家長，自己也是從小孩這個階段走過來的，總以為自己是過來人，完全能理解和領會孩子，殊不知，太多家長，早已沒有了耐心與心情去理解孩子了。
《三體》裡有我特別喜歡的一句話：“弱小無知，不是生存障礙，傲慢才是”。
成人世界遭遇的種種，不就是在應驗著這一句話的真相嗎？
家長不會去理解孩子，這本就是一個被傲慢逐步餵養大的一種表現，沒有什麼可傲嬌的，反而需要更加痛徹心扉的自我糾偏，才真正能幫助到自己孩子的成長。
小蕾是我夫人的一個好朋友，孩子今年5歲了，很快就要讀小學了，也因為孩子要讀書了，經常跟我諮詢孩子讀書的事情，畢竟我有過來人的自信，同時自認為又是教育行業裡的老鳥，自以為可以能給到小蕾他們更多孩子教育方面的幫助。
哪曉得，與小蕾接觸多了，我看到了她身上太多讓我值得去學習的閃光點-她真的太會理解孩子了。
小蕾的女兒貝貝，特別喜歡特色培訓機構裡的項目課程，每每學完了之後，都要與媽媽一決高下，一定要證明自己正在飛速的成長，小蕾媽媽，絕不是草率的表揚小貝兩句就了事了，而是跪坐著，表現出很笨拙的樣子，還認真的去問小貝：“這樣做是對的嗎？”
聽到這，我無比的震驚，對啊，這是多麼棒的家庭教育中好母親的榜樣啊？，小蕾媽媽又是多麼的理解自己的孩子在成長中的真實需要啊？
父母被需要是一種值得慶幸的邂逅，父母能真的理解孩子的需要，卻能看到更多驚喜在孩子的成長中。
在教育裡，我常常自傲，能給出別人給不出的答案，當我看到小蕾與女兒小貝的互動時，我才真正意識到，教育中讓人驚歎的，往往是無視答案的勾引，聰明的扮演者愚蠢，以童趣般的拙笨，去喚醒一個更大的可能，這是多麼的前衛而原始的本能啊。
成年人，應該更多的學點孩子，孩子才是我們大人的老師，傲慢的成年人，還能讓自己再現出孩子的真實嗎？
用哈耶克的話來說，教育是一個信念的東西，是理性無法地達到的地方；而成年人太容易習慣性，想當然的運用和調用理性。
請允許我再次引用羅凌飛教授的的研究理念，即“高等動物低等化”；作為高等動物的人類，由於我們演化的需要，我們不得不放棄掉某些低等化的本能，我們進步的代價，恰恰是要求我們要放棄掉某種天然的進步，置換出我們更進步的退化。
生物學教會了我們在自然選擇中適者生存，連孩子都無法學著去理解的家長，怎麼又能給孩子一個原生成長生態呢？
理解萬歲，理解才能真正的歲歲平安。
喜歡的話不妨點個關注吧，您的關注是我最大的動力！