'幼兒園作業讓畫自家車標，孩子交作業後，老師的態度讓媽媽不適應'
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
最近小李家的孩子上了幼兒園後，老師給孩子佈置了一項奇怪的作業，幼兒園的老師讓孩子回去後，畫自家的車標圖案，這個作業一出，很多家長就到幼兒園的家長群裡議論了起來，家長群裡瞬間炸開了鍋，很多家長很疑惑，老師這個作業後面是不是暗示了什麼？
起初小李剛好有事在忙，就沒太在意，等她忙完工作的事情後，想和孩子一起完成這項作業的，可孩子卻告訴她，他已經把作業完成了。
當孩子把畫好的作業遞給小李看的時候，小李看到上面畫的是“寶馬”的車標，她就問孩子，怎麼畫這個車標呀？咱家沒有這車呀，孩子解釋說“我們有一輛寶馬遙控車，我按照上面那個圖案畫的。”
小李笑了笑，本來還擔心會被孩子這個作業給難住的，結果孩子一下解決了問題。
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
最近小李家的孩子上了幼兒園後，老師給孩子佈置了一項奇怪的作業，幼兒園的老師讓孩子回去後，畫自家的車標圖案，這個作業一出，很多家長就到幼兒園的家長群裡議論了起來，家長群裡瞬間炸開了鍋，很多家長很疑惑，老師這個作業後面是不是暗示了什麼？
起初小李剛好有事在忙，就沒太在意，等她忙完工作的事情後，想和孩子一起完成這項作業的，可孩子卻告訴她，他已經把作業完成了。
當孩子把畫好的作業遞給小李看的時候，小李看到上面畫的是“寶馬”的車標，她就問孩子，怎麼畫這個車標呀？咱家沒有這車呀，孩子解釋說“我們有一輛寶馬遙控車，我按照上面那個圖案畫的。”
小李笑了笑，本來還擔心會被孩子這個作業給難住的，結果孩子一下解決了問題。
幾天後，小李去幼兒園接孩子下課的時候，遇到了他孩子班級的老師，老師拉著小李聊了很多，還誇孩子真的很聰明，做事愛動腦筋，也很乖巧。
小李很疑惑怎麼老師對自己的態度，來了個360度大轉變特別不適應，之前都是沒怎麼搭理自己，要是沒找老師，老師絕對不會主動找自己的，突然就變成這樣了。
後來，小李和其他家長聊了下，才知道，原來老師是通過上次的畫畫作業，做了暗訪調查，才導致自己家的孩子得到了差別對待。
現如今的一些幼兒園，老師會因為孩子的家境得到不一樣的待遇，就像上面小李家的孩子一樣，雖然小李家的孩子得到了更好的待遇，但是小李也覺得老師這樣，對其他孩子來說很不公平，而且也會給孩子樹立不好的榜樣，對孩子的成長髮育也是非常不利的。
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
最近小李家的孩子上了幼兒園後，老師給孩子佈置了一項奇怪的作業，幼兒園的老師讓孩子回去後，畫自家的車標圖案，這個作業一出，很多家長就到幼兒園的家長群裡議論了起來，家長群裡瞬間炸開了鍋，很多家長很疑惑，老師這個作業後面是不是暗示了什麼？
起初小李剛好有事在忙，就沒太在意，等她忙完工作的事情後，想和孩子一起完成這項作業的，可孩子卻告訴她，他已經把作業完成了。
當孩子把畫好的作業遞給小李看的時候，小李看到上面畫的是“寶馬”的車標，她就問孩子，怎麼畫這個車標呀？咱家沒有這車呀，孩子解釋說“我們有一輛寶馬遙控車，我按照上面那個圖案畫的。”
小李笑了笑，本來還擔心會被孩子這個作業給難住的，結果孩子一下解決了問題。
幾天後，小李去幼兒園接孩子下課的時候，遇到了他孩子班級的老師，老師拉著小李聊了很多，還誇孩子真的很聰明，做事愛動腦筋，也很乖巧。
小李很疑惑怎麼老師對自己的態度，來了個360度大轉變特別不適應，之前都是沒怎麼搭理自己，要是沒找老師，老師絕對不會主動找自己的，突然就變成這樣了。
後來，小李和其他家長聊了下，才知道，原來老師是通過上次的畫畫作業，做了暗訪調查，才導致自己家的孩子得到了差別對待。
現如今的一些幼兒園，老師會因為孩子的家境得到不一樣的待遇，就像上面小李家的孩子一樣，雖然小李家的孩子得到了更好的待遇，但是小李也覺得老師這樣，對其他孩子來說很不公平，而且也會給孩子樹立不好的榜樣，對孩子的成長髮育也是非常不利的。
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
最近小李家的孩子上了幼兒園後，老師給孩子佈置了一項奇怪的作業，幼兒園的老師讓孩子回去後，畫自家的車標圖案，這個作業一出，很多家長就到幼兒園的家長群裡議論了起來，家長群裡瞬間炸開了鍋，很多家長很疑惑，老師這個作業後面是不是暗示了什麼？
起初小李剛好有事在忙，就沒太在意，等她忙完工作的事情後，想和孩子一起完成這項作業的，可孩子卻告訴她，他已經把作業完成了。
當孩子把畫好的作業遞給小李看的時候，小李看到上面畫的是“寶馬”的車標，她就問孩子，怎麼畫這個車標呀？咱家沒有這車呀，孩子解釋說“我們有一輛寶馬遙控車，我按照上面那個圖案畫的。”
小李笑了笑，本來還擔心會被孩子這個作業給難住的，結果孩子一下解決了問題。
幾天後，小李去幼兒園接孩子下課的時候，遇到了他孩子班級的老師，老師拉著小李聊了很多，還誇孩子真的很聰明，做事愛動腦筋，也很乖巧。
小李很疑惑怎麼老師對自己的態度，來了個360度大轉變特別不適應，之前都是沒怎麼搭理自己，要是沒找老師，老師絕對不會主動找自己的，突然就變成這樣了。
後來，小李和其他家長聊了下，才知道，原來老師是通過上次的畫畫作業，做了暗訪調查，才導致自己家的孩子得到了差別對待。
現如今的一些幼兒園，老師會因為孩子的家境得到不一樣的待遇，就像上面小李家的孩子一樣，雖然小李家的孩子得到了更好的待遇，但是小李也覺得老師這樣，對其他孩子來說很不公平，而且也會給孩子樹立不好的榜樣，對孩子的成長髮育也是非常不利的。
▶為什麼說幼兒園老師這樣的行為，會給孩子造成不好的影響？
①會讓孩子產生攀比心理
我們都知道孩子是不會掩飾的，也是最真實的，原本是什麼樣就是什麼樣的。
而幼兒園老師這樣的做法，也會讓孩子產生一些誤會，並不是因為自孩子畫的好才得到老師的表揚和稱讚，完全是因為孩子畫的東西的等級高低，才得到更好的待遇，無形中老師給孩子傳遞了錯誤的思想。
而這種錯誤的觀念一旦形成了，孩子可能就會產生攀比的心理，這對孩子的成長髮育來說也是非常不利的。
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
最近小李家的孩子上了幼兒園後，老師給孩子佈置了一項奇怪的作業，幼兒園的老師讓孩子回去後，畫自家的車標圖案，這個作業一出，很多家長就到幼兒園的家長群裡議論了起來，家長群裡瞬間炸開了鍋，很多家長很疑惑，老師這個作業後面是不是暗示了什麼？
起初小李剛好有事在忙，就沒太在意，等她忙完工作的事情後，想和孩子一起完成這項作業的，可孩子卻告訴她，他已經把作業完成了。
當孩子把畫好的作業遞給小李看的時候，小李看到上面畫的是“寶馬”的車標，她就問孩子，怎麼畫這個車標呀？咱家沒有這車呀，孩子解釋說“我們有一輛寶馬遙控車，我按照上面那個圖案畫的。”
小李笑了笑，本來還擔心會被孩子這個作業給難住的，結果孩子一下解決了問題。
幾天後，小李去幼兒園接孩子下課的時候，遇到了他孩子班級的老師，老師拉著小李聊了很多，還誇孩子真的很聰明，做事愛動腦筋，也很乖巧。
小李很疑惑怎麼老師對自己的態度，來了個360度大轉變特別不適應，之前都是沒怎麼搭理自己，要是沒找老師，老師絕對不會主動找自己的，突然就變成這樣了。
後來，小李和其他家長聊了下，才知道，原來老師是通過上次的畫畫作業，做了暗訪調查，才導致自己家的孩子得到了差別對待。
現如今的一些幼兒園，老師會因為孩子的家境得到不一樣的待遇，就像上面小李家的孩子一樣，雖然小李家的孩子得到了更好的待遇，但是小李也覺得老師這樣，對其他孩子來說很不公平，而且也會給孩子樹立不好的榜樣，對孩子的成長髮育也是非常不利的。
▶為什麼說幼兒園老師這樣的行為，會給孩子造成不好的影響？
①會讓孩子產生攀比心理
我們都知道孩子是不會掩飾的，也是最真實的，原本是什麼樣就是什麼樣的。
而幼兒園老師這樣的做法，也會讓孩子產生一些誤會，並不是因為自孩子畫的好才得到老師的表揚和稱讚，完全是因為孩子畫的東西的等級高低，才得到更好的待遇，無形中老師給孩子傳遞了錯誤的思想。
而這種錯誤的觀念一旦形成了，孩子可能就會產生攀比的心理，這對孩子的成長髮育來說也是非常不利的。
②無形給孩子的心理造成了傷害
幼兒園的孩子每個人的家境狀況不一，有好也有壞，老師這樣做，會讓那些家境不太好的孩子產生一種自卑的心理，覺得自己家沒錢就低人一等，比不上別人，甚至還會對自己的父母失去信心。
為什麼自己是出生在這樣的家庭裡？而不是出生在一個富裕的家庭裡，覺得很不公平，甚至扭曲了孩子的價值觀。
當孩子的心理受到傷害時，孩子可能就會變得不愛說話，喜歡自己一個人待著，長此以往他們的性格可能會越來越孤僻，也會越來越沒有自信。
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
最近小李家的孩子上了幼兒園後，老師給孩子佈置了一項奇怪的作業，幼兒園的老師讓孩子回去後，畫自家的車標圖案，這個作業一出，很多家長就到幼兒園的家長群裡議論了起來，家長群裡瞬間炸開了鍋，很多家長很疑惑，老師這個作業後面是不是暗示了什麼？
起初小李剛好有事在忙，就沒太在意，等她忙完工作的事情後，想和孩子一起完成這項作業的，可孩子卻告訴她，他已經把作業完成了。
當孩子把畫好的作業遞給小李看的時候，小李看到上面畫的是“寶馬”的車標，她就問孩子，怎麼畫這個車標呀？咱家沒有這車呀，孩子解釋說“我們有一輛寶馬遙控車，我按照上面那個圖案畫的。”
小李笑了笑，本來還擔心會被孩子這個作業給難住的，結果孩子一下解決了問題。
幾天後，小李去幼兒園接孩子下課的時候，遇到了他孩子班級的老師，老師拉著小李聊了很多，還誇孩子真的很聰明，做事愛動腦筋，也很乖巧。
小李很疑惑怎麼老師對自己的態度，來了個360度大轉變特別不適應，之前都是沒怎麼搭理自己，要是沒找老師，老師絕對不會主動找自己的，突然就變成這樣了。
後來，小李和其他家長聊了下，才知道，原來老師是通過上次的畫畫作業，做了暗訪調查，才導致自己家的孩子得到了差別對待。
現如今的一些幼兒園，老師會因為孩子的家境得到不一樣的待遇，就像上面小李家的孩子一樣，雖然小李家的孩子得到了更好的待遇，但是小李也覺得老師這樣，對其他孩子來說很不公平，而且也會給孩子樹立不好的榜樣，對孩子的成長髮育也是非常不利的。
▶為什麼說幼兒園老師這樣的行為，會給孩子造成不好的影響？
①會讓孩子產生攀比心理
我們都知道孩子是不會掩飾的，也是最真實的，原本是什麼樣就是什麼樣的。
而幼兒園老師這樣的做法，也會讓孩子產生一些誤會，並不是因為自孩子畫的好才得到老師的表揚和稱讚，完全是因為孩子畫的東西的等級高低，才得到更好的待遇，無形中老師給孩子傳遞了錯誤的思想。
而這種錯誤的觀念一旦形成了，孩子可能就會產生攀比的心理，這對孩子的成長髮育來說也是非常不利的。
②無形給孩子的心理造成了傷害
幼兒園的孩子每個人的家境狀況不一，有好也有壞，老師這樣做，會讓那些家境不太好的孩子產生一種自卑的心理，覺得自己家沒錢就低人一等，比不上別人，甚至還會對自己的父母失去信心。
為什麼自己是出生在這樣的家庭裡？而不是出生在一個富裕的家庭裡，覺得很不公平，甚至扭曲了孩子的價值觀。
當孩子的心理受到傷害時，孩子可能就會變得不愛說話，喜歡自己一個人待著，長此以往他們的性格可能會越來越孤僻，也會越來越沒有自信。
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
最近小李家的孩子上了幼兒園後，老師給孩子佈置了一項奇怪的作業，幼兒園的老師讓孩子回去後，畫自家的車標圖案，這個作業一出，很多家長就到幼兒園的家長群裡議論了起來，家長群裡瞬間炸開了鍋，很多家長很疑惑，老師這個作業後面是不是暗示了什麼？
起初小李剛好有事在忙，就沒太在意，等她忙完工作的事情後，想和孩子一起完成這項作業的，可孩子卻告訴她，他已經把作業完成了。
當孩子把畫好的作業遞給小李看的時候，小李看到上面畫的是“寶馬”的車標，她就問孩子，怎麼畫這個車標呀？咱家沒有這車呀，孩子解釋說“我們有一輛寶馬遙控車，我按照上面那個圖案畫的。”
小李笑了笑，本來還擔心會被孩子這個作業給難住的，結果孩子一下解決了問題。
幾天後，小李去幼兒園接孩子下課的時候，遇到了他孩子班級的老師，老師拉著小李聊了很多，還誇孩子真的很聰明，做事愛動腦筋，也很乖巧。
小李很疑惑怎麼老師對自己的態度，來了個360度大轉變特別不適應，之前都是沒怎麼搭理自己，要是沒找老師，老師絕對不會主動找自己的，突然就變成這樣了。
後來，小李和其他家長聊了下，才知道，原來老師是通過上次的畫畫作業，做了暗訪調查，才導致自己家的孩子得到了差別對待。
現如今的一些幼兒園，老師會因為孩子的家境得到不一樣的待遇，就像上面小李家的孩子一樣，雖然小李家的孩子得到了更好的待遇，但是小李也覺得老師這樣，對其他孩子來說很不公平，而且也會給孩子樹立不好的榜樣，對孩子的成長髮育也是非常不利的。
▶為什麼說幼兒園老師這樣的行為，會給孩子造成不好的影響？
①會讓孩子產生攀比心理
我們都知道孩子是不會掩飾的，也是最真實的，原本是什麼樣就是什麼樣的。
而幼兒園老師這樣的做法，也會讓孩子產生一些誤會，並不是因為自孩子畫的好才得到老師的表揚和稱讚，完全是因為孩子畫的東西的等級高低，才得到更好的待遇，無形中老師給孩子傳遞了錯誤的思想。
而這種錯誤的觀念一旦形成了，孩子可能就會產生攀比的心理，這對孩子的成長髮育來說也是非常不利的。
②無形給孩子的心理造成了傷害
幼兒園的孩子每個人的家境狀況不一，有好也有壞，老師這樣做，會讓那些家境不太好的孩子產生一種自卑的心理，覺得自己家沒錢就低人一等，比不上別人，甚至還會對自己的父母失去信心。
為什麼自己是出生在這樣的家庭裡？而不是出生在一個富裕的家庭裡，覺得很不公平，甚至扭曲了孩子的價值觀。
當孩子的心理受到傷害時，孩子可能就會變得不愛說話，喜歡自己一個人待著，長此以往他們的性格可能會越來越孤僻，也會越來越沒有自信。
▶面對這樣的社會風氣，家長應該怎麼教育自己的孩子？
1、給孩子樹立正確的金錢觀
生活中家長就是孩子的榜樣，家長的行為舉止會直接影響孩子，什麼樣的家長，就會教出什麼樣的孩子，而如果平時家長就很注重培養孩子，不把一些不好的行為習慣傳遞給孩子，那麼孩子也會被教育的更好。
給孩子樹立正確的金錢觀，讓孩子明白，雖然有錢是可以買到很多自己喜歡，或者想要的東西，但是錢也是需要通過自己努力才能獲取的，並不是依靠任何人，或者父母就能有的。
此外父母還要讓孩子知道，錢是來之不易的，該花的錢可以花，不該花的不能浪費。
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
最近小李家的孩子上了幼兒園後，老師給孩子佈置了一項奇怪的作業，幼兒園的老師讓孩子回去後，畫自家的車標圖案，這個作業一出，很多家長就到幼兒園的家長群裡議論了起來，家長群裡瞬間炸開了鍋，很多家長很疑惑，老師這個作業後面是不是暗示了什麼？
起初小李剛好有事在忙，就沒太在意，等她忙完工作的事情後，想和孩子一起完成這項作業的，可孩子卻告訴她，他已經把作業完成了。
當孩子把畫好的作業遞給小李看的時候，小李看到上面畫的是“寶馬”的車標，她就問孩子，怎麼畫這個車標呀？咱家沒有這車呀，孩子解釋說“我們有一輛寶馬遙控車，我按照上面那個圖案畫的。”
小李笑了笑，本來還擔心會被孩子這個作業給難住的，結果孩子一下解決了問題。
幾天後，小李去幼兒園接孩子下課的時候，遇到了他孩子班級的老師，老師拉著小李聊了很多，還誇孩子真的很聰明，做事愛動腦筋，也很乖巧。
小李很疑惑怎麼老師對自己的態度，來了個360度大轉變特別不適應，之前都是沒怎麼搭理自己，要是沒找老師，老師絕對不會主動找自己的，突然就變成這樣了。
後來，小李和其他家長聊了下，才知道，原來老師是通過上次的畫畫作業，做了暗訪調查，才導致自己家的孩子得到了差別對待。
現如今的一些幼兒園，老師會因為孩子的家境得到不一樣的待遇，就像上面小李家的孩子一樣，雖然小李家的孩子得到了更好的待遇，但是小李也覺得老師這樣，對其他孩子來說很不公平，而且也會給孩子樹立不好的榜樣，對孩子的成長髮育也是非常不利的。
▶為什麼說幼兒園老師這樣的行為，會給孩子造成不好的影響？
①會讓孩子產生攀比心理
我們都知道孩子是不會掩飾的，也是最真實的，原本是什麼樣就是什麼樣的。
而幼兒園老師這樣的做法，也會讓孩子產生一些誤會，並不是因為自孩子畫的好才得到老師的表揚和稱讚，完全是因為孩子畫的東西的等級高低，才得到更好的待遇，無形中老師給孩子傳遞了錯誤的思想。
而這種錯誤的觀念一旦形成了，孩子可能就會產生攀比的心理，這對孩子的成長髮育來說也是非常不利的。
②無形給孩子的心理造成了傷害
幼兒園的孩子每個人的家境狀況不一，有好也有壞，老師這樣做，會讓那些家境不太好的孩子產生一種自卑的心理，覺得自己家沒錢就低人一等，比不上別人，甚至還會對自己的父母失去信心。
為什麼自己是出生在這樣的家庭裡？而不是出生在一個富裕的家庭裡，覺得很不公平，甚至扭曲了孩子的價值觀。
當孩子的心理受到傷害時，孩子可能就會變得不愛說話，喜歡自己一個人待著，長此以往他們的性格可能會越來越孤僻，也會越來越沒有自信。
▶面對這樣的社會風氣，家長應該怎麼教育自己的孩子？
1、給孩子樹立正確的金錢觀
生活中家長就是孩子的榜樣，家長的行為舉止會直接影響孩子，什麼樣的家長，就會教出什麼樣的孩子，而如果平時家長就很注重培養孩子，不把一些不好的行為習慣傳遞給孩子，那麼孩子也會被教育的更好。
給孩子樹立正確的金錢觀，讓孩子明白，雖然有錢是可以買到很多自己喜歡，或者想要的東西，但是錢也是需要通過自己努力才能獲取的，並不是依靠任何人，或者父母就能有的。
此外父母還要讓孩子知道，錢是來之不易的，該花的錢可以花，不該花的不能浪費。
2、開拓孩子的眼界，不被表象所影響
從小父母要培養孩子有一些好的習慣，開拓孩子的眼界，讓孩子成為一個大格局的人，不被眼前的一些表象所影響，要看到內在。
一個人有錢麼錢不是最重要的，最重要是看到一個人的品質，也不要拘泥於表象，更不要被表象所迷惑和影響。
孩子有自己的思想，懂得如何辨別是非對錯對孩子來說才是最好的。把目光放的長遠一些，不要因為世俗而矇蔽自己的雙眼。
你們孩子有遇到這樣的奇葩作業嗎？
文 | 飯飯媽
現在開學已經過去一個星期了，上學的孩子也從假期中緩了過來，逐漸適應了上學的狀態，一些年紀小剛進入幼兒園上學的孩子，也開始不哭不鬧，進入校園後，還會和家長說再見，放學記得早點來接我。
媽媽們看到孩子適應了幼兒園的生活，心理想終於可以輕鬆一下了，結果卻比孩子沒上學的時候還要累，而且還是身體和心理雙重辛苦。
為什麼這麼說呢？原因就是孩子上了幼兒園後，老師都主張鍛鍊孩子的動手能力，時不時就會舉辦一些親子活動，和給孩子佈置一些“家庭作業”，而且還需要家長配合完成。
雖然老師的出發點，可能是為促進親子之間的互動和情感交流，但是，大家也知道，孩子那麼小，懂什麼作業，作業分明就是給家長佈置的。
最近小李家的孩子上了幼兒園後，老師給孩子佈置了一項奇怪的作業，幼兒園的老師讓孩子回去後，畫自家的車標圖案，這個作業一出，很多家長就到幼兒園的家長群裡議論了起來，家長群裡瞬間炸開了鍋，很多家長很疑惑，老師這個作業後面是不是暗示了什麼？
起初小李剛好有事在忙，就沒太在意，等她忙完工作的事情後，想和孩子一起完成這項作業的，可孩子卻告訴她，他已經把作業完成了。
當孩子把畫好的作業遞給小李看的時候，小李看到上面畫的是“寶馬”的車標，她就問孩子，怎麼畫這個車標呀？咱家沒有這車呀，孩子解釋說“我們有一輛寶馬遙控車，我按照上面那個圖案畫的。”
小李笑了笑，本來還擔心會被孩子這個作業給難住的，結果孩子一下解決了問題。
幾天後，小李去幼兒園接孩子下課的時候，遇到了他孩子班級的老師，老師拉著小李聊了很多，還誇孩子真的很聰明，做事愛動腦筋，也很乖巧。
小李很疑惑怎麼老師對自己的態度，來了個360度大轉變特別不適應，之前都是沒怎麼搭理自己，要是沒找老師，老師絕對不會主動找自己的，突然就變成這樣了。
後來，小李和其他家長聊了下，才知道，原來老師是通過上次的畫畫作業，做了暗訪調查，才導致自己家的孩子得到了差別對待。
現如今的一些幼兒園，老師會因為孩子的家境得到不一樣的待遇，就像上面小李家的孩子一樣，雖然小李家的孩子得到了更好的待遇，但是小李也覺得老師這樣，對其他孩子來說很不公平，而且也會給孩子樹立不好的榜樣，對孩子的成長髮育也是非常不利的。
▶為什麼說幼兒園老師這樣的行為，會給孩子造成不好的影響？
①會讓孩子產生攀比心理
我們都知道孩子是不會掩飾的，也是最真實的，原本是什麼樣就是什麼樣的。
而幼兒園老師這樣的做法，也會讓孩子產生一些誤會，並不是因為自孩子畫的好才得到老師的表揚和稱讚，完全是因為孩子畫的東西的等級高低，才得到更好的待遇，無形中老師給孩子傳遞了錯誤的思想。
而這種錯誤的觀念一旦形成了，孩子可能就會產生攀比的心理，這對孩子的成長髮育來說也是非常不利的。
②無形給孩子的心理造成了傷害
幼兒園的孩子每個人的家境狀況不一，有好也有壞，老師這樣做，會讓那些家境不太好的孩子產生一種自卑的心理，覺得自己家沒錢就低人一等，比不上別人，甚至還會對自己的父母失去信心。
為什麼自己是出生在這樣的家庭裡？而不是出生在一個富裕的家庭裡，覺得很不公平，甚至扭曲了孩子的價值觀。
當孩子的心理受到傷害時，孩子可能就會變得不愛說話，喜歡自己一個人待著，長此以往他們的性格可能會越來越孤僻，也會越來越沒有自信。
▶面對這樣的社會風氣，家長應該怎麼教育自己的孩子？
1、給孩子樹立正確的金錢觀
生活中家長就是孩子的榜樣，家長的行為舉止會直接影響孩子，什麼樣的家長，就會教出什麼樣的孩子，而如果平時家長就很注重培養孩子，不把一些不好的行為習慣傳遞給孩子，那麼孩子也會被教育的更好。
給孩子樹立正確的金錢觀，讓孩子明白，雖然有錢是可以買到很多自己喜歡，或者想要的東西，但是錢也是需要通過自己努力才能獲取的，並不是依靠任何人，或者父母就能有的。
此外父母還要讓孩子知道，錢是來之不易的，該花的錢可以花，不該花的不能浪費。
2、開拓孩子的眼界，不被表象所影響
從小父母要培養孩子有一些好的習慣，開拓孩子的眼界，讓孩子成為一個大格局的人，不被眼前的一些表象所影響，要看到內在。
一個人有錢麼錢不是最重要的，最重要是看到一個人的品質，也不要拘泥於表象，更不要被表象所迷惑和影響。
孩子有自己的思想，懂得如何辨別是非對錯對孩子來說才是最好的。把目光放的長遠一些，不要因為世俗而矇蔽自己的雙眼。
你們孩子有遇到這樣的奇葩作業嗎？