。父親就問孩子為什麼要把揹簍揹回去，孩子說：“等你年紀大了，好用它揹你上山啊！”父親一聽，連忙把老父親背了回去。從此這個村落也改了這個風俗。
由此，我們可以看到父母的行為對孩子有多大影響。所以，父母要教育孩子不能自私要學會感恩，就要做好榜樣，對自己父母要孝敬，對親人有難處也要施以援手和幫助，對社會也要獻上自己的愛。讓孩子明白你只有給予和付出才會有收穫。
可以帶孩子多參加一些公益活動，對社會上真正需要幫助的人捐款捐物，奉獻一片愛心，這些都可以對孩子進行正確引導和教育。
- 理解孩子，讓愛和溝通化解孩子心中疑惑
孩子高三壓力大，父母不能因為二寶的出生就忽略了大寶。要站在孩子的角度思考問題，要幫助他排解壓力和苦悶。他這個時候也更需要父母的陪伴和理解。需要父母鼓勁加油，樹立信心，克服困難，戰勝自己。
父母不僅要成為孩子內心忠實的聽眾，還要擅於給他們講故事。聽，是為了更好的瞭解和認識孩子。講，是為了孩子從中受到啟發糾正自己。
一個教育家曾經說：“給孩子訴說的機會，認真傾聽孩子的話語。這樣父母能更多地瞭解孩子，並對孩子不正確的思想與做法及時進行糾正與引導，使孩子一直走在健康快樂的身心成長之路上。”
如果，父母能夠和孩子說清楚講明白，孩子自然也能接納和理解父母。
溝通有時未必鄭重其事，行進間、旅行時、遊戲時都可以和孩子溝通，自然溝通更富有生活的樂趣和意義。自然的教育也更富有生活的氣息。
- 有時對孩子適當放手不失為一種明智
散養和圈養哪個更好，我認為都有問題，完全的散養讓孩子漫無邊際，容易放大自我。
而完全圈養又讓孩子失去了後天的成長。散養和圈養合二為一可以進行互補。這樣，即可以讓孩子放蕩不羈，又可以收放自如。
家長適當的放手，可以讓孩子享受更多的陽光雨露，也可以結交更多的良師益友。
開闊眼界，增長見識才能讓他們心胸不在狹隘，才能變得陽光、豁達和開朗。
曾有研究表明：在未來的工作上，不合群的孩子會被大家所排斥，且因為人際關係的影響，從而變得敏感多疑，無法在工作中專注，因此工作不容易出成就，而在未來的生活中，也因為不懂得和他人合作，從而影響婚姻關係和社交
溝通可以讓親子關係更融洽，增進感情，增加了解，消除誤會。適當的放手更能激發孩子陽光的心態和熱情。
所以，我們教育孩子不是給予他們全部的愛，而要學會把父母的愛合理分配，更要讓孩子知道愛是相互的，沒有一味地付出，更沒有一味地索取。愛需要的是一種平衡。這樣，孩子才不會自私。