隨著孩子年齡的成長，多數家長會發現自家孩子有偷東西的習慣，這和家庭氛圍與周圍的生活環境有著很大的關係。
小時偷針，長大偷金，為了不讓孩子的這種壞習慣繼續蔓延下去，父母其實起著很大的作用，前一陣，網上就有一篇關於孩子偷東西的微博。
隨著孩子年齡的成長，多數家長會發現自家孩子有偷東西的習慣，這和家庭氛圍與周圍的生活環境有著很大的關係。
小時偷針，長大偷金，為了不讓孩子的這種壞習慣繼續蔓延下去，父母其實起著很大的作用，前一陣，網上就有一篇關於孩子偷東西的微博。
一小男孩從班級偷來一個小零件，原因是喜歡上面的兩隻眼睛，爸爸知道後，先給孩子定性為蓄意盜竊，再讓孩子進行自省，最後決定陪孩子一起去向老師認錯，並且告訴孩子：“不是自己的東西不能拿，”反覆跟他說：“男孩子犯錯以後要做到三點，第一是坦誠，第二是認錯，第三是改正，”在去學校的路上一路讓兒子背熟，讓他知道自己犯了錯，自己有錯，父母也有錯，從此以後，孩子再也沒有偷過別人東西了。
對此，網友也發表了自己的看法，大家一起來看看吧。
@hongsefengxinzi: 孩子第一次拿別人東西就是因為喜歡，家長教育方法得當以後就不會有問題了，孩子爸爸做的好。
@失去的都是人生哇： 現在的教育都越來越科學了。
@家庭教育何致豪： 真是好爸爸，你陪孩子一起進去更好，畢竟才五歲。
那麼當你發現孩子私下拿了別的小朋友的東西時，你又有什麼反應呢？
舉個例子，每次你的孩子出去玩，總是會“帶”點東西回來，有時是個玩偶，有時是一塊橡皮泥，有時是幾塊積木、幾顆珠子……父母有時很奇怪，誰也沒教這個，總給孩子最好的，怎麼就學會‘偷’了，父母也是無奈。
其實，家長大都一樣，一發現孩子“偷東西”，都會覺得擔心，無奈，甚至憤怒，害怕孩子一不小心走上歪路，事實上，在孩子沒有建立起物權概念之前，沒有“偷”的概念，他們只是拿自己喜歡的、感興趣的東西，他們心裡沒有偷這個概念。
隨著孩子年齡的成長，多數家長會發現自家孩子有偷東西的習慣，這和家庭氛圍與周圍的生活環境有著很大的關係。
小時偷針，長大偷金，為了不讓孩子的這種壞習慣繼續蔓延下去，父母其實起著很大的作用，前一陣，網上就有一篇關於孩子偷東西的微博。
一小男孩從班級偷來一個小零件，原因是喜歡上面的兩隻眼睛，爸爸知道後，先給孩子定性為蓄意盜竊，再讓孩子進行自省，最後決定陪孩子一起去向老師認錯，並且告訴孩子：“不是自己的東西不能拿，”反覆跟他說：“男孩子犯錯以後要做到三點，第一是坦誠，第二是認錯，第三是改正，”在去學校的路上一路讓兒子背熟，讓他知道自己犯了錯，自己有錯，父母也有錯，從此以後，孩子再也沒有偷過別人東西了。
對此，網友也發表了自己的看法，大家一起來看看吧。
@hongsefengxinzi: 孩子第一次拿別人東西就是因為喜歡，家長教育方法得當以後就不會有問題了，孩子爸爸做的好。
@失去的都是人生哇： 現在的教育都越來越科學了。
@家庭教育何致豪： 真是好爸爸，你陪孩子一起進去更好，畢竟才五歲。
那麼當你發現孩子私下拿了別的小朋友的東西時，你又有什麼反應呢？
舉個例子，每次你的孩子出去玩，總是會“帶”點東西回來，有時是個玩偶，有時是一塊橡皮泥，有時是幾塊積木、幾顆珠子……父母有時很奇怪，誰也沒教這個，總給孩子最好的，怎麼就學會‘偷’了，父母也是無奈。
其實，家長大都一樣，一發現孩子“偷東西”，都會覺得擔心，無奈，甚至憤怒，害怕孩子一不小心走上歪路，事實上，在孩子沒有建立起物權概念之前，沒有“偷”的概念，他們只是拿自己喜歡的、感興趣的東西，他們心裡沒有偷這個概念。
那什麼時候孩子開始有這個概念呢？
一般來說，孩子大約在2歲左右又開始有這個概念了，也就開始慢慢進入物權意識的敏感期了，常常表現在兩個方面：一是分不清自己的東西和別人的東西，只要自己喜歡的東西，自己都可以拿走；
另一種則是，自己的東西誰都不能碰，喜歡的東西別人也不能碰，不要分享，更不許拿走，如果是第一種，那麼家長最常見的想法就是憤怒，並要求孩子還給人家，雖然這種想法並沒有錯，但如果家長們總是要求孩子不要拿別人的東西，說不定會還強化孩子的行為。
那麼父母該怎麼幫助孩子形成正確的物權概念呢？
父母每次給孩子買一件東西時都要告訴他，這是自己的，讓他知道自己是物品真正的主人，除此以外還要讓孩子區分別人的東西也是屬於別人的。
比如，這是爸爸的，這是媽媽的，讓孩子明白物品的所有權和“你”“我”“他”的概念，並告訴孩子拿別人東西時一定要經過別人的同意，這樣孩子就能夠明白別人的東西是別人的，自己不能隨便拿。
最後，大家都知道家長是孩子學習、模仿的鏡子，所以要讓孩子學會尊重別人的物權，首先家長要做到尊重孩子的物權。
那面對孩子所謂的“偷拿”，家長最應該回避的就是這兩種做法：
一是面子掛不住，覺得很丟人，先訓斥孩子，甚至口出惡言，給孩子扣上“偷”、“品德不好”的帽子。
雖然這是正常家長的反應，但是父母還需要認真考慮維護好孩子的尊嚴，家長在生氣之前，一定要先理性思考一下，到底是什麼原因讓孩子偷東西呢？是單純的喜歡嗎？還是這個物品是他嚮往已久的？又是為什麼孩子不來給父母要呢？……如果直接給孩子貼上小偷的標籤，那將是孩子一生的傷疤。
二是過分袒護自家孩子。當孩子拿了別人的東西，就說應該分享，強迫對方分享，雖然分享是好事，但是雙向的，單方面強迫對方分享，過分袒護自家孩子的做法，既是不禮貌的行為，也不利於孩子的成長。
隨著孩子年齡的成長，多數家長會發現自家孩子有偷東西的習慣，這和家庭氛圍與周圍的生活環境有著很大的關係。
小時偷針，長大偷金，為了不讓孩子的這種壞習慣繼續蔓延下去，父母其實起著很大的作用，前一陣，網上就有一篇關於孩子偷東西的微博。
一小男孩從班級偷來一個小零件，原因是喜歡上面的兩隻眼睛，爸爸知道後，先給孩子定性為蓄意盜竊，再讓孩子進行自省，最後決定陪孩子一起去向老師認錯，並且告訴孩子：“不是自己的東西不能拿，”反覆跟他說：“男孩子犯錯以後要做到三點，第一是坦誠，第二是認錯，第三是改正，”在去學校的路上一路讓兒子背熟，讓他知道自己犯了錯，自己有錯，父母也有錯，從此以後，孩子再也沒有偷過別人東西了。
對此，網友也發表了自己的看法，大家一起來看看吧。
@hongsefengxinzi: 孩子第一次拿別人東西就是因為喜歡，家長教育方法得當以後就不會有問題了，孩子爸爸做的好。
@失去的都是人生哇： 現在的教育都越來越科學了。
@家庭教育何致豪： 真是好爸爸，你陪孩子一起進去更好，畢竟才五歲。
那麼當你發現孩子私下拿了別的小朋友的東西時，你又有什麼反應呢？
舉個例子，每次你的孩子出去玩，總是會“帶”點東西回來，有時是個玩偶，有時是一塊橡皮泥，有時是幾塊積木、幾顆珠子……父母有時很奇怪，誰也沒教這個，總給孩子最好的，怎麼就學會‘偷’了，父母也是無奈。
其實，家長大都一樣，一發現孩子“偷東西”，都會覺得擔心，無奈，甚至憤怒，害怕孩子一不小心走上歪路，事實上，在孩子沒有建立起物權概念之前，沒有“偷”的概念，他們只是拿自己喜歡的、感興趣的東西，他們心裡沒有偷這個概念。
那什麼時候孩子開始有這個概念呢？
一般來說，孩子大約在2歲左右又開始有這個概念了，也就開始慢慢進入物權意識的敏感期了，常常表現在兩個方面：一是分不清自己的東西和別人的東西，只要自己喜歡的東西，自己都可以拿走；
另一種則是，自己的東西誰都不能碰，喜歡的東西別人也不能碰，不要分享，更不許拿走，如果是第一種，那麼家長最常見的想法就是憤怒，並要求孩子還給人家，雖然這種想法並沒有錯，但如果家長們總是要求孩子不要拿別人的東西，說不定會還強化孩子的行為。
那麼父母該怎麼幫助孩子形成正確的物權概念呢？
父母每次給孩子買一件東西時都要告訴他，這是自己的，讓他知道自己是物品真正的主人，除此以外還要讓孩子區分別人的東西也是屬於別人的。
比如，這是爸爸的，這是媽媽的，讓孩子明白物品的所有權和“你”“我”“他”的概念，並告訴孩子拿別人東西時一定要經過別人的同意，這樣孩子就能夠明白別人的東西是別人的，自己不能隨便拿。
最後，大家都知道家長是孩子學習、模仿的鏡子，所以要讓孩子學會尊重別人的物權，首先家長要做到尊重孩子的物權。
那面對孩子所謂的“偷拿”，家長最應該回避的就是這兩種做法：
一是面子掛不住，覺得很丟人，先訓斥孩子，甚至口出惡言，給孩子扣上“偷”、“品德不好”的帽子。
雖然這是正常家長的反應，但是父母還需要認真考慮維護好孩子的尊嚴，家長在生氣之前，一定要先理性思考一下，到底是什麼原因讓孩子偷東西呢？是單純的喜歡嗎？還是這個物品是他嚮往已久的？又是為什麼孩子不來給父母要呢？……如果直接給孩子貼上小偷的標籤，那將是孩子一生的傷疤。
二是過分袒護自家孩子。當孩子拿了別人的東西，就說應該分享，強迫對方分享，雖然分享是好事，但是雙向的，單方面強迫對方分享，過分袒護自家孩子的做法，既是不禮貌的行為，也不利於孩子的成長。
那麼用什麼樣的方法處理孩子“偷拿”東西的情況比較好呢？
其實父母可以教會孩子“換位思考”。讓孩子明白交換的意義，家長可以讓孩子帶上他最心愛的東西，讓他更深刻地體會到，屬於自己的東西被別人拿走的時候，是什麼樣的心情，如果家長髮現孩子特別喜歡那個玩具，那就可以考慮給他買一個了。但是必須把屬於別人的玩具還回去。
其實，孩子拿別人的東西其實往往不是大家想象的那麼糟糕，也不要急著把這種行為定義成“偷”，然後直接指責孩子，這樣會給孩子留下一生的陰影，可以使用正確的方法去處理，那麼你呢？如果你的孩子拿了別人的東西，你會怎麼做呢？#清風計劃##寶貝健康課堂#