兒子果寶現在兩歲多了。他每天晚上都會要求我帶他一起讀兩本圖書，而且書一定要由他自己選。我發現他經常會連續一星期，甚至一個月選同一本書。由於每天讀一遍，一些書我都倒背如流了，他卻還是非常迷戀，每次聽到感興趣的段落、情節，他還是目光閃亮、興奮不已。
孩子到了兩歲以後，許多家長都會發現他愛重複做一件事。比如喜歡多次讓家長給他讀同一本書、講同一個故事；看動畫片每次只喜歡看同一集；反覆和家長說同一句話；不厭其煩地問同一個問題……當家長每次都滿足了他的要求、認真回答了他的疑問時，他就會情緒愉悅，反之則會生氣、不滿。
面對孩子的這種情況，家長反應不一。有的認為這種情況“很正常”，有的則認為“有些煩人”，也有的認為孩子“太執拗”，還有的擔心孩子只喜歡一樣事物，是不是心理有問題？
其實，喜歡重複做同一件事是2—4歲這個年齡段孩子特有的行為。
兩歲後的孩子，生理和心理都在飛速發展，對自身、對身邊環境和事物的探索興趣與能力都大大提升，他們充滿驚喜地用自身各種感官去認識世界，同時也用不斷的“重複”來層層探索、確認、歸納自己的發現。所以，在孩子4歲前，重複同一件事的情況會屢見不鮮。
重複做一件事既是孩子感受世界、學習知識、提升學習品質（如傾聽、思考、專注、質疑等）的重要方式，也是這個年齡段孩子良好的情感、心理形成的重要方式。因為重複做一件事，能令孩子在他熟悉的事物、環境甚至語境中感受到安全和可控，進而體驗到自己能“熟練駕馭”的快感。這種熟悉感讓他情緒穩定，內心感到舒適與安寧。
遊戲是學齡前孩子最喜愛和最主要的學習方式。幾個孩子會獨自或通過小組合作反覆玩同一個遊戲。但其實每一次遊戲對孩子來說都不是簡單的重複，他們是在重複中循序漸進地體驗學習。這種重複是非常有價值的，它為孩子的持久學習和探究提供更多的可能性，為孩子的深入學習提供時間和空間，讓複雜的學習發生在日積月累的過程中，從而最終構建有意義的學習。
幼兒期是人生最珍貴也是最特殊的一個時期。它是一個人終身發展的開端和基礎，具有不可複製性。不論家長還是教師，都要接納並理解孩子的這種重複行為，因為每個孩子都是在重複中獲得自身的認知和學習模式的。
世界著名教育心理學家加德納曾經指出，瞭解事物時最大的敵人就是時間，不能期望學習者在很短的時間內就能探索和解決較為複雜的問題。所以，無論是家長還是教師，都要正確認識孩子這個階段對重複依戀的意義和價值，不要打破和鄙視孩子這種獨有的學習模式。
（作者系河南省鄭州市第二實驗幼兒園園長）
《中國教育報》2019年09月15日第2版
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