有家長抱怨，幼兒園明天又要交手工作業了，自己白天上班，晚上回來還有很多事情要做，哪趕得及？並且這次的主題是要展示本市的特色，還需要挖空心思想創意。

但是很快家長群裡就開始分享自家的作品，有的用硬紙殼做了一個長江大橋；

還有的居然做了一個黃鶴樓。

愛操心的中國家長可不只在這小範圍內，網上一搜，大把家長會搶幫著孩子做幼兒園的手工作業。

看著這一個比一個精緻的手工作業，哪裡還看得出來一點是幼兒園孩子做出來的東西？家長一邊抱怨不止，一邊又生怕自己孩子拿出的作業“交不出手”，紛紛賣力效勞。這不禁讓人無奈：中國家長咋能不累？

中國家長抱怨太累，有時是“自討苦吃”

“孩子顏色塗的不均勻，交出去的東西太醜了，沒辦法”
“她精細運動還不行，東西老是粘歪，做得太慢，來不及了”
“總不能別人家孩子拿的東西都是漂漂亮亮的，他拿個破破爛爛的吧？”

明明抱怨又累又忙，但說起為什麼最終還是要幫孩子做手工，家長總是有著各種各樣的理由。但是這些理由在幼兒園教育工作者眼中，可能只是“自討苦吃”了。

其實，老師和學校設計各種活動主題，都是圍繞培養孩子各項能力的，其中包括觀察力、創造力、思維力以及動手能力等。

老師希望組織形式豐富的活動，鼓勵家長多參與到孩子的成長之中，他們的初衷絕不是希望家長來包辦代替。但是現實生活，不知道怎麼就越走越偏了。

圓圓媽媽分享了一個她的處理方式。每次圓圓回來做手工作業，媽媽從來不插手，孩子一開始其實並不會尋求家長幫忙，有時候是家長自己一廂情願搶著做。圓圓的手工做成什麼樣，媽媽就任她交什麼樣。
等圓圓去了學校，看到其他小朋友教的作業很精緻，並沒有覺得“丟臉”，反而對精緻的手工非常有興趣，會仔細觀察思考：別人為什麼可以做成這樣？圓圓回到家中，就捉摸著怎麼重新做一個。

圓圓媽媽的處理方式與其他家長大為不同，顯得格格不入，就一個字：懶。可是顯然圓圓各個方面能力卻很強。

中國家長總愛事事操心

為啥說中國家長有時是“自討苦吃”？搶著做幼兒園手工作業還只是一方面。在孩子成長過程裡，很多方面都不需要插手，但是中國家長總是放不下心來。

丨過於擔憂

家長需要關注孩子的生活各方面，但是很多時候卻會過於擔憂。

例如，擔心孩子受傷，出門在外經常抱著走；
擔心孩子不好好吃飯，影響長身體，於是端著碗滿屋子追著喂；
擔心孩子不明白，搶著幫孩子回答問題……

過於的擔憂，會讓家長忍不住代替孩子做很多原本應該孩子自己做的事情，其實這也剝奪了孩子鍛鍊的機會。

丨過度寵溺

以前物質條件不充足，多少年以來養成了“水往下流”的育兒心態，這種心態到如今也順其自然發生在我們身上，有好吃的都留給孩子吃，把最好的資源都堆在孩子身上。

但是有時候給予孩子的，並不符合我們本身的實力，就造成了“了緊褲腰帶也要為了孩子”的過度寵溺，這也是中國家長愛操心的表現。

丨自我犧牲

中國家長愛操心，還有一個表現是樂意“自我犧牲”。經常會聽到有媽媽們“抱怨”：我把時間都花在了孩子身上，沒有一分鐘是為了我自己。

最典型的就是演員朱雨辰的媽媽。在綜藝節目上，朱雨辰的媽媽曾表示，自己做的所有事情都是為了孩子，會凌晨4點起床熬梨湯，幾十年如一日。

“都是為了孩子”，表面上看起是偉大的母愛，實際上是家長通過“自我犧牲”來達到情感上的滿足，讓孩子的人生受到桎梏，甚至充滿了自責情緒。

家長“偷懶”反而對孩子更好，4個方面可少操心

圓圓的媽媽懂得放手做一個“懶”媽媽，後來圓圓確實展現了不凡的學習能力，在整個學習生涯都一直保持領先。

家長可以學習這種“偷懶”精神，在4個方面少操心，孩子的綜合能力會更優秀。

丨少叮囑

老話說“話說三遍淡如水”，意思就是反覆說的話，就起不到什麼效果。

在教育孩子的過程中同樣如此，家長在一件事上嘮叨不停，總是給孩子不斷地提醒和要求，要麼讓孩子產生依賴心理，要麼讓孩子出現逆反情緒。

例如早上要起床上學，每次家長都嘮叨要遲到了，趕緊把孩子叫起來催促，孩子自己就會認為反正有媽媽在叫，自己不會養成按時起床的習慣。

丨少動手

生活中有不少讓孩子參與動手的機會，但是中國家長擅於“事事包辦”，特別不願意孩子“親子”動手。放學以後幫孩子背書包的家長比比皆是，在家從不參與做家務的孩子也比比皆是。

其實有些事情完全可以讓孩子自己做，家長少動手，會鍛鍊孩子的體能和精細運動能力，促進全面發展。

丨少輔導

有人會覺得，家長輔導孩子作業不正是責任心的表現嗎？難道孩子做作業，家長要在一旁玩手機嗎？

少輔導作業，其實是指讓孩子養成自覺學習的習慣。家長以身作則仍然需要，只不過需要懂得適時放手，不干預孩子做作業進度，不代替孩子思考問題，細心觀察，不喧賓奪主。

丨少攬責

孩子由於認知有限，對規則理解並不透徹，也就是“不太講道理”，所以經常會出現耍賴的情況。

家長遇到這種情況往往頭疼不已，想著能快點解決哭鬧問題就行了，甭管那麼多，特別是老一輩，就很容易把責任往自己身上攬。但這樣的行為，卻會讓還養成不良的行為習慣，一遇到事情就用哭來解決，最後鬧得不可收場。

家長遇到這樣的情況要守住原則，少往身上攬責任，該要跟孩子講道理的地方，就要耐心講道理。一次聽不懂，可以下次再解釋，總之搶著包攬責任絕不是解決問題的方法。

並不是所有“水往下流”的做法都是傳統美德，有時候還是家長“自討苦吃”。不恰當的育兒方式，不僅累了家長自己，還會讓孩子養成不良的行為習慣。家長要是能瞭解孩子成長的規律，找準“少操心”的方面，反而會事半功倍，養出一個綜合能力優秀的孩子。

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