在學生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發孩子們的學習興趣，關鍵還能給家長引導正確的管理方法。
女兒今年9月份開學上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學的前一天被通知班主任和數學老師統一調換，瞬間家長群裡亂成一團。
在學生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發孩子們的學習興趣，關鍵還能給家長引導正確的管理方法。
女兒今年9月份開學上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學的前一天被通知班主任和數學老師統一調換，瞬間家長群裡亂成一團。
群裡的家長再也無法平靜接受，有找老師瞭解情況的，有家長直接找到了校長溝通，但校領導也是站在大局考慮最後還是沒能挽留住老師。
正在家長心裡難受的時候，50名孩子排著長隊人手一份書信向家長走來，回家後家長們翻開書信看完後就淚崩了，50個孩子每一封都是老師手寫完成的，每一封都不一樣，還有一張班級合照，每行文字間透漏著班主任浦老師的用心良苦，真希望這樣優秀的老師可以多一些。
在學生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發孩子們的學習興趣，關鍵還能給家長引導正確的管理方法。
女兒今年9月份開學上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學的前一天被通知班主任和數學老師統一調換，瞬間家長群裡亂成一團。
群裡的家長再也無法平靜接受，有找老師瞭解情況的，有家長直接找到了校長溝通，但校領導也是站在大局考慮最後還是沒能挽留住老師。
正在家長心裡難受的時候，50名孩子排著長隊人手一份書信向家長走來，回家後家長們翻開書信看完後就淚崩了，50個孩子每一封都是老師手寫完成的，每一封都不一樣，還有一張班級合照，每行文字間透漏著班主任浦老師的用心良苦，真希望這樣優秀的老師可以多一些。
深夜女兒和我交談著和浦老師在一起的點滴，還記得女兒剛開學的時候，浦老師為了瞭解每位學生的情況經常忙到夜裡12點多。她一直在群裡強調一年級是打基礎的階段，無論是生活習慣還是學習習慣都要在最初階段幫孩子們樹立。
在學生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發孩子們的學習興趣，關鍵還能給家長引導正確的管理方法。
女兒今年9月份開學上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學的前一天被通知班主任和數學老師統一調換，瞬間家長群裡亂成一團。
群裡的家長再也無法平靜接受，有找老師瞭解情況的，有家長直接找到了校長溝通，但校領導也是站在大局考慮最後還是沒能挽留住老師。
正在家長心裡難受的時候，50名孩子排著長隊人手一份書信向家長走來，回家後家長們翻開書信看完後就淚崩了，50個孩子每一封都是老師手寫完成的，每一封都不一樣，還有一張班級合照，每行文字間透漏著班主任浦老師的用心良苦，真希望這樣優秀的老師可以多一些。
深夜女兒和我交談著和浦老師在一起的點滴，還記得女兒剛開學的時候，浦老師為了瞭解每位學生的情況經常忙到夜裡12點多。她一直在群裡強調一年級是打基礎的階段，無論是生活習慣還是學習習慣都要在最初階段幫孩子們樹立。
浦老師很注重語文中的書寫和拼音以及閱讀理解環節，每一個漢字的佔格和要求都會很清晰的告知孩子和家長。
更讓我欣慰的是，每節語文課後的生字，別的班級都只是口頭讓孩子回家認識，然而浦老師都是犧牲自己中午休息的時間，讓孩子們輪流一個一個的去她辦公室過字，我女兒就是在這樣的環境下慢慢養成了閱讀認字的好習慣，這些都是老師給孩子們的標準。
在學生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發孩子們的學習興趣，關鍵還能給家長引導正確的管理方法。
女兒今年9月份開學上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學的前一天被通知班主任和數學老師統一調換，瞬間家長群裡亂成一團。
群裡的家長再也無法平靜接受，有找老師瞭解情況的，有家長直接找到了校長溝通，但校領導也是站在大局考慮最後還是沒能挽留住老師。
正在家長心裡難受的時候，50名孩子排著長隊人手一份書信向家長走來，回家後家長們翻開書信看完後就淚崩了，50個孩子每一封都是老師手寫完成的，每一封都不一樣，還有一張班級合照，每行文字間透漏著班主任浦老師的用心良苦，真希望這樣優秀的老師可以多一些。
深夜女兒和我交談著和浦老師在一起的點滴，還記得女兒剛開學的時候，浦老師為了瞭解每位學生的情況經常忙到夜裡12點多。她一直在群裡強調一年級是打基礎的階段，無論是生活習慣還是學習習慣都要在最初階段幫孩子們樹立。
浦老師很注重語文中的書寫和拼音以及閱讀理解環節，每一個漢字的佔格和要求都會很清晰的告知孩子和家長。
更讓我欣慰的是，每節語文課後的生字，別的班級都只是口頭讓孩子回家認識，然而浦老師都是犧牲自己中午休息的時間，讓孩子們輪流一個一個的去她辦公室過字，我女兒就是在這樣的環境下慢慢養成了閱讀認字的好習慣，這些都是老師給孩子們的標準。
好老師有標準，好家長有堅持，好學生有習慣。
低年級孩子的各種習慣都還沒有根深蒂固，需要有標準的老師給孩子建立規範的要求。這中間需要家長的陪伴鼓勵還有堅持，幫助孩子順利度過這個辛苦艱難的環節，在一遍遍的堅持下孩子才會慢慢的養成習慣，這些習慣一旦養成將會影響孩子的一生。
在學生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發孩子們的學習興趣，關鍵還能給家長引導正確的管理方法。
女兒今年9月份開學上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學的前一天被通知班主任和數學老師統一調換，瞬間家長群裡亂成一團。
群裡的家長再也無法平靜接受，有找老師瞭解情況的，有家長直接找到了校長溝通，但校領導也是站在大局考慮最後還是沒能挽留住老師。
正在家長心裡難受的時候，50名孩子排著長隊人手一份書信向家長走來，回家後家長們翻開書信看完後就淚崩了，50個孩子每一封都是老師手寫完成的，每一封都不一樣，還有一張班級合照，每行文字間透漏著班主任浦老師的用心良苦，真希望這樣優秀的老師可以多一些。
深夜女兒和我交談著和浦老師在一起的點滴，還記得女兒剛開學的時候，浦老師為了瞭解每位學生的情況經常忙到夜裡12點多。她一直在群裡強調一年級是打基礎的階段，無論是生活習慣還是學習習慣都要在最初階段幫孩子們樹立。
浦老師很注重語文中的書寫和拼音以及閱讀理解環節，每一個漢字的佔格和要求都會很清晰的告知孩子和家長。
更讓我欣慰的是，每節語文課後的生字，別的班級都只是口頭讓孩子回家認識，然而浦老師都是犧牲自己中午休息的時間，讓孩子們輪流一個一個的去她辦公室過字，我女兒就是在這樣的環境下慢慢養成了閱讀認字的好習慣，這些都是老師給孩子們的標準。
好老師有標準，好家長有堅持，好學生有習慣。
低年級孩子的各種習慣都還沒有根深蒂固，需要有標準的老師給孩子建立規範的要求。這中間需要家長的陪伴鼓勵還有堅持，幫助孩子順利度過這個辛苦艱難的環節，在一遍遍的堅持下孩子才會慢慢的養成習慣，這些習慣一旦養成將會影響孩子的一生。
被老師管是幸運的，被忽視等於被拋棄。
班級裡總會有些讓老師頭大的孩子，有責任心的老師都會想各種方法來調整這些調皮的孩子。
記得我小學五年級的班主任，特意把調皮孩子的座位放在了講臺旁邊，離老師近這些調皮的孩子也有所收斂，關鍵是既不影響其他孩子的同時，這些調皮的孩子也能靜心的聽講。
在學生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發孩子們的學習興趣，關鍵還能給家長引導正確的管理方法。
女兒今年9月份開學上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學的前一天被通知班主任和數學老師統一調換，瞬間家長群裡亂成一團。
群裡的家長再也無法平靜接受，有找老師瞭解情況的，有家長直接找到了校長溝通，但校領導也是站在大局考慮最後還是沒能挽留住老師。
正在家長心裡難受的時候，50名孩子排著長隊人手一份書信向家長走來，回家後家長們翻開書信看完後就淚崩了，50個孩子每一封都是老師手寫完成的，每一封都不一樣，還有一張班級合照，每行文字間透漏著班主任浦老師的用心良苦，真希望這樣優秀的老師可以多一些。
深夜女兒和我交談著和浦老師在一起的點滴，還記得女兒剛開學的時候，浦老師為了瞭解每位學生的情況經常忙到夜裡12點多。她一直在群裡強調一年級是打基礎的階段，無論是生活習慣還是學習習慣都要在最初階段幫孩子們樹立。
浦老師很注重語文中的書寫和拼音以及閱讀理解環節，每一個漢字的佔格和要求都會很清晰的告知孩子和家長。
更讓我欣慰的是，每節語文課後的生字，別的班級都只是口頭讓孩子回家認識，然而浦老師都是犧牲自己中午休息的時間，讓孩子們輪流一個一個的去她辦公室過字，我女兒就是在這樣的環境下慢慢養成了閱讀認字的好習慣，這些都是老師給孩子們的標準。
好老師有標準，好家長有堅持，好學生有習慣。
低年級孩子的各種習慣都還沒有根深蒂固，需要有標準的老師給孩子建立規範的要求。這中間需要家長的陪伴鼓勵還有堅持，幫助孩子順利度過這個辛苦艱難的環節，在一遍遍的堅持下孩子才會慢慢的養成習慣，這些習慣一旦養成將會影響孩子的一生。
被老師管是幸運的，被忽視等於被拋棄。
班級裡總會有些讓老師頭大的孩子，有責任心的老師都會想各種方法來調整這些調皮的孩子。
記得我小學五年級的班主任，特意把調皮孩子的座位放在了講臺旁邊，離老師近這些調皮的孩子也有所收斂，關鍵是既不影響其他孩子的同時，這些調皮的孩子也能靜心的聽講。
家長最害怕遇到冷暴力的老師，孩子在校所有的狀態和表現老師都不管不問，孩子內心也沒有標準，一直被這種模式忽視的孩子等於被拋棄。
在學生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發孩子們的學習興趣，關鍵還能給家長引導正確的管理方法。
女兒今年9月份開學上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學的前一天被通知班主任和數學老師統一調換，瞬間家長群裡亂成一團。
群裡的家長再也無法平靜接受，有找老師瞭解情況的，有家長直接找到了校長溝通，但校領導也是站在大局考慮最後還是沒能挽留住老師。
正在家長心裡難受的時候，50名孩子排著長隊人手一份書信向家長走來，回家後家長們翻開書信看完後就淚崩了，50個孩子每一封都是老師手寫完成的，每一封都不一樣，還有一張班級合照，每行文字間透漏著班主任浦老師的用心良苦，真希望這樣優秀的老師可以多一些。
深夜女兒和我交談著和浦老師在一起的點滴，還記得女兒剛開學的時候，浦老師為了瞭解每位學生的情況經常忙到夜裡12點多。她一直在群裡強調一年級是打基礎的階段，無論是生活習慣還是學習習慣都要在最初階段幫孩子們樹立。
浦老師很注重語文中的書寫和拼音以及閱讀理解環節，每一個漢字的佔格和要求都會很清晰的告知孩子和家長。
更讓我欣慰的是，每節語文課後的生字，別的班級都只是口頭讓孩子回家認識，然而浦老師都是犧牲自己中午休息的時間，讓孩子們輪流一個一個的去她辦公室過字，我女兒就是在這樣的環境下慢慢養成了閱讀認字的好習慣，這些都是老師給孩子們的標準。
好老師有標準，好家長有堅持，好學生有習慣。
低年級孩子的各種習慣都還沒有根深蒂固，需要有標準的老師給孩子建立規範的要求。這中間需要家長的陪伴鼓勵還有堅持，幫助孩子順利度過這個辛苦艱難的環節，在一遍遍的堅持下孩子才會慢慢的養成習慣，這些習慣一旦養成將會影響孩子的一生。
被老師管是幸運的，被忽視等於被拋棄。
班級裡總會有些讓老師頭大的孩子，有責任心的老師都會想各種方法來調整這些調皮的孩子。
記得我小學五年級的班主任，特意把調皮孩子的座位放在了講臺旁邊，離老師近這些調皮的孩子也有所收斂，關鍵是既不影響其他孩子的同時，這些調皮的孩子也能靜心的聽講。
家長最害怕遇到冷暴力的老師，孩子在校所有的狀態和表現老師都不管不問，孩子內心也沒有標準，一直被這種模式忽視的孩子等於被拋棄。
被拋棄後的孩子久而久之會沒有做事的標準，還會有自卑逆反心理。
其實在孩子成長的道路上孩子接觸最多的是老師和家長，作為家長一定要多關注孩子的學習習慣和生活習慣，在孩子習慣方面有問題的時候能夠及時幫助孩子改良，老師要做好表率，一個有責任心，不敷衍孩子和家長的老師一定會得到孩子們的喜愛。
在學生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發孩子們的學習興趣，關鍵還能給家長引導正確的管理方法。
女兒今年9月份開學上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學的前一天被通知班主任和數學老師統一調換，瞬間家長群裡亂成一團。
群裡的家長再也無法平靜接受，有找老師瞭解情況的，有家長直接找到了校長溝通，但校領導也是站在大局考慮最後還是沒能挽留住老師。
正在家長心裡難受的時候，50名孩子排著長隊人手一份書信向家長走來，回家後家長們翻開書信看完後就淚崩了，50個孩子每一封都是老師手寫完成的，每一封都不一樣，還有一張班級合照，每行文字間透漏著班主任浦老師的用心良苦，真希望這樣優秀的老師可以多一些。
深夜女兒和我交談著和浦老師在一起的點滴，還記得女兒剛開學的時候，浦老師為了瞭解每位學生的情況經常忙到夜裡12點多。她一直在群裡強調一年級是打基礎的階段，無論是生活習慣還是學習習慣都要在最初階段幫孩子們樹立。
浦老師很注重語文中的書寫和拼音以及閱讀理解環節，每一個漢字的佔格和要求都會很清晰的告知孩子和家長。
更讓我欣慰的是，每節語文課後的生字，別的班級都只是口頭讓孩子回家認識，然而浦老師都是犧牲自己中午休息的時間，讓孩子們輪流一個一個的去她辦公室過字，我女兒就是在這樣的環境下慢慢養成了閱讀認字的好習慣，這些都是老師給孩子們的標準。
好老師有標準，好家長有堅持，好學生有習慣。
低年級孩子的各種習慣都還沒有根深蒂固，需要有標準的老師給孩子建立規範的要求。這中間需要家長的陪伴鼓勵還有堅持，幫助孩子順利度過這個辛苦艱難的環節，在一遍遍的堅持下孩子才會慢慢的養成習慣，這些習慣一旦養成將會影響孩子的一生。
被老師管是幸運的，被忽視等於被拋棄。
班級裡總會有些讓老師頭大的孩子，有責任心的老師都會想各種方法來調整這些調皮的孩子。
記得我小學五年級的班主任，特意把調皮孩子的座位放在了講臺旁邊，離老師近這些調皮的孩子也有所收斂，關鍵是既不影響其他孩子的同時，這些調皮的孩子也能靜心的聽講。
家長最害怕遇到冷暴力的老師，孩子在校所有的狀態和表現老師都不管不問，孩子內心也沒有標準，一直被這種模式忽視的孩子等於被拋棄。
被拋棄後的孩子久而久之會沒有做事的標準，還會有自卑逆反心理。
其實在孩子成長的道路上孩子接觸最多的是老師和家長，作為家長一定要多關注孩子的學習習慣和生活習慣，在孩子習慣方面有問題的時候能夠及時幫助孩子改良，老師要做好表率，一個有責任心，不敷衍孩子和家長的老師一定會得到孩子們的喜愛。
所以說家庭教育和學校教育共同攜手才能把孩子教育的很好。
在你的學生時代哪位老師讓你記憶深刻？哪位老師是你成長的良師益友？哪位老師又是你成長中的黑歷史？歡迎大家留言分享！