“外婆，外婆，我有臭了！”早上兒子在床上大喊起來。
“唉，來了，來了！”外婆火急火燎地從廚房跑進臥室。
溺愛地抱起快三歲的兒子放到馬桶上，嘴裡一邊唸叨一邊親孩子的臉蛋，“有臭就自己下床找馬桶唄，就會欺負外婆！”
“外婆去做飯，你自己先在這。”外婆剛要起身，兒子就拉著她的衣服不撒手。
“啊，不行，我就要外婆陪著！”外婆又蹲下來陪孩子。
“外婆，外婆，我有臭了！”早上兒子在床上大喊起來。
“唉，來了，來了！”外婆火急火燎地從廚房跑進臥室。
溺愛地抱起快三歲的兒子放到馬桶上，嘴裡一邊唸叨一邊親孩子的臉蛋，“有臭就自己下床找馬桶唄，就會欺負外婆！”
“外婆去做飯，你自己先在這。”外婆剛要起身，兒子就拉著她的衣服不撒手。
“啊，不行，我就要外婆陪著！”外婆又蹲下來陪孩子。
只要外婆在家，類似孩子“熊”外婆的場景屢次出現，每當我勸外婆不要滿足孩子的不合理要求時，外婆雖然點頭答應，但只要孩子一哭鬧起來，她就心軟地又被孩子“熊”了去。
甚至有時孩子出現不良行為時，老人經常袒護孩子，自己被當場打臉，我剛說過“不可以”，孩子一哭鬧，外婆就會溺愛地滿足他，我在孩子面前失去了威信，心裡又氣，又惱，有時還忍不住開情緒數落長輩，引發了和老人間的不愉快。
自從有了孩子之後，原本母慈子孝的和諧關係突然變得異常緊張，不知何時父母成為了我們教育孩子時的阻礙和“敵人”，總是在和我們對著幹。
“外婆，外婆，我有臭了！”早上兒子在床上大喊起來。
“唉，來了，來了！”外婆火急火燎地從廚房跑進臥室。
溺愛地抱起快三歲的兒子放到馬桶上，嘴裡一邊唸叨一邊親孩子的臉蛋，“有臭就自己下床找馬桶唄，就會欺負外婆！”
“外婆去做飯，你自己先在這。”外婆剛要起身，兒子就拉著她的衣服不撒手。
“啊，不行，我就要外婆陪著！”外婆又蹲下來陪孩子。
只要外婆在家，類似孩子“熊”外婆的場景屢次出現，每當我勸外婆不要滿足孩子的不合理要求時，外婆雖然點頭答應，但只要孩子一哭鬧起來，她就心軟地又被孩子“熊”了去。
甚至有時孩子出現不良行為時，老人經常袒護孩子，自己被當場打臉，我剛說過“不可以”，孩子一哭鬧，外婆就會溺愛地滿足他，我在孩子面前失去了威信，心裡又氣，又惱，有時還忍不住開情緒數落長輩，引發了和老人間的不愉快。
自從有了孩子之後，原本母慈子孝的和諧關係突然變得異常緊張，不知何時父母成為了我們教育孩子時的阻礙和“敵人”，總是在和我們對著幹。
一、祖輩們為什麼這麼寵愛孩子？養育中家長遇到很大的挑戰
網友一：有一次，我女兒淘氣，我打我女兒屁股，被我爸和我媽一直追了快3里路，關鍵是他們一個拿鍋鏟，一個拿掃把追我。
網友二：老人都是這樣，我一打我兒子，我爸媽我老婆就全過來拉，每次我爸都會大發脾氣，但我不為所動。時間一久，他們也只會勸，不會來拉我了。別的我可以聽他們的，但是教兒子得聽我的。我寧願我兒子現在被我打，也好過將來被別人打！
網友三：孩子五歲多了，多半時間是由爺爺奶奶帶的，他們太慣孩子了，對孩子從來都是有求必應，奶奶有時還約束一下，爺爺卻從不對孩子說一個“不”字。只要爺爺奶奶在場，我們做父母的只能靠邊站，而且看到孩子鬧得離譜，我們也不能吭聲，因為一吭聲就會被爺爺堵回去。
長輩不但常常袒護孫輩，還不允許孩子的父母批評他們，凡事都為孩子包辦，可以說什麼事情都不捨得讓孩子自己來做。這樣教育下不利於培養孩子的生活自理能力及獨立性，他將難以適應以後的集體生活，祖輩們為什麼這麼寵溺孩子呢？
“外婆，外婆，我有臭了！”早上兒子在床上大喊起來。
“唉，來了，來了！”外婆火急火燎地從廚房跑進臥室。
溺愛地抱起快三歲的兒子放到馬桶上，嘴裡一邊唸叨一邊親孩子的臉蛋，“有臭就自己下床找馬桶唄，就會欺負外婆！”
“外婆去做飯，你自己先在這。”外婆剛要起身，兒子就拉著她的衣服不撒手。
“啊，不行，我就要外婆陪著！”外婆又蹲下來陪孩子。
只要外婆在家，類似孩子“熊”外婆的場景屢次出現，每當我勸外婆不要滿足孩子的不合理要求時，外婆雖然點頭答應，但只要孩子一哭鬧起來，她就心軟地又被孩子“熊”了去。
甚至有時孩子出現不良行為時，老人經常袒護孩子，自己被當場打臉，我剛說過“不可以”，孩子一哭鬧，外婆就會溺愛地滿足他，我在孩子面前失去了威信，心裡又氣，又惱，有時還忍不住開情緒數落長輩，引發了和老人間的不愉快。
自從有了孩子之後，原本母慈子孝的和諧關係突然變得異常緊張，不知何時父母成為了我們教育孩子時的阻礙和“敵人”，總是在和我們對著幹。
一、祖輩們為什麼這麼寵愛孩子？養育中家長遇到很大的挑戰
網友一：有一次，我女兒淘氣，我打我女兒屁股，被我爸和我媽一直追了快3里路，關鍵是他們一個拿鍋鏟，一個拿掃把追我。
網友二：老人都是這樣，我一打我兒子，我爸媽我老婆就全過來拉，每次我爸都會大發脾氣，但我不為所動。時間一久，他們也只會勸，不會來拉我了。別的我可以聽他們的，但是教兒子得聽我的。我寧願我兒子現在被我打，也好過將來被別人打！
網友三：孩子五歲多了，多半時間是由爺爺奶奶帶的，他們太慣孩子了，對孩子從來都是有求必應，奶奶有時還約束一下，爺爺卻從不對孩子說一個“不”字。只要爺爺奶奶在場，我們做父母的只能靠邊站，而且看到孩子鬧得離譜，我們也不能吭聲，因為一吭聲就會被爺爺堵回去。
長輩不但常常袒護孫輩，還不允許孩子的父母批評他們，凡事都為孩子包辦，可以說什麼事情都不捨得讓孩子自己來做。這樣教育下不利於培養孩子的生活自理能力及獨立性，他將難以適應以後的集體生活，祖輩們為什麼這麼寵溺孩子呢？
1、祖輩的彌補心理
現在社會中祖輩溺愛孩子的現象很普遍，大家將這種情況叫著“隔代親”或“隔代慣”。 對於大多數祖輩們來說，年輕時由於生活的原因往往沒有精心的照顧自己的孩子，對自己的兒女懷有愧疚感，而到了老年有時間了，就不免將對自己孩子的愛轉移到下一代身上，寵溺在所難免。
2、時代不同理念存在差異
每個時代賦予父母的使命不同，60、70後的父母因環境條件受限，更多的是需要奉獻，解決的是溫飽問題，而80、90後的父母生活的物質條件變好了，更多的是需要奉獻承擔，解決的是發展問題。幾代人面對的生活問題和壓力是不同的，對待孩子成長髮展的問題就存在理念上的巨大差異。
3、年輕的父母沒時間照管孩子
現在的年輕人過得都不容易，要面對生活及發展的諸多高要求，加班、出差是常事，所以陪伴孩子的比較少，平日教育孩子的問題自然也成了祖輩的責任，父母平時沒時間管，孩子在祖輩的寵愛下養成了很多不良的習慣。
父母在我們心裡種下了精神和情感的種子，它們會隨我們一同成長。-《原生態家庭》
“外婆，外婆，我有臭了！”早上兒子在床上大喊起來。
“唉，來了，來了！”外婆火急火燎地從廚房跑進臥室。
溺愛地抱起快三歲的兒子放到馬桶上，嘴裡一邊唸叨一邊親孩子的臉蛋，“有臭就自己下床找馬桶唄，就會欺負外婆！”
“外婆去做飯，你自己先在這。”外婆剛要起身，兒子就拉著她的衣服不撒手。
“啊，不行，我就要外婆陪著！”外婆又蹲下來陪孩子。
只要外婆在家，類似孩子“熊”外婆的場景屢次出現，每當我勸外婆不要滿足孩子的不合理要求時，外婆雖然點頭答應，但只要孩子一哭鬧起來，她就心軟地又被孩子“熊”了去。
甚至有時孩子出現不良行為時，老人經常袒護孩子，自己被當場打臉，我剛說過“不可以”，孩子一哭鬧，外婆就會溺愛地滿足他，我在孩子面前失去了威信，心裡又氣，又惱，有時還忍不住開情緒數落長輩，引發了和老人間的不愉快。
自從有了孩子之後，原本母慈子孝的和諧關係突然變得異常緊張，不知何時父母成為了我們教育孩子時的阻礙和“敵人”，總是在和我們對著幹。
一、祖輩們為什麼這麼寵愛孩子？養育中家長遇到很大的挑戰
網友一：有一次，我女兒淘氣，我打我女兒屁股，被我爸和我媽一直追了快3里路，關鍵是他們一個拿鍋鏟，一個拿掃把追我。
網友二：老人都是這樣，我一打我兒子，我爸媽我老婆就全過來拉，每次我爸都會大發脾氣，但我不為所動。時間一久，他們也只會勸，不會來拉我了。別的我可以聽他們的，但是教兒子得聽我的。我寧願我兒子現在被我打，也好過將來被別人打！
網友三：孩子五歲多了，多半時間是由爺爺奶奶帶的，他們太慣孩子了，對孩子從來都是有求必應，奶奶有時還約束一下，爺爺卻從不對孩子說一個“不”字。只要爺爺奶奶在場，我們做父母的只能靠邊站，而且看到孩子鬧得離譜，我們也不能吭聲，因為一吭聲就會被爺爺堵回去。
長輩不但常常袒護孫輩，還不允許孩子的父母批評他們，凡事都為孩子包辦，可以說什麼事情都不捨得讓孩子自己來做。這樣教育下不利於培養孩子的生活自理能力及獨立性，他將難以適應以後的集體生活，祖輩們為什麼這麼寵溺孩子呢？
1、祖輩的彌補心理
現在社會中祖輩溺愛孩子的現象很普遍，大家將這種情況叫著“隔代親”或“隔代慣”。 對於大多數祖輩們來說，年輕時由於生活的原因往往沒有精心的照顧自己的孩子，對自己的兒女懷有愧疚感，而到了老年有時間了，就不免將對自己孩子的愛轉移到下一代身上，寵溺在所難免。
2、時代不同理念存在差異
每個時代賦予父母的使命不同，60、70後的父母因環境條件受限，更多的是需要奉獻，解決的是溫飽問題，而80、90後的父母生活的物質條件變好了，更多的是需要奉獻承擔，解決的是發展問題。幾代人面對的生活問題和壓力是不同的，對待孩子成長髮展的問題就存在理念上的巨大差異。
3、年輕的父母沒時間照管孩子
現在的年輕人過得都不容易，要面對生活及發展的諸多高要求，加班、出差是常事，所以陪伴孩子的比較少，平日教育孩子的問題自然也成了祖輩的責任，父母平時沒時間管，孩子在祖輩的寵愛下養成了很多不良的習慣。
父母在我們心裡種下了精神和情感的種子，它們會隨我們一同成長。-《原生態家庭》
二、 “隔代慣” 養育下孩子能學會了什麼？
“隔代慣”下養育孩子的關鍵詞：取悅、救援、過度保護、滿足所有的需求、提供太多的選擇、確保孩子從不經歷磨難，家長對孩子的這些行為表現，會讓孩子學會什麼？
1、擁有特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，凡事都是以他為中心，家裡人都要圍著他轉。如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用，這樣的孩子自感特殊，必然變得自私，不懂分享，沒有同情心，不會關心他人。
2、輕易就能得到滿足
孩子要什麼就給什麼，有的家長還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子只要想要的東西隨時可以得到，這種孩子就會養成不珍惜物品、習慣物質享受、沒有忍耐力和吃苦精神，讓他感覺別人就應該是無條件為他付出的。
3、家長包辦代替
老人會常說，“孩子還小，長大就會了。”“讓孩子做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三、四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五、六歲的孩子還不會做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任。
“外婆，外婆，我有臭了！”早上兒子在床上大喊起來。
“唉，來了，來了！”外婆火急火燎地從廚房跑進臥室。
溺愛地抱起快三歲的兒子放到馬桶上，嘴裡一邊唸叨一邊親孩子的臉蛋，“有臭就自己下床找馬桶唄，就會欺負外婆！”
“外婆去做飯，你自己先在這。”外婆剛要起身，兒子就拉著她的衣服不撒手。
“啊，不行，我就要外婆陪著！”外婆又蹲下來陪孩子。
只要外婆在家，類似孩子“熊”外婆的場景屢次出現，每當我勸外婆不要滿足孩子的不合理要求時，外婆雖然點頭答應，但只要孩子一哭鬧起來，她就心軟地又被孩子“熊”了去。
甚至有時孩子出現不良行為時，老人經常袒護孩子，自己被當場打臉，我剛說過“不可以”，孩子一哭鬧，外婆就會溺愛地滿足他，我在孩子面前失去了威信，心裡又氣，又惱，有時還忍不住開情緒數落長輩，引發了和老人間的不愉快。
自從有了孩子之後，原本母慈子孝的和諧關係突然變得異常緊張，不知何時父母成為了我們教育孩子時的阻礙和“敵人”，總是在和我們對著幹。
一、祖輩們為什麼這麼寵愛孩子？養育中家長遇到很大的挑戰
網友一：有一次，我女兒淘氣，我打我女兒屁股，被我爸和我媽一直追了快3里路，關鍵是他們一個拿鍋鏟，一個拿掃把追我。
網友二：老人都是這樣，我一打我兒子，我爸媽我老婆就全過來拉，每次我爸都會大發脾氣，但我不為所動。時間一久，他們也只會勸，不會來拉我了。別的我可以聽他們的，但是教兒子得聽我的。我寧願我兒子現在被我打，也好過將來被別人打！
網友三：孩子五歲多了，多半時間是由爺爺奶奶帶的，他們太慣孩子了，對孩子從來都是有求必應，奶奶有時還約束一下，爺爺卻從不對孩子說一個“不”字。只要爺爺奶奶在場，我們做父母的只能靠邊站，而且看到孩子鬧得離譜，我們也不能吭聲，因為一吭聲就會被爺爺堵回去。
長輩不但常常袒護孫輩，還不允許孩子的父母批評他們，凡事都為孩子包辦，可以說什麼事情都不捨得讓孩子自己來做。這樣教育下不利於培養孩子的生活自理能力及獨立性，他將難以適應以後的集體生活，祖輩們為什麼這麼寵溺孩子呢？
1、祖輩的彌補心理
現在社會中祖輩溺愛孩子的現象很普遍，大家將這種情況叫著“隔代親”或“隔代慣”。 對於大多數祖輩們來說，年輕時由於生活的原因往往沒有精心的照顧自己的孩子，對自己的兒女懷有愧疚感，而到了老年有時間了，就不免將對自己孩子的愛轉移到下一代身上，寵溺在所難免。
2、時代不同理念存在差異
每個時代賦予父母的使命不同，60、70後的父母因環境條件受限，更多的是需要奉獻，解決的是溫飽問題，而80、90後的父母生活的物質條件變好了，更多的是需要奉獻承擔，解決的是發展問題。幾代人面對的生活問題和壓力是不同的，對待孩子成長髮展的問題就存在理念上的巨大差異。
3、年輕的父母沒時間照管孩子
現在的年輕人過得都不容易，要面對生活及發展的諸多高要求，加班、出差是常事，所以陪伴孩子的比較少，平日教育孩子的問題自然也成了祖輩的責任，父母平時沒時間管，孩子在祖輩的寵愛下養成了很多不良的習慣。
父母在我們心裡種下了精神和情感的種子，它們會隨我們一同成長。-《原生態家庭》
二、 “隔代慣” 養育下孩子能學會了什麼？
“隔代慣”下養育孩子的關鍵詞：取悅、救援、過度保護、滿足所有的需求、提供太多的選擇、確保孩子從不經歷磨難，家長對孩子的這些行為表現，會讓孩子學會什麼？
1、擁有特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，凡事都是以他為中心，家裡人都要圍著他轉。如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用，這樣的孩子自感特殊，必然變得自私，不懂分享，沒有同情心，不會關心他人。
2、輕易就能得到滿足
孩子要什麼就給什麼，有的家長還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子只要想要的東西隨時可以得到，這種孩子就會養成不珍惜物品、習慣物質享受、沒有忍耐力和吃苦精神，讓他感覺別人就應該是無條件為他付出的。
3、家長包辦代替
老人會常說，“孩子還小，長大就會了。”“讓孩子做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三、四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五、六歲的孩子還不會做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任。
4、生活懶散
老人總是慣著孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視、打遊戲到深夜等，這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事容易有始無終。
5、無法獨立
為了安全老人不願讓孩子過多地接觸外界，怕受傷，不讓他和別的小朋友玩，更有甚者成了孩子的“小尾巴”，時刻不能離開一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，變得在家裡橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。
6、沒有界限的概念
有時父母管孩子，祖輩護著：“他還小，懂什麼。”“不要緊，長大就好了。”這樣的孩子沒有是非觀念，家長們的教育原則不統一，孩子還會毫無規則感，會有雖然家長說“不”，但也不是“不可以”的理念，其後果不僅孩子性格扭曲，做事無底線。
不要讓孩子的前途毀在老人的溺愛中，要說服老人在育兒中和自己保持一致，孩子才能會往好的方向發展。
孩子並不需要別人給自己的環境設置防線，或者重新規劃。我們要做的，是當孩子對些影響產生反應時，給予恰當的指導。外界影響本身對孩子不重要，他怎麼反應才是最重要的。-《孩子的挑戰》
“外婆，外婆，我有臭了！”早上兒子在床上大喊起來。
“唉，來了，來了！”外婆火急火燎地從廚房跑進臥室。
溺愛地抱起快三歲的兒子放到馬桶上，嘴裡一邊唸叨一邊親孩子的臉蛋，“有臭就自己下床找馬桶唄，就會欺負外婆！”
“外婆去做飯，你自己先在這。”外婆剛要起身，兒子就拉著她的衣服不撒手。
“啊，不行，我就要外婆陪著！”外婆又蹲下來陪孩子。
只要外婆在家，類似孩子“熊”外婆的場景屢次出現，每當我勸外婆不要滿足孩子的不合理要求時，外婆雖然點頭答應，但只要孩子一哭鬧起來，她就心軟地又被孩子“熊”了去。
甚至有時孩子出現不良行為時，老人經常袒護孩子，自己被當場打臉，我剛說過“不可以”，孩子一哭鬧，外婆就會溺愛地滿足他，我在孩子面前失去了威信，心裡又氣，又惱，有時還忍不住開情緒數落長輩，引發了和老人間的不愉快。
自從有了孩子之後，原本母慈子孝的和諧關係突然變得異常緊張，不知何時父母成為了我們教育孩子時的阻礙和“敵人”，總是在和我們對著幹。
一、祖輩們為什麼這麼寵愛孩子？養育中家長遇到很大的挑戰
網友一：有一次，我女兒淘氣，我打我女兒屁股，被我爸和我媽一直追了快3里路，關鍵是他們一個拿鍋鏟，一個拿掃把追我。
網友二：老人都是這樣，我一打我兒子，我爸媽我老婆就全過來拉，每次我爸都會大發脾氣，但我不為所動。時間一久，他們也只會勸，不會來拉我了。別的我可以聽他們的，但是教兒子得聽我的。我寧願我兒子現在被我打，也好過將來被別人打！
網友三：孩子五歲多了，多半時間是由爺爺奶奶帶的，他們太慣孩子了，對孩子從來都是有求必應，奶奶有時還約束一下，爺爺卻從不對孩子說一個“不”字。只要爺爺奶奶在場，我們做父母的只能靠邊站，而且看到孩子鬧得離譜，我們也不能吭聲，因為一吭聲就會被爺爺堵回去。
長輩不但常常袒護孫輩，還不允許孩子的父母批評他們，凡事都為孩子包辦，可以說什麼事情都不捨得讓孩子自己來做。這樣教育下不利於培養孩子的生活自理能力及獨立性，他將難以適應以後的集體生活，祖輩們為什麼這麼寵溺孩子呢？
1、祖輩的彌補心理
現在社會中祖輩溺愛孩子的現象很普遍，大家將這種情況叫著“隔代親”或“隔代慣”。 對於大多數祖輩們來說，年輕時由於生活的原因往往沒有精心的照顧自己的孩子，對自己的兒女懷有愧疚感，而到了老年有時間了，就不免將對自己孩子的愛轉移到下一代身上，寵溺在所難免。
2、時代不同理念存在差異
每個時代賦予父母的使命不同，60、70後的父母因環境條件受限，更多的是需要奉獻，解決的是溫飽問題，而80、90後的父母生活的物質條件變好了，更多的是需要奉獻承擔，解決的是發展問題。幾代人面對的生活問題和壓力是不同的，對待孩子成長髮展的問題就存在理念上的巨大差異。
3、年輕的父母沒時間照管孩子
現在的年輕人過得都不容易，要面對生活及發展的諸多高要求，加班、出差是常事，所以陪伴孩子的比較少，平日教育孩子的問題自然也成了祖輩的責任，父母平時沒時間管，孩子在祖輩的寵愛下養成了很多不良的習慣。
父母在我們心裡種下了精神和情感的種子，它們會隨我們一同成長。-《原生態家庭》
二、 “隔代慣” 養育下孩子能學會了什麼？
“隔代慣”下養育孩子的關鍵詞：取悅、救援、過度保護、滿足所有的需求、提供太多的選擇、確保孩子從不經歷磨難，家長對孩子的這些行為表現，會讓孩子學會什麼？
1、擁有特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，凡事都是以他為中心，家裡人都要圍著他轉。如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用，這樣的孩子自感特殊，必然變得自私，不懂分享，沒有同情心，不會關心他人。
2、輕易就能得到滿足
孩子要什麼就給什麼，有的家長還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子只要想要的東西隨時可以得到，這種孩子就會養成不珍惜物品、習慣物質享受、沒有忍耐力和吃苦精神，讓他感覺別人就應該是無條件為他付出的。
3、家長包辦代替
老人會常說，“孩子還小，長大就會了。”“讓孩子做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三、四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五、六歲的孩子還不會做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任。
4、生活懶散
老人總是慣著孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視、打遊戲到深夜等，這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事容易有始無終。
5、無法獨立
為了安全老人不願讓孩子過多地接觸外界，怕受傷，不讓他和別的小朋友玩，更有甚者成了孩子的“小尾巴”，時刻不能離開一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，變得在家裡橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。
6、沒有界限的概念
有時父母管孩子，祖輩護著：“他還小，懂什麼。”“不要緊，長大就好了。”這樣的孩子沒有是非觀念，家長們的教育原則不統一，孩子還會毫無規則感，會有雖然家長說“不”，但也不是“不可以”的理念，其後果不僅孩子性格扭曲，做事無底線。
不要讓孩子的前途毀在老人的溺愛中，要說服老人在育兒中和自己保持一致，孩子才能會往好的方向發展。
孩子並不需要別人給自己的環境設置防線，或者重新規劃。我們要做的，是當孩子對些影響產生反應時，給予恰當的指導。外界影響本身對孩子不重要，他怎麼反應才是最重要的。-《孩子的挑戰》
三、隔代養育中與祖輩的溝通方法
祖輩對於孩子的教育沒有正確的方式，就會養成一些很不好的行為習慣，但如果經常反駁他們，老人一定會感到委屈，我們那麼辛苦幫你們帶孩子，你們還嫌棄我帶的不好，可是孩子的壞習慣實則是對他的一種傷害，作為孩子的父母，我們又該怎麼做呢？
1、時常表達感謝和尊重
“溺愛”孫輩，對大多數祖父母來說是表達愛的一種儀式，他們也有享受這份珍貴祖孫情的權力。年輕的父母沒有時間照顧孩子，祖輩們頂著壓力和責任為家庭辛苦的付出，使年輕的父母能放心地在外打拼，我們應該懷有感恩之心。
比如：逢年過節、父母生日要記得買禮物，在公眾場合要積極表達對父母照顧孩子的感恩之情，教育孩子時也要提及祖輩的辛苦付出，讓孩子也常懷感恩之心。
2、兩代人要統一思想認識
由於出生年代與成長環境的不同，兩代人在教育問題上自然也會存在相當大的差異。比如，父母可能更注重寶寶能力的培養、個性的發展，會給孩子更多的自由；而祖輩們則更看重孩子的安全，會限制他的自由探索，怕磕著、碰著。
比如：我們家會提前和父母溝通好，教育的事要以父母的意見為主，並且在教育孩子時，請他們不要插手和庇護，儘量不在祖輩面前教育孩子，孩子的哭聲對祖輩是種心理煎熬。父母還可以把看到和學到的育兒知識經常分享給祖輩聽，和他們討論教育的理念，相信當他們理解什麼樣的方式對孩子成長是有利的，他們會很願意接受和學習。
與祖輩之間要加強溝通，對“如何理性地愛孩子”形成共識，在遇到問題時，要耐心地跟父母說明自己要這樣做的原因，讓祖輩能感受到充分的尊重。
3、注意溝通方式
現代家庭中父母與祖父母的關係是很多矛盾的根源，當父母試圖強迫祖父母接受自己的方式時，很容易破壞了家庭關係的和諧。當你不贊成祖輩的行為時，要先肯定他們的付出，要以感恩、尊重地心態和語言和他們溝通。
不要當面孩子的面反駁彼此，不要和祖父母發生衝突，可以對祖父母說:“我明白您說的了，我考慮一下。”然後衡量後，繼續做自己認為正確的事。
比如：外婆經常給孩子餵飯的問題，我會和外婆說，“媽，我知道你心疼孩子，怕他吃不飽，可您想想，他去幼兒園老師也會像您一樣照顧他嗎？肯定是不能的，到了飯點孩子吃不上飯，餓肚子，吃虧的還是孩子，您覺得呢？”與長輩溝通時可以以孩子的安全、健康為主題，他們會更容易接受。
“外婆，外婆，我有臭了！”早上兒子在床上大喊起來。
“唉，來了，來了！”外婆火急火燎地從廚房跑進臥室。
溺愛地抱起快三歲的兒子放到馬桶上，嘴裡一邊唸叨一邊親孩子的臉蛋，“有臭就自己下床找馬桶唄，就會欺負外婆！”
“外婆去做飯，你自己先在這。”外婆剛要起身，兒子就拉著她的衣服不撒手。
“啊，不行，我就要外婆陪著！”外婆又蹲下來陪孩子。
只要外婆在家，類似孩子“熊”外婆的場景屢次出現，每當我勸外婆不要滿足孩子的不合理要求時，外婆雖然點頭答應，但只要孩子一哭鬧起來，她就心軟地又被孩子“熊”了去。
甚至有時孩子出現不良行為時，老人經常袒護孩子，自己被當場打臉，我剛說過“不可以”，孩子一哭鬧，外婆就會溺愛地滿足他，我在孩子面前失去了威信，心裡又氣，又惱，有時還忍不住開情緒數落長輩，引發了和老人間的不愉快。
自從有了孩子之後，原本母慈子孝的和諧關係突然變得異常緊張，不知何時父母成為了我們教育孩子時的阻礙和“敵人”，總是在和我們對著幹。
一、祖輩們為什麼這麼寵愛孩子？養育中家長遇到很大的挑戰
網友一：有一次，我女兒淘氣，我打我女兒屁股，被我爸和我媽一直追了快3里路，關鍵是他們一個拿鍋鏟，一個拿掃把追我。
網友二：老人都是這樣，我一打我兒子，我爸媽我老婆就全過來拉，每次我爸都會大發脾氣，但我不為所動。時間一久，他們也只會勸，不會來拉我了。別的我可以聽他們的，但是教兒子得聽我的。我寧願我兒子現在被我打，也好過將來被別人打！
網友三：孩子五歲多了，多半時間是由爺爺奶奶帶的，他們太慣孩子了，對孩子從來都是有求必應，奶奶有時還約束一下，爺爺卻從不對孩子說一個“不”字。只要爺爺奶奶在場，我們做父母的只能靠邊站，而且看到孩子鬧得離譜，我們也不能吭聲，因為一吭聲就會被爺爺堵回去。
長輩不但常常袒護孫輩，還不允許孩子的父母批評他們，凡事都為孩子包辦，可以說什麼事情都不捨得讓孩子自己來做。這樣教育下不利於培養孩子的生活自理能力及獨立性，他將難以適應以後的集體生活，祖輩們為什麼這麼寵溺孩子呢？
1、祖輩的彌補心理
現在社會中祖輩溺愛孩子的現象很普遍，大家將這種情況叫著“隔代親”或“隔代慣”。 對於大多數祖輩們來說，年輕時由於生活的原因往往沒有精心的照顧自己的孩子，對自己的兒女懷有愧疚感，而到了老年有時間了，就不免將對自己孩子的愛轉移到下一代身上，寵溺在所難免。
2、時代不同理念存在差異
每個時代賦予父母的使命不同，60、70後的父母因環境條件受限，更多的是需要奉獻，解決的是溫飽問題，而80、90後的父母生活的物質條件變好了，更多的是需要奉獻承擔，解決的是發展問題。幾代人面對的生活問題和壓力是不同的，對待孩子成長髮展的問題就存在理念上的巨大差異。
3、年輕的父母沒時間照管孩子
現在的年輕人過得都不容易，要面對生活及發展的諸多高要求，加班、出差是常事，所以陪伴孩子的比較少，平日教育孩子的問題自然也成了祖輩的責任，父母平時沒時間管，孩子在祖輩的寵愛下養成了很多不良的習慣。
父母在我們心裡種下了精神和情感的種子，它們會隨我們一同成長。-《原生態家庭》
二、 “隔代慣” 養育下孩子能學會了什麼？
“隔代慣”下養育孩子的關鍵詞：取悅、救援、過度保護、滿足所有的需求、提供太多的選擇、確保孩子從不經歷磨難，家長對孩子的這些行為表現，會讓孩子學會什麼？
1、擁有特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，凡事都是以他為中心，家裡人都要圍著他轉。如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用，這樣的孩子自感特殊，必然變得自私，不懂分享，沒有同情心，不會關心他人。
2、輕易就能得到滿足
孩子要什麼就給什麼，有的家長還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子只要想要的東西隨時可以得到，這種孩子就會養成不珍惜物品、習慣物質享受、沒有忍耐力和吃苦精神，讓他感覺別人就應該是無條件為他付出的。
3、家長包辦代替
老人會常說，“孩子還小，長大就會了。”“讓孩子做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三、四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五、六歲的孩子還不會做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任。
4、生活懶散
老人總是慣著孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視、打遊戲到深夜等，這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事容易有始無終。
5、無法獨立
為了安全老人不願讓孩子過多地接觸外界，怕受傷，不讓他和別的小朋友玩，更有甚者成了孩子的“小尾巴”，時刻不能離開一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，變得在家裡橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。
6、沒有界限的概念
有時父母管孩子，祖輩護著：“他還小，懂什麼。”“不要緊，長大就好了。”這樣的孩子沒有是非觀念，家長們的教育原則不統一，孩子還會毫無規則感，會有雖然家長說“不”，但也不是“不可以”的理念，其後果不僅孩子性格扭曲，做事無底線。
不要讓孩子的前途毀在老人的溺愛中，要說服老人在育兒中和自己保持一致，孩子才能會往好的方向發展。
孩子並不需要別人給自己的環境設置防線，或者重新規劃。我們要做的，是當孩子對些影響產生反應時，給予恰當的指導。外界影響本身對孩子不重要，他怎麼反應才是最重要的。-《孩子的挑戰》
三、隔代養育中與祖輩的溝通方法
祖輩對於孩子的教育沒有正確的方式，就會養成一些很不好的行為習慣，但如果經常反駁他們，老人一定會感到委屈，我們那麼辛苦幫你們帶孩子，你們還嫌棄我帶的不好，可是孩子的壞習慣實則是對他的一種傷害，作為孩子的父母，我們又該怎麼做呢？
1、時常表達感謝和尊重
“溺愛”孫輩，對大多數祖父母來說是表達愛的一種儀式，他們也有享受這份珍貴祖孫情的權力。年輕的父母沒有時間照顧孩子，祖輩們頂著壓力和責任為家庭辛苦的付出，使年輕的父母能放心地在外打拼，我們應該懷有感恩之心。
比如：逢年過節、父母生日要記得買禮物，在公眾場合要積極表達對父母照顧孩子的感恩之情，教育孩子時也要提及祖輩的辛苦付出，讓孩子也常懷感恩之心。
2、兩代人要統一思想認識
由於出生年代與成長環境的不同，兩代人在教育問題上自然也會存在相當大的差異。比如，父母可能更注重寶寶能力的培養、個性的發展，會給孩子更多的自由；而祖輩們則更看重孩子的安全，會限制他的自由探索，怕磕著、碰著。
比如：我們家會提前和父母溝通好，教育的事要以父母的意見為主，並且在教育孩子時，請他們不要插手和庇護，儘量不在祖輩面前教育孩子，孩子的哭聲對祖輩是種心理煎熬。父母還可以把看到和學到的育兒知識經常分享給祖輩聽，和他們討論教育的理念，相信當他們理解什麼樣的方式對孩子成長是有利的，他們會很願意接受和學習。
與祖輩之間要加強溝通，對“如何理性地愛孩子”形成共識，在遇到問題時，要耐心地跟父母說明自己要這樣做的原因，讓祖輩能感受到充分的尊重。
3、注意溝通方式
現代家庭中父母與祖父母的關係是很多矛盾的根源，當父母試圖強迫祖父母接受自己的方式時，很容易破壞了家庭關係的和諧。當你不贊成祖輩的行為時，要先肯定他們的付出，要以感恩、尊重地心態和語言和他們溝通。
不要當面孩子的面反駁彼此，不要和祖父母發生衝突，可以對祖父母說:“我明白您說的了，我考慮一下。”然後衡量後，繼續做自己認為正確的事。
比如：外婆經常給孩子餵飯的問題，我會和外婆說，“媽，我知道你心疼孩子，怕他吃不飽，可您想想，他去幼兒園老師也會像您一樣照顧他嗎？肯定是不能的，到了飯點孩子吃不上飯，餓肚子，吃虧的還是孩子，您覺得呢？”與長輩溝通時可以以孩子的安全、健康為主題，他們會更容易接受。
4、年輕的父母要積極承擔起教育孩子的職責
所謂“子不教，父之過”，教育孩子是父母的重要職責，不可將孩子甩給祖輩。在追求事業的成功之外，父母應該注意與孩子進行更多的情感交流和親子互動，建立親密和諧的親子關係，這樣才能在與孩子相處的過程中，及時發現孩子的問題並進行引導教育。
有句話說得好，“如果你不教育好自己的孩子，就會有人幫你教育”。父母要對孩子的一生負責，而且他們從出生到長大成長，在你身邊其實也就是幾年的時光，等到他們長大獨立了，就會有自己的社交圈，可能就不會再纏著你，父母也要珍惜和孩子在一起的時光，因為過去了就再回不來了。
孩子的教育是父母最重要的事業，每天陪伴的時間也不過幾個小時，所以要儘量抽時間與孩子呆一起，才能瞭解孩子的心理需求和想法，從而給於更好的教育和引導，陪伴的過程也是和孩子一起學習的過程。
5、不要認為自己總是對的
家長們仔細想想，如果是自己帶孩子，肯定也會在一些不經意間養成了一些“壞習慣”。老人的想法有些可能會較偏執溺愛，但並不完全無可取之處，畢竟自己也是他們養大的孩子，你所學會的東西也是都祖輩們教給你的，要客觀對待遇到的問題。
在發現孩子的不好行為時，我們可以干預，但不要指責長輩或者家中其他成員，把關注點放在解決問題上，父母也要與時俱進，要時常學習育兒的新知識、新方法並學以致用，幫助孩子健康地發展。
隔代養育避免不了隔代溺愛，而祖輩們的愛會讓孩子得到更多的幸福感和快樂感，我們和祖輩不應該成為”敵對“關係，搶奪孩子的教育權，而是要達成共識，共同培養一個心理健康、獨立自主，能夠快樂成長的孩子。
“外婆，外婆，我有臭了！”早上兒子在床上大喊起來。
“唉，來了，來了！”外婆火急火燎地從廚房跑進臥室。
溺愛地抱起快三歲的兒子放到馬桶上，嘴裡一邊唸叨一邊親孩子的臉蛋，“有臭就自己下床找馬桶唄，就會欺負外婆！”
“外婆去做飯，你自己先在這。”外婆剛要起身，兒子就拉著她的衣服不撒手。
“啊，不行，我就要外婆陪著！”外婆又蹲下來陪孩子。
只要外婆在家，類似孩子“熊”外婆的場景屢次出現，每當我勸外婆不要滿足孩子的不合理要求時，外婆雖然點頭答應，但只要孩子一哭鬧起來，她就心軟地又被孩子“熊”了去。
甚至有時孩子出現不良行為時，老人經常袒護孩子，自己被當場打臉，我剛說過“不可以”，孩子一哭鬧，外婆就會溺愛地滿足他，我在孩子面前失去了威信，心裡又氣，又惱，有時還忍不住開情緒數落長輩，引發了和老人間的不愉快。
自從有了孩子之後，原本母慈子孝的和諧關係突然變得異常緊張，不知何時父母成為了我們教育孩子時的阻礙和“敵人”，總是在和我們對著幹。
一、祖輩們為什麼這麼寵愛孩子？養育中家長遇到很大的挑戰
網友一：有一次，我女兒淘氣，我打我女兒屁股，被我爸和我媽一直追了快3里路，關鍵是他們一個拿鍋鏟，一個拿掃把追我。
網友二：老人都是這樣，我一打我兒子，我爸媽我老婆就全過來拉，每次我爸都會大發脾氣，但我不為所動。時間一久，他們也只會勸，不會來拉我了。別的我可以聽他們的，但是教兒子得聽我的。我寧願我兒子現在被我打，也好過將來被別人打！
網友三：孩子五歲多了，多半時間是由爺爺奶奶帶的，他們太慣孩子了，對孩子從來都是有求必應，奶奶有時還約束一下，爺爺卻從不對孩子說一個“不”字。只要爺爺奶奶在場，我們做父母的只能靠邊站，而且看到孩子鬧得離譜，我們也不能吭聲，因為一吭聲就會被爺爺堵回去。
長輩不但常常袒護孫輩，還不允許孩子的父母批評他們，凡事都為孩子包辦，可以說什麼事情都不捨得讓孩子自己來做。這樣教育下不利於培養孩子的生活自理能力及獨立性，他將難以適應以後的集體生活，祖輩們為什麼這麼寵溺孩子呢？
1、祖輩的彌補心理
現在社會中祖輩溺愛孩子的現象很普遍，大家將這種情況叫著“隔代親”或“隔代慣”。 對於大多數祖輩們來說，年輕時由於生活的原因往往沒有精心的照顧自己的孩子，對自己的兒女懷有愧疚感，而到了老年有時間了，就不免將對自己孩子的愛轉移到下一代身上，寵溺在所難免。
2、時代不同理念存在差異
每個時代賦予父母的使命不同，60、70後的父母因環境條件受限，更多的是需要奉獻，解決的是溫飽問題，而80、90後的父母生活的物質條件變好了，更多的是需要奉獻承擔，解決的是發展問題。幾代人面對的生活問題和壓力是不同的，對待孩子成長髮展的問題就存在理念上的巨大差異。
3、年輕的父母沒時間照管孩子
現在的年輕人過得都不容易，要面對生活及發展的諸多高要求，加班、出差是常事，所以陪伴孩子的比較少，平日教育孩子的問題自然也成了祖輩的責任，父母平時沒時間管，孩子在祖輩的寵愛下養成了很多不良的習慣。
父母在我們心裡種下了精神和情感的種子，它們會隨我們一同成長。-《原生態家庭》
二、 “隔代慣” 養育下孩子能學會了什麼？
“隔代慣”下養育孩子的關鍵詞：取悅、救援、過度保護、滿足所有的需求、提供太多的選擇、確保孩子從不經歷磨難，家長對孩子的這些行為表現，會讓孩子學會什麼？
1、擁有特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，凡事都是以他為中心，家裡人都要圍著他轉。如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用，這樣的孩子自感特殊，必然變得自私，不懂分享，沒有同情心，不會關心他人。
2、輕易就能得到滿足
孩子要什麼就給什麼，有的家長還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子只要想要的東西隨時可以得到，這種孩子就會養成不珍惜物品、習慣物質享受、沒有忍耐力和吃苦精神，讓他感覺別人就應該是無條件為他付出的。
3、家長包辦代替
老人會常說，“孩子還小，長大就會了。”“讓孩子做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三、四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五、六歲的孩子還不會做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任。
4、生活懶散
老人總是慣著孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視、打遊戲到深夜等，這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事容易有始無終。
5、無法獨立
為了安全老人不願讓孩子過多地接觸外界，怕受傷，不讓他和別的小朋友玩，更有甚者成了孩子的“小尾巴”，時刻不能離開一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，變得在家裡橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。
6、沒有界限的概念
有時父母管孩子，祖輩護著：“他還小，懂什麼。”“不要緊，長大就好了。”這樣的孩子沒有是非觀念，家長們的教育原則不統一，孩子還會毫無規則感，會有雖然家長說“不”，但也不是“不可以”的理念，其後果不僅孩子性格扭曲，做事無底線。
不要讓孩子的前途毀在老人的溺愛中，要說服老人在育兒中和自己保持一致，孩子才能會往好的方向發展。
孩子並不需要別人給自己的環境設置防線，或者重新規劃。我們要做的，是當孩子對些影響產生反應時，給予恰當的指導。外界影響本身對孩子不重要，他怎麼反應才是最重要的。-《孩子的挑戰》
三、隔代養育中與祖輩的溝通方法
祖輩對於孩子的教育沒有正確的方式，就會養成一些很不好的行為習慣，但如果經常反駁他們，老人一定會感到委屈，我們那麼辛苦幫你們帶孩子，你們還嫌棄我帶的不好，可是孩子的壞習慣實則是對他的一種傷害，作為孩子的父母，我們又該怎麼做呢？
1、時常表達感謝和尊重
“溺愛”孫輩，對大多數祖父母來說是表達愛的一種儀式，他們也有享受這份珍貴祖孫情的權力。年輕的父母沒有時間照顧孩子，祖輩們頂著壓力和責任為家庭辛苦的付出，使年輕的父母能放心地在外打拼，我們應該懷有感恩之心。
比如：逢年過節、父母生日要記得買禮物，在公眾場合要積極表達對父母照顧孩子的感恩之情，教育孩子時也要提及祖輩的辛苦付出，讓孩子也常懷感恩之心。
2、兩代人要統一思想認識
由於出生年代與成長環境的不同，兩代人在教育問題上自然也會存在相當大的差異。比如，父母可能更注重寶寶能力的培養、個性的發展，會給孩子更多的自由；而祖輩們則更看重孩子的安全，會限制他的自由探索，怕磕著、碰著。
比如：我們家會提前和父母溝通好，教育的事要以父母的意見為主，並且在教育孩子時，請他們不要插手和庇護，儘量不在祖輩面前教育孩子，孩子的哭聲對祖輩是種心理煎熬。父母還可以把看到和學到的育兒知識經常分享給祖輩聽，和他們討論教育的理念，相信當他們理解什麼樣的方式對孩子成長是有利的，他們會很願意接受和學習。
與祖輩之間要加強溝通，對“如何理性地愛孩子”形成共識，在遇到問題時，要耐心地跟父母說明自己要這樣做的原因，讓祖輩能感受到充分的尊重。
3、注意溝通方式
現代家庭中父母與祖父母的關係是很多矛盾的根源，當父母試圖強迫祖父母接受自己的方式時，很容易破壞了家庭關係的和諧。當你不贊成祖輩的行為時，要先肯定他們的付出，要以感恩、尊重地心態和語言和他們溝通。
不要當面孩子的面反駁彼此，不要和祖父母發生衝突，可以對祖父母說:“我明白您說的了，我考慮一下。”然後衡量後，繼續做自己認為正確的事。
比如：外婆經常給孩子餵飯的問題，我會和外婆說，“媽，我知道你心疼孩子，怕他吃不飽，可您想想，他去幼兒園老師也會像您一樣照顧他嗎？肯定是不能的，到了飯點孩子吃不上飯，餓肚子，吃虧的還是孩子，您覺得呢？”與長輩溝通時可以以孩子的安全、健康為主題，他們會更容易接受。
4、年輕的父母要積極承擔起教育孩子的職責
所謂“子不教，父之過”，教育孩子是父母的重要職責，不可將孩子甩給祖輩。在追求事業的成功之外，父母應該注意與孩子進行更多的情感交流和親子互動，建立親密和諧的親子關係，這樣才能在與孩子相處的過程中，及時發現孩子的問題並進行引導教育。
有句話說得好，“如果你不教育好自己的孩子，就會有人幫你教育”。父母要對孩子的一生負責，而且他們從出生到長大成長，在你身邊其實也就是幾年的時光，等到他們長大獨立了，就會有自己的社交圈，可能就不會再纏著你，父母也要珍惜和孩子在一起的時光，因為過去了就再回不來了。
孩子的教育是父母最重要的事業，每天陪伴的時間也不過幾個小時，所以要儘量抽時間與孩子呆一起，才能瞭解孩子的心理需求和想法，從而給於更好的教育和引導，陪伴的過程也是和孩子一起學習的過程。
5、不要認為自己總是對的
家長們仔細想想，如果是自己帶孩子，肯定也會在一些不經意間養成了一些“壞習慣”。老人的想法有些可能會較偏執溺愛，但並不完全無可取之處，畢竟自己也是他們養大的孩子，你所學會的東西也是都祖輩們教給你的，要客觀對待遇到的問題。
在發現孩子的不好行為時，我們可以干預，但不要指責長輩或者家中其他成員，把關注點放在解決問題上，父母也要與時俱進，要時常學習育兒的新知識、新方法並學以致用，幫助孩子健康地發展。
隔代養育避免不了隔代溺愛，而祖輩們的愛會讓孩子得到更多的幸福感和快樂感，我們和祖輩不應該成為”敵對“關係，搶奪孩子的教育權，而是要達成共識，共同培養一個心理健康、獨立自主，能夠快樂成長的孩子。