在親子講座上，一位媽媽分享了自己小蝸牛寶寶的故事。“我是一個急性子，無論是生活還是工作都會嚴格要求自己，比如週末定好了8~9點要打掃衛生，就一定會在一個小時之內把所有家務都做好。和朋友約好了聚會，絕對會提前3~5分鐘達到。”

“但是就是我這樣的一個急性子，偏偏生了一個慢性子的蝸牛寶寶。帶她去上興趣班，她總說這個還沒有拿，那個沒有帶，很近的路要花費半個小時，畫畫花了兩個小時，種種拖延情況，把我搞的精疲力盡。說她誤了時間，她倒好和我說她不會看鐘。”

這位媽媽的發言得到了其他爸媽的贊同，爸爸媽媽都說，孩子拖拉的情況發生了很多次，無論家長怎樣催促，效果都不明顯。很多家長們都為孩子拖拉感到苦惱，埋怨孩子沒有時間觀念，不抓緊時間。那孩子的時間管理能力該如何培養？怎麼樣才能讓孩子做事情有計劃，不拖拉呢？

首先，我們要知道孩子的時間觀念是由“模糊”到“清晰”，再到“精確”的過程

良好的時間觀念是孩子成長的重要品質，就像北大心理學教授新春所說：“在學生髮展的六大核心素養中，對幼兒而言最重要、最基礎的是健康生活，其中就包括‘合理分配使用時間與精力’。”

一般來說，3歲左右的孩子時間觀念開始萌芽，但是比較模糊，只要通過完整的生活塊來感受時間的變化。比如：早上太陽出來了就要起床了，晚上了天黑了就要睡覺了。這些規律的作息，幫助孩子在初期建立一個比較“模糊”的時間觀念。

4~5歲時，孩子的時間觀念逐漸變得清晰起來，完整的生活塊開始被細化。比如在幼兒園的吃飯時間會被拆分為三個部分，分別是洗手、吃飯和自由活動時間。而到了中班後期，他們對生活中的數字也逐漸敏感，開始能把鐘錶上的數字和需要做的事情進行銜接。比如：8點要去幼兒園了，下午5點要離開幼兒園了。

5~6歲的孩子對生活中規律的事情，已經比較熟悉，對數字和鐘錶認識得更準確。許多孩子已經對具體時間點，需要做什麼事情有了清晰的認識。他們能用準確的語言表達出，時鐘上長短針指向的時間，能夠對生活中的1分鐘和10分鐘的長度有認識。

其次，孩子對時間觀念的發展具有層次性，需要不斷髮展和遞進

孩子的時間觀念，需要經歷“感受時間”、“認識時間”、“珍惜時間”、“遵守時間”、“規劃時間”這個一系列遞進的過程。在整個過程中，父母需要幫助孩子建立時間的順序性和持續性。

感受時間，主要是通過生活中的事件，來幫助孩子理解1分鐘、10分鐘的時間長度，感受時間的流動；認識時間，就是幫助孩子建立事件與時間的聯繫，讓孩子更好地理解時間；而珍惜時間，遵守時間和規劃時間，需要建立在前兩者的基礎上，培養孩子對時間的把握和對時間的合理分配，使孩子養成規律的生活作息，以及守時的好習慣。

再次，父母怎麼讓“小蝸牛”們能更合理的分配時間？

1、讓孩子認識時鐘，和時鐘做朋友

講座中的那位媽媽，她的孩子是個“小磨蹭”，主要原因在於孩子不認識時鐘，對時鐘的數字沒有概念。家長不妨先讓孩子從認識時鐘、感知時間開始。

家裡可以買一個大表盤、數字清晰易辨認的時鐘，幫助孩子觀察和認識時鐘上的時間。還可以為時間點取一個固定的說法。比如：“7點了，該起床了”“8點了，該去幼兒園了”，在日常對話中，有意識的幫孩子理解今天和明天等時間概念。比如：我們今天吃的包子，明天想吃什麼？或者也可以利用一些節假日，比如：我們離六一兒童節只有12天了。

2、讓孩子生動具體的感知時間的流動

時間是抽象的，時間的流動也是不易察覺的，但是家長可以藉助一些感官的道具來表示時間，讓孩子能夠生動具體的感知到。放一段持續2分鐘的音樂，或者是1分鐘的沙漏，都是一個不錯的主意。除此之外，家長也可以多準備一些道具，設計不同的時間任務，讓孩子進行猜想和比較，看看哪種道具更加適合孩子。

3、用圖片建立時間順序和事件的關係

幼兒園教室裡通常會貼一套生活流程作息圖，家裡也可以試著做一套。準備一些可以明顯表現時間情境變化的圖片和照片，像是小朋友去上課的情境，家長去上班的情境，黃昏落日小朋友回家，晚上萬家燈火等等。隨著孩子年齡的增長，生活塊可以更加具體，時間的劃分也可以更加細。

在每天的日常生活中，讓孩子把真實的情境與圖片一一對應。比如早晨的時候，孩子可以把去幼兒園的照片貼到貼板上。以此類推，加深孩子對時間與事件順序的感知。家長還可以在一天結束的時候，帶著孩子一起回顧一天裡所做的事情。

4、制定晚間生活計劃

晚上的時間是最溫馨的親子時光，和孩子一起制定晚間計劃，可以幫助孩子學習如何合理安排時間，更能促進親子關係。在制定計劃前，和孩子商量好必要的前提規則，以及每件事花費的時間。

計劃的制定不能家長拍板，一定要孩子親自參與制定，比如：10點之前睡覺，電子設備只能玩15分鐘。家長把計劃列在紙上，讓孩子完成一項就打一個√，沒有完成的也要做好記號，家長最後帶著孩子一起分析一下，沒有完成的原因。

最後，尊重孩子的個性特點，尋找親子的最佳相處模式

1、停下來，鼓勵孩子探索

我們鼓勵孩子改掉拖拉的習慣，但同時也要對孩子進行觀察。如果，孩子每次拖拉或走神的時候，恰巧他是在觀察一些新鮮事物。比如在路邊看到一朵不知名的小花，家長可以耐下心來給孩子一定的引導。沒有了家長的催促和不耐煩，孩子可以盡情地探索和發現，只不過家長要在時間上算好提前量。

2、靜下心，發現孩子的潛能

教育學家說過，一個可以靜下心來鑽研一件事物的孩子更有潛能。如果你的孩子追求完美，當他練完字覺得不夠好，擦掉重寫，動作就自然慢了。家長看著心疼，心裡又著急，覺得自己的孩子又磨蹭了。殊不知，孩子對自己的要求高那是好事。如果家長可以靜下心來陪伴，就能激發出孩子的潛能，但家長表現得不耐煩或是吼孩子了，那麼孩子不是湊和寫了，就是放棄了。

3、留出時間和空間，等待孩子成長

我見過一位自閉症孩子的單親父親，他不批評孩子，話很少，只是默默的做些最基本的事，結果這個孩子發展很好，而且身邊的人都很喜歡他；我的父母學歷僅僅只到高中，但是他們很開明，我上初中開始就對我說“你的事情我也不懂，你自己看著辦吧”，父母不能給我什麼支撐，也從不給我阻擋，我可以忠於內心，走出自己的路。

孩子的成長是個漫長的過程，孩子的學習需要反覆練習，這是最自然不過的事情。當父母和孩子換一個相處方式，有時候反而能從孩子身上收穫更多，並能感受到孩子給我們的驚喜。正如一位哲人所說：“能夠給孩子很多的父母，對孩子要求的很少，只能給孩子很少的父母，對孩子要求得很多。”