公公婆婆暑假前過來幫我們照顧女兒，一是為了減輕我們上班族接送孩子的壓力，二是暑假裡可以幫我們照看孩子順便送孩子上興趣班。
但是前不久，女兒就在睡前的聊天中向我訴苦：“我不喜歡奶奶在家裡，因為她總是不聽我的”。
我聽後就問女兒：“是這樣啊，那你喜歡爺爺嗎？”
女兒回答：“我喜歡爺爺，因為爺爺不會總是讓我聽他的。”
而實際上，奶奶是對孩子比較盡心照顧的那個人，也是受累更多的那個人，但是孩子卻不喜歡她，反而更喜歡爺爺。
這是為什麼呢？
公公婆婆暑假前過來幫我們照顧女兒，一是為了減輕我們上班族接送孩子的壓力，二是暑假裡可以幫我們照看孩子順便送孩子上興趣班。
但是前不久，女兒就在睡前的聊天中向我訴苦：“我不喜歡奶奶在家裡，因為她總是不聽我的”。
我聽後就問女兒：“是這樣啊，那你喜歡爺爺嗎？”
女兒回答：“我喜歡爺爺，因為爺爺不會總是讓我聽他的。”
而實際上，奶奶是對孩子比較盡心照顧的那個人，也是受累更多的那個人，但是孩子卻不喜歡她，反而更喜歡爺爺。
這是為什麼呢？
婆婆是比較盡心盡責的人，對什麼事都比較操心，對孩子各方面管的也比較細，而爺爺則是甩手掌櫃型的，對孩子管的少很多。我從內心裡其實還是很感謝婆婆的幫忙的。
其實爺爺奶奶來家裡也沒多長時間，五歲的小傢伙就感到了壓力。可見，大人事無鉅細地管孩子，孩子的感覺是很不好的。
而且往往這種大人都存在一定的完美主義，對孩子的一切事情都會全權包辦，什麼事情都是自己說了算，不給孩子做主的機會，孩子肯定就不喜歡這樣的大人了。
公公婆婆暑假前過來幫我們照顧女兒，一是為了減輕我們上班族接送孩子的壓力，二是暑假裡可以幫我們照看孩子順便送孩子上興趣班。
但是前不久，女兒就在睡前的聊天中向我訴苦：“我不喜歡奶奶在家裡，因為她總是不聽我的”。
我聽後就問女兒：“是這樣啊，那你喜歡爺爺嗎？”
女兒回答：“我喜歡爺爺，因為爺爺不會總是讓我聽他的。”
而實際上，奶奶是對孩子比較盡心照顧的那個人，也是受累更多的那個人，但是孩子卻不喜歡她，反而更喜歡爺爺。
這是為什麼呢？
婆婆是比較盡心盡責的人，對什麼事都比較操心，對孩子各方面管的也比較細，而爺爺則是甩手掌櫃型的，對孩子管的少很多。我從內心裡其實還是很感謝婆婆的幫忙的。
其實爺爺奶奶來家裡也沒多長時間，五歲的小傢伙就感到了壓力。可見，大人事無鉅細地管孩子，孩子的感覺是很不好的。
而且往往這種大人都存在一定的完美主義，對孩子的一切事情都會全權包辦，什麼事情都是自己說了算，不給孩子做主的機會，孩子肯定就不喜歡這樣的大人了。
其實，不尊重孩子的自主意識，事無鉅細地包辦，甚至控制孩子的方式，除了不被孩子喜歡外，還有更多潛在的危害，才是最應該引起家長重視的。
一是嚴重阻礙孩子自主意識的發展。學齡前兒童正是自主意識發展的關鍵時期，他們需要通過不斷的自己做決定來發展和鞏固自己的主見，並從中獲得對自己的認可。而如果家長無論大事小情，全部都一手包辦的話，將剝奪孩子自己做主的機會。
久而久之，孩子就學不會自己做決定了，任何事情都要問家長，甚至像吃什麼穿什麼等小事情也要向父母請示。但是未來的人生之路還是要孩子自己去走，家長不可能一輩子都替孩子做決定。家長阻礙孩子這方面能力的發展，實際上是給孩子將來埋下隱患。
公公婆婆暑假前過來幫我們照顧女兒，一是為了減輕我們上班族接送孩子的壓力，二是暑假裡可以幫我們照看孩子順便送孩子上興趣班。
但是前不久，女兒就在睡前的聊天中向我訴苦：“我不喜歡奶奶在家裡，因為她總是不聽我的”。
我聽後就問女兒：“是這樣啊，那你喜歡爺爺嗎？”
女兒回答：“我喜歡爺爺，因為爺爺不會總是讓我聽他的。”
而實際上，奶奶是對孩子比較盡心照顧的那個人，也是受累更多的那個人，但是孩子卻不喜歡她，反而更喜歡爺爺。
這是為什麼呢？
婆婆是比較盡心盡責的人，對什麼事都比較操心，對孩子各方面管的也比較細，而爺爺則是甩手掌櫃型的，對孩子管的少很多。我從內心裡其實還是很感謝婆婆的幫忙的。
其實爺爺奶奶來家裡也沒多長時間，五歲的小傢伙就感到了壓力。可見，大人事無鉅細地管孩子，孩子的感覺是很不好的。
而且往往這種大人都存在一定的完美主義，對孩子的一切事情都會全權包辦，什麼事情都是自己說了算，不給孩子做主的機會，孩子肯定就不喜歡這樣的大人了。
其實，不尊重孩子的自主意識，事無鉅細地包辦，甚至控制孩子的方式，除了不被孩子喜歡外，還有更多潛在的危害，才是最應該引起家長重視的。
一是嚴重阻礙孩子自主意識的發展。學齡前兒童正是自主意識發展的關鍵時期，他們需要通過不斷的自己做決定來發展和鞏固自己的主見，並從中獲得對自己的認可。而如果家長無論大事小情，全部都一手包辦的話，將剝奪孩子自己做主的機會。
久而久之，孩子就學不會自己做決定了，任何事情都要問家長，甚至像吃什麼穿什麼等小事情也要向父母請示。但是未來的人生之路還是要孩子自己去走，家長不可能一輩子都替孩子做決定。家長阻礙孩子這方面能力的發展，實際上是給孩子將來埋下隱患。
二是嚴重影響孩子自理能力的培養。孩子總是從點滴的小事中漸漸學會各種技能的，從最開始的自己吃飯、穿衣，到後來的洗臉、刷牙等，進而發展到後來的更多的能力。如果大人總是覺得孩子還小或是沒有耐心讓孩子自己學習，則孩子將失去珍貴的學習機會，將嚴重影響孩子自理能力的培養。
事實上孩子對生活中的各項活動總是充滿了積極性，看見大人做什麼，他們也總是躍躍欲試。如果家長能好好利用這一機會，好好培養孩子的自理能力，將是一個明智的舉措。
三是嚴重影響親子關係的發展。家長一旦使用控制型方式養育孩子的話，則會給孩子造成兩個不良的極端情況。
一種情況是家長和孩子很容易陷入權利之爭。孩子會認為家長從來不聽我的，就以叛逆來對抗家長，家長說什麼他們也不想聽。進入青春期後這種情況會更加明顯。另一種相反的情況是很容易導致孩子的自暴自棄。因為什麼事情都由家長說了算，孩子心裡就會失去掌控感，覺得自己什麼也做不了，從而生出一種無力感。
公公婆婆暑假前過來幫我們照顧女兒，一是為了減輕我們上班族接送孩子的壓力，二是暑假裡可以幫我們照看孩子順便送孩子上興趣班。
但是前不久，女兒就在睡前的聊天中向我訴苦：“我不喜歡奶奶在家裡，因為她總是不聽我的”。
我聽後就問女兒：“是這樣啊，那你喜歡爺爺嗎？”
女兒回答：“我喜歡爺爺，因為爺爺不會總是讓我聽他的。”
而實際上，奶奶是對孩子比較盡心照顧的那個人，也是受累更多的那個人，但是孩子卻不喜歡她，反而更喜歡爺爺。
這是為什麼呢？
婆婆是比較盡心盡責的人，對什麼事都比較操心，對孩子各方面管的也比較細，而爺爺則是甩手掌櫃型的，對孩子管的少很多。我從內心裡其實還是很感謝婆婆的幫忙的。
其實爺爺奶奶來家裡也沒多長時間，五歲的小傢伙就感到了壓力。可見，大人事無鉅細地管孩子，孩子的感覺是很不好的。
而且往往這種大人都存在一定的完美主義，對孩子的一切事情都會全權包辦，什麼事情都是自己說了算，不給孩子做主的機會，孩子肯定就不喜歡這樣的大人了。
其實，不尊重孩子的自主意識，事無鉅細地包辦，甚至控制孩子的方式，除了不被孩子喜歡外，還有更多潛在的危害，才是最應該引起家長重視的。
一是嚴重阻礙孩子自主意識的發展。學齡前兒童正是自主意識發展的關鍵時期，他們需要通過不斷的自己做決定來發展和鞏固自己的主見，並從中獲得對自己的認可。而如果家長無論大事小情，全部都一手包辦的話，將剝奪孩子自己做主的機會。
久而久之，孩子就學不會自己做決定了，任何事情都要問家長，甚至像吃什麼穿什麼等小事情也要向父母請示。但是未來的人生之路還是要孩子自己去走，家長不可能一輩子都替孩子做決定。家長阻礙孩子這方面能力的發展，實際上是給孩子將來埋下隱患。
二是嚴重影響孩子自理能力的培養。孩子總是從點滴的小事中漸漸學會各種技能的，從最開始的自己吃飯、穿衣，到後來的洗臉、刷牙等，進而發展到後來的更多的能力。如果大人總是覺得孩子還小或是沒有耐心讓孩子自己學習，則孩子將失去珍貴的學習機會，將嚴重影響孩子自理能力的培養。
事實上孩子對生活中的各項活動總是充滿了積極性，看見大人做什麼，他們也總是躍躍欲試。如果家長能好好利用這一機會，好好培養孩子的自理能力，將是一個明智的舉措。
三是嚴重影響親子關係的發展。家長一旦使用控制型方式養育孩子的話，則會給孩子造成兩個不良的極端情況。
一種情況是家長和孩子很容易陷入權利之爭。孩子會認為家長從來不聽我的，就以叛逆來對抗家長，家長說什麼他們也不想聽。進入青春期後這種情況會更加明顯。另一種相反的情況是很容易導致孩子的自暴自棄。因為什麼事情都由家長說了算，孩子心裡就會失去掌控感，覺得自己什麼也做不了，從而生出一種無力感。
所以不管家長說什麼，這類孩子就會毫無興趣，低沉消極，甚至破罐子破摔。做什麼都提不起興趣的孩子就屬於這種類型。
其實家長對孩子事無鉅細包辦甚至控制，無非是擔心孩子做不好，這其實也反應了家長對孩子沒有信心和耐心。如果真的為了孩子好，希望孩子將來能成為有主見、自信和能幹的人，就應該從內心真正的信任孩子，適當放手，把孩子的權利歸還給孩子。
一是要抓大放小，給孩子一定的自主權。家長要學會抓大放小，學會放權。不要事無鉅細，事事躬親，不給孩子任何做主的機會，這樣只會讓孩子覺得自己是個傀儡。結合孩子的年齡，家長應該把孩子的自主權交還給孩子。比如，對於上幼兒園的孩子，每天穿什麼衣服和鞋子，完全可以讓孩子自己做主。
公公婆婆暑假前過來幫我們照顧女兒，一是為了減輕我們上班族接送孩子的壓力，二是暑假裡可以幫我們照看孩子順便送孩子上興趣班。
但是前不久，女兒就在睡前的聊天中向我訴苦：“我不喜歡奶奶在家裡，因為她總是不聽我的”。
我聽後就問女兒：“是這樣啊，那你喜歡爺爺嗎？”
女兒回答：“我喜歡爺爺，因為爺爺不會總是讓我聽他的。”
而實際上，奶奶是對孩子比較盡心照顧的那個人，也是受累更多的那個人，但是孩子卻不喜歡她，反而更喜歡爺爺。
這是為什麼呢？
婆婆是比較盡心盡責的人，對什麼事都比較操心，對孩子各方面管的也比較細，而爺爺則是甩手掌櫃型的，對孩子管的少很多。我從內心裡其實還是很感謝婆婆的幫忙的。
其實爺爺奶奶來家裡也沒多長時間，五歲的小傢伙就感到了壓力。可見，大人事無鉅細地管孩子，孩子的感覺是很不好的。
而且往往這種大人都存在一定的完美主義，對孩子的一切事情都會全權包辦，什麼事情都是自己說了算，不給孩子做主的機會，孩子肯定就不喜歡這樣的大人了。
其實，不尊重孩子的自主意識，事無鉅細地包辦，甚至控制孩子的方式，除了不被孩子喜歡外，還有更多潛在的危害，才是最應該引起家長重視的。
一是嚴重阻礙孩子自主意識的發展。學齡前兒童正是自主意識發展的關鍵時期，他們需要通過不斷的自己做決定來發展和鞏固自己的主見，並從中獲得對自己的認可。而如果家長無論大事小情，全部都一手包辦的話，將剝奪孩子自己做主的機會。
久而久之，孩子就學不會自己做決定了，任何事情都要問家長，甚至像吃什麼穿什麼等小事情也要向父母請示。但是未來的人生之路還是要孩子自己去走，家長不可能一輩子都替孩子做決定。家長阻礙孩子這方面能力的發展，實際上是給孩子將來埋下隱患。
二是嚴重影響孩子自理能力的培養。孩子總是從點滴的小事中漸漸學會各種技能的，從最開始的自己吃飯、穿衣，到後來的洗臉、刷牙等，進而發展到後來的更多的能力。如果大人總是覺得孩子還小或是沒有耐心讓孩子自己學習，則孩子將失去珍貴的學習機會，將嚴重影響孩子自理能力的培養。
事實上孩子對生活中的各項活動總是充滿了積極性，看見大人做什麼，他們也總是躍躍欲試。如果家長能好好利用這一機會，好好培養孩子的自理能力，將是一個明智的舉措。
三是嚴重影響親子關係的發展。家長一旦使用控制型方式養育孩子的話，則會給孩子造成兩個不良的極端情況。
一種情況是家長和孩子很容易陷入權利之爭。孩子會認為家長從來不聽我的，就以叛逆來對抗家長，家長說什麼他們也不想聽。進入青春期後這種情況會更加明顯。另一種相反的情況是很容易導致孩子的自暴自棄。因為什麼事情都由家長說了算，孩子心裡就會失去掌控感，覺得自己什麼也做不了，從而生出一種無力感。
所以不管家長說什麼，這類孩子就會毫無興趣，低沉消極，甚至破罐子破摔。做什麼都提不起興趣的孩子就屬於這種類型。
其實家長對孩子事無鉅細包辦甚至控制，無非是擔心孩子做不好，這其實也反應了家長對孩子沒有信心和耐心。如果真的為了孩子好，希望孩子將來能成為有主見、自信和能幹的人，就應該從內心真正的信任孩子，適當放手，把孩子的權利歸還給孩子。
一是要抓大放小，給孩子一定的自主權。家長要學會抓大放小，學會放權。不要事無鉅細，事事躬親，不給孩子任何做主的機會，這樣只會讓孩子覺得自己是個傀儡。結合孩子的年齡，家長應該把孩子的自主權交還給孩子。比如，對於上幼兒園的孩子，每天穿什麼衣服和鞋子，完全可以讓孩子自己做主。
二是要積極培養孩子的自理能力。要根據孩子的年齡，讓孩子做一些力所能及的事情，這樣不但可以鍛鍊孩子的自理能力，還能培養孩子的自信。因為孩子學會做一些事情之後，他們會從內心對自己有積極地認可，內在的力量會得到增長，自信心自然就會得到提升。
三是要放棄完美主義，允許孩子犯錯。家長要堅決放棄完美主義，因為沒有一個人是完美的，更別提正處在什麼都需要學習的階段的小孩子了。平時一定要多給孩子鼓勵，而非總是挑孩子的毛病，要學會接受孩子本來的樣子。要給孩子提供試錯的機會，因為不管做什麼事情，都是從不會到會的過程。家長如果怕孩子做不好就不讓他們嘗試，那隻會導致他們將來走上社會後成為一名“巨嬰”。
公公婆婆暑假前過來幫我們照顧女兒，一是為了減輕我們上班族接送孩子的壓力，二是暑假裡可以幫我們照看孩子順便送孩子上興趣班。
但是前不久，女兒就在睡前的聊天中向我訴苦：“我不喜歡奶奶在家裡，因為她總是不聽我的”。
我聽後就問女兒：“是這樣啊，那你喜歡爺爺嗎？”
女兒回答：“我喜歡爺爺，因為爺爺不會總是讓我聽他的。”
而實際上，奶奶是對孩子比較盡心照顧的那個人，也是受累更多的那個人，但是孩子卻不喜歡她，反而更喜歡爺爺。
這是為什麼呢？
婆婆是比較盡心盡責的人，對什麼事都比較操心，對孩子各方面管的也比較細，而爺爺則是甩手掌櫃型的，對孩子管的少很多。我從內心裡其實還是很感謝婆婆的幫忙的。
其實爺爺奶奶來家裡也沒多長時間，五歲的小傢伙就感到了壓力。可見，大人事無鉅細地管孩子，孩子的感覺是很不好的。
而且往往這種大人都存在一定的完美主義，對孩子的一切事情都會全權包辦，什麼事情都是自己說了算，不給孩子做主的機會，孩子肯定就不喜歡這樣的大人了。
其實，不尊重孩子的自主意識，事無鉅細地包辦，甚至控制孩子的方式，除了不被孩子喜歡外，還有更多潛在的危害，才是最應該引起家長重視的。
一是嚴重阻礙孩子自主意識的發展。學齡前兒童正是自主意識發展的關鍵時期，他們需要通過不斷的自己做決定來發展和鞏固自己的主見，並從中獲得對自己的認可。而如果家長無論大事小情，全部都一手包辦的話，將剝奪孩子自己做主的機會。
久而久之，孩子就學不會自己做決定了，任何事情都要問家長，甚至像吃什麼穿什麼等小事情也要向父母請示。但是未來的人生之路還是要孩子自己去走，家長不可能一輩子都替孩子做決定。家長阻礙孩子這方面能力的發展，實際上是給孩子將來埋下隱患。
二是嚴重影響孩子自理能力的培養。孩子總是從點滴的小事中漸漸學會各種技能的，從最開始的自己吃飯、穿衣，到後來的洗臉、刷牙等，進而發展到後來的更多的能力。如果大人總是覺得孩子還小或是沒有耐心讓孩子自己學習，則孩子將失去珍貴的學習機會，將嚴重影響孩子自理能力的培養。
事實上孩子對生活中的各項活動總是充滿了積極性，看見大人做什麼，他們也總是躍躍欲試。如果家長能好好利用這一機會，好好培養孩子的自理能力，將是一個明智的舉措。
三是嚴重影響親子關係的發展。家長一旦使用控制型方式養育孩子的話，則會給孩子造成兩個不良的極端情況。
一種情況是家長和孩子很容易陷入權利之爭。孩子會認為家長從來不聽我的，就以叛逆來對抗家長，家長說什麼他們也不想聽。進入青春期後這種情況會更加明顯。另一種相反的情況是很容易導致孩子的自暴自棄。因為什麼事情都由家長說了算，孩子心裡就會失去掌控感，覺得自己什麼也做不了，從而生出一種無力感。
所以不管家長說什麼，這類孩子就會毫無興趣，低沉消極，甚至破罐子破摔。做什麼都提不起興趣的孩子就屬於這種類型。
其實家長對孩子事無鉅細包辦甚至控制，無非是擔心孩子做不好，這其實也反應了家長對孩子沒有信心和耐心。如果真的為了孩子好，希望孩子將來能成為有主見、自信和能幹的人，就應該從內心真正的信任孩子，適當放手，把孩子的權利歸還給孩子。
一是要抓大放小，給孩子一定的自主權。家長要學會抓大放小，學會放權。不要事無鉅細，事事躬親，不給孩子任何做主的機會，這樣只會讓孩子覺得自己是個傀儡。結合孩子的年齡，家長應該把孩子的自主權交還給孩子。比如，對於上幼兒園的孩子，每天穿什麼衣服和鞋子，完全可以讓孩子自己做主。
二是要積極培養孩子的自理能力。要根據孩子的年齡，讓孩子做一些力所能及的事情，這樣不但可以鍛鍊孩子的自理能力，還能培養孩子的自信。因為孩子學會做一些事情之後，他們會從內心對自己有積極地認可，內在的力量會得到增長，自信心自然就會得到提升。
三是要放棄完美主義，允許孩子犯錯。家長要堅決放棄完美主義，因為沒有一個人是完美的，更別提正處在什麼都需要學習的階段的小孩子了。平時一定要多給孩子鼓勵，而非總是挑孩子的毛病，要學會接受孩子本來的樣子。要給孩子提供試錯的機會，因為不管做什麼事情，都是從不會到會的過程。家長如果怕孩子做不好就不讓他們嘗試，那隻會導致他們將來走上社會後成為一名“巨嬰”。
孩子都是家長們的心頭肉，我們只想讓孩子的成長之路少些風雨，只想拼盡全力護她們一世周全，這是所有當家長的堅定信念。
可是孩子的路很長，我們能與孩子同行的只不過是最初的那一小段而已，剩下的路終將由孩子自己去走。
我們所能做的，就是在和孩子同行的這一段路中，逐漸教會孩子一些本領，陪伴他們克服各種困難，讓孩子收穫滿滿的自信和勇氣。而最後不得不分別時，我們只需要給孩子送上滿滿的祝福就夠了。
各位家長，如果覺得本文對您有幫助，請積極轉發給更多需要的人哦。你們還想到哪些其他地方應該注意的嗎？歡迎留下您的意見。
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