文|資深肥宅奶爸（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
“百善孝為先，萬惡淫為源。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為。”
中國傳統教育最先注重孝道，以培養孩子的孝順為主。隨著家庭經濟水平的提升，家長也希望孩子長大，能夠孝順自己、尊重自己，但若孩子身上出現5個不孝共同點，那麼家長就需要注意。
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“百善孝為先，萬惡淫為源。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為。”
中國傳統教育最先注重孝道，以培養孩子的孝順為主。隨著家庭經濟水平的提升，家長也希望孩子長大，能夠孝順自己、尊重自己，但若孩子身上出現5個不孝共同點，那麼家長就需要注意。
蘭蘭已經上幼兒園1年了，全家人都十分寵愛蘭蘭，爺爺奶奶總是給蘭蘭買玩具零食，父母也總是在小事上慣著蘭蘭。但就是由於全家人的寵愛，藍藍的性格逐漸變化。
有一天蘭蘭從幼兒園回來，蘭蘭和媽媽說她很喜歡同班同學西西的玩具，蘭蘭媽媽以為玩具沒有多貴，就隨口答應了。
之後，蘭蘭媽媽問了西西媽媽，卻沒想到玩具的價格十分昂貴。
由於蘭蘭家庭經濟水平有限，蘭蘭媽媽想勸蘭蘭放棄，但沒想到蘭蘭開始大哭大鬧，並衝著父母大喊：“都怪你，你為什麼沒有錢，你為什麼不能給我買更好的玩具“
媽媽聽著蘭蘭這樣說很傷心，孩子居然責怪自己，蘭蘭開始反思，孩子這樣的想法會不會長大後不孝順。
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“百善孝為先，萬惡淫為源。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為。”
中國傳統教育最先注重孝道，以培養孩子的孝順為主。隨著家庭經濟水平的提升，家長也希望孩子長大，能夠孝順自己、尊重自己，但若孩子身上出現5個不孝共同點，那麼家長就需要注意。
蘭蘭已經上幼兒園1年了，全家人都十分寵愛蘭蘭，爺爺奶奶總是給蘭蘭買玩具零食，父母也總是在小事上慣著蘭蘭。但就是由於全家人的寵愛，藍藍的性格逐漸變化。
有一天蘭蘭從幼兒園回來，蘭蘭和媽媽說她很喜歡同班同學西西的玩具，蘭蘭媽媽以為玩具沒有多貴，就隨口答應了。
之後，蘭蘭媽媽問了西西媽媽，卻沒想到玩具的價格十分昂貴。
由於蘭蘭家庭經濟水平有限，蘭蘭媽媽想勸蘭蘭放棄，但沒想到蘭蘭開始大哭大鬧，並衝著父母大喊：“都怪你，你為什麼沒有錢，你為什麼不能給我買更好的玩具“
媽媽聽著蘭蘭這樣說很傷心，孩子居然責怪自己，蘭蘭開始反思，孩子這樣的想法會不會長大後不孝順。
孩子5個不孝共同點，映射出長大不孝的縮影
1.經常埋怨父母——長大不孝順
一旦孩子產生抱怨心理，孩子長大後多半會不孝順父母。因為孩子會認為是父母沒有為自己提供更好的家庭條件條件，無法滿足自身的需要，將自己不好的原因歸咎到父母身上。
2.不尊重長輩——長大不孝順
中國人更加註重孝道，尤其是對家裡的長輩，要更加尊敬。若家裡的孩子對長輩存在不尊敬的行為，對長輩冷嘲熱諷，家長要注意要嚴加看管，避免孩子心思長歪。
3.不懂得感恩——長大不孝順
一旦孩子產生自私心理，就不會懂得分享，也不知道感恩。對於父母給買的玩具，則認為是理所應當。
4.接受父母的愛理所當然——長大不孝順
孩子在溺愛家庭中成長，自我心理會逐漸加重。認為父母的一切都應該是自己的，而這種心理就會使孩子長大後出現“啃老”行為。
5.將責任推卸給長輩——長大不孝順
孩子在做錯事時，不會從自身找原因，而是將錯誤推給父母或者長輩。認為是父母的錯，自己才會做錯事。而這樣狡辯的心理會隨著孩子年齡的增長而放大，會為自己將來不孝順行為找理由。
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“百善孝為先，萬惡淫為源。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為。”
中國傳統教育最先注重孝道，以培養孩子的孝順為主。隨著家庭經濟水平的提升，家長也希望孩子長大，能夠孝順自己、尊重自己，但若孩子身上出現5個不孝共同點，那麼家長就需要注意。
蘭蘭已經上幼兒園1年了，全家人都十分寵愛蘭蘭，爺爺奶奶總是給蘭蘭買玩具零食，父母也總是在小事上慣著蘭蘭。但就是由於全家人的寵愛，藍藍的性格逐漸變化。
有一天蘭蘭從幼兒園回來，蘭蘭和媽媽說她很喜歡同班同學西西的玩具，蘭蘭媽媽以為玩具沒有多貴，就隨口答應了。
之後，蘭蘭媽媽問了西西媽媽，卻沒想到玩具的價格十分昂貴。
由於蘭蘭家庭經濟水平有限，蘭蘭媽媽想勸蘭蘭放棄，但沒想到蘭蘭開始大哭大鬧，並衝著父母大喊：“都怪你，你為什麼沒有錢，你為什麼不能給我買更好的玩具“
媽媽聽著蘭蘭這樣說很傷心，孩子居然責怪自己，蘭蘭開始反思，孩子這樣的想法會不會長大後不孝順。
孩子5個不孝共同點，映射出長大不孝的縮影
1.經常埋怨父母——長大不孝順
一旦孩子產生抱怨心理，孩子長大後多半會不孝順父母。因為孩子會認為是父母沒有為自己提供更好的家庭條件條件，無法滿足自身的需要，將自己不好的原因歸咎到父母身上。
2.不尊重長輩——長大不孝順
中國人更加註重孝道，尤其是對家裡的長輩，要更加尊敬。若家裡的孩子對長輩存在不尊敬的行為，對長輩冷嘲熱諷，家長要注意要嚴加看管，避免孩子心思長歪。
3.不懂得感恩——長大不孝順
一旦孩子產生自私心理，就不會懂得分享，也不知道感恩。對於父母給買的玩具，則認為是理所應當。
4.接受父母的愛理所當然——長大不孝順
孩子在溺愛家庭中成長，自我心理會逐漸加重。認為父母的一切都應該是自己的，而這種心理就會使孩子長大後出現“啃老”行為。
5.將責任推卸給長輩——長大不孝順
孩子在做錯事時，不會從自身找原因，而是將錯誤推給父母或者長輩。認為是父母的錯，自己才會做錯事。而這樣狡辯的心理會隨著孩子年齡的增長而放大，會為自己將來不孝順行為找理由。
教育孩子應該嚴厲與慈愛雙管齊下
在教育孩子方面，若孩子出現上述的5點現象，家長要注意：不能嬌縱孩子，孩子做錯事，家長要懲罰，並向孩子說明原因，引導孩子形成正確的價值觀。在尊敬長輩方面，家長要注意引導，培養孩子的孝順思想。
孩子一旦產生虛榮心理，因家庭條件限制，家長雖然無法為孩子提供一個優異的條件，但家長可以通過關懷幫助孩子樹立正確的價值觀與消費觀。
因此，在教育孩子時，應當將嚴厲與慈愛雙管齊下，既要保護孩子的自尊心理，又要對孩子的叛逆心進行糾正。
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“百善孝為先，萬惡淫為源。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為。”
中國傳統教育最先注重孝道，以培養孩子的孝順為主。隨著家庭經濟水平的提升，家長也希望孩子長大，能夠孝順自己、尊重自己，但若孩子身上出現5個不孝共同點，那麼家長就需要注意。
蘭蘭已經上幼兒園1年了，全家人都十分寵愛蘭蘭，爺爺奶奶總是給蘭蘭買玩具零食，父母也總是在小事上慣著蘭蘭。但就是由於全家人的寵愛，藍藍的性格逐漸變化。
有一天蘭蘭從幼兒園回來，蘭蘭和媽媽說她很喜歡同班同學西西的玩具，蘭蘭媽媽以為玩具沒有多貴，就隨口答應了。
之後，蘭蘭媽媽問了西西媽媽，卻沒想到玩具的價格十分昂貴。
由於蘭蘭家庭經濟水平有限，蘭蘭媽媽想勸蘭蘭放棄，但沒想到蘭蘭開始大哭大鬧，並衝著父母大喊：“都怪你，你為什麼沒有錢，你為什麼不能給我買更好的玩具“
媽媽聽著蘭蘭這樣說很傷心，孩子居然責怪自己，蘭蘭開始反思，孩子這樣的想法會不會長大後不孝順。
孩子5個不孝共同點，映射出長大不孝的縮影
1.經常埋怨父母——長大不孝順
一旦孩子產生抱怨心理，孩子長大後多半會不孝順父母。因為孩子會認為是父母沒有為自己提供更好的家庭條件條件，無法滿足自身的需要，將自己不好的原因歸咎到父母身上。
2.不尊重長輩——長大不孝順
中國人更加註重孝道，尤其是對家裡的長輩，要更加尊敬。若家裡的孩子對長輩存在不尊敬的行為，對長輩冷嘲熱諷，家長要注意要嚴加看管，避免孩子心思長歪。
3.不懂得感恩——長大不孝順
一旦孩子產生自私心理，就不會懂得分享，也不知道感恩。對於父母給買的玩具，則認為是理所應當。
4.接受父母的愛理所當然——長大不孝順
孩子在溺愛家庭中成長，自我心理會逐漸加重。認為父母的一切都應該是自己的，而這種心理就會使孩子長大後出現“啃老”行為。
5.將責任推卸給長輩——長大不孝順
孩子在做錯事時，不會從自身找原因，而是將錯誤推給父母或者長輩。認為是父母的錯，自己才會做錯事。而這樣狡辯的心理會隨著孩子年齡的增長而放大，會為自己將來不孝順行為找理由。
教育孩子應該嚴厲與慈愛雙管齊下
在教育孩子方面，若孩子出現上述的5點現象，家長要注意：不能嬌縱孩子，孩子做錯事，家長要懲罰，並向孩子說明原因，引導孩子形成正確的價值觀。在尊敬長輩方面，家長要注意引導，培養孩子的孝順思想。
孩子一旦產生虛榮心理，因家庭條件限制，家長雖然無法為孩子提供一個優異的條件，但家長可以通過關懷幫助孩子樹立正確的價值觀與消費觀。
因此，在教育孩子時，應當將嚴厲與慈愛雙管齊下，既要保護孩子的自尊心理，又要對孩子的叛逆心進行糾正。
家長給予孩子足夠的尊重，孩子感受到長大後自然會尊重家長，也就不會出現不孝順的情況。
孩子孝不孝順，其實與家長的教育密切相關，家長在孩子小的時候不驕縱。孩子做錯事要及時懲罰並尊重孩子，讓孩子更早的接受現實教育，才能避免孩子出現不孝行為。
今日互動：家長的孩子出現這5種不孝順的共同點了嗎？歡迎評論分享。
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