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很多家長管教孩子都知道要寬嚴有度，但是對於二者的順序卻不是很在乎，認為只要對孩子有寬有嚴就可以了。相比於寬嚴相濟，其實寬與嚴的順序更為重要，是“先鬆後嚴”還是“先嚴後鬆”，對孩子的影響可是大為不同哦。
家長給娃自由“過了火”，竟致學業“熄了火”
說起事業，齊總總是滔滔不絕，可一說到孩子的學習，在事業上風生水起的齊總就緘默不語了。不是他不想說，實在是兒子的學習成績太讓人著急。“你說別人家的孩子，總有一兩科是自己喜歡或擅長的吧，我兒子哪科都不擅長，補課的時候連歷史、地理在內，都要補。他倒是不偏科，就是總體成績總倒數，你說上火不？”
齊總早些年忙於生計，老來得子，視若珍寶。他認為孩子還小，道理留著日後講就可以，不必急於一時。吃穿用度，齊總都寵著孩子，一定要給他最好的。在教育上就更是如此，不惜高價給孩子報補課班，為了讓他有個高起點，還專門去本市的重點大學聘家教。可是家教換了一個又一個，最後都是因為和孩子起衝突被氣走了。
最近走的一個家教和齊總直言：“叔叔你太慣著孩子了，總是怕他累著。作業沒寫完就睡覺，預習不做就可以玩，跟不上了就請家教。對他管得太鬆了，我這做小老師的稍微施加點壓力他就大吵大鬧，沒法教了。”
其實，開始孩子還是愛學習的，起碼沒有這麼大的牴觸情緒，但齊總“先鬆後嚴”的教育方式，希望先給孩子提供一個寬鬆的學習環境，等他適應了再逐漸追加壓力，結果卻適得其反。孩子的舒適度已經調節到相當高的地步，有點隨心所欲了，遇到點小波折就會產生畏難情緒，小樹不直溜，怎麼能期待大樹參天呢？
“先鬆後嚴”與“先嚴後鬆”究竟差在哪？
宋朝司馬光曾在《溫公家範》中，對這個問題進行過深刻的分析。他說：“人之愛其子者，多曰兒末有知耳，侯其長而教之，是猶養惡木之萌芽。日侯其合抱而伐之，其用力顧不多哉！又如開籠放鳥而捕之，解韁放馬而逐之，曷若勿縱勿解之為易也。”
宋朝司馬光曾在《溫公家範》中，對這個問題進行過深刻的分析。他說：“人之愛其子者，多曰兒末有知耳，侯其長而教之，是猶養惡木之萌芽。日侯其合抱而伐之，其用力顧不多哉！又如開籠放鳥而捕之，解韁放馬而逐之，曷若勿縱勿解之為易也。”
這是說，孩子小時候不管不教、嬌縱溺愛，一般是認為孩子小，不懂事，管教無用，等長大再管教也不遲。這就好比樹小的時候不去修剪，任其自由發展，長得歪歪斜斜；而到長成合抱之木，再去修剪，能不費極大的力氣嗎？又好比打開鳥籠把鳥放走，解開馬韁繩把馬放跑，再重新去捕捉，這不是給自己找麻煩嗎？哪如當初就不打開鳥籠，不解開韁繩更為省力呢。
“先鬆後嚴”的教育方式，對孩子本身的自覺性要求極高，而且這樣的孩子往往都是很有天賦的，不需要後天過多的修剪和加強，而“先嚴後鬆”的教育，則更具有普適意義，是我們更為推崇的一種教育方式。
之所以主張“先嚴後鬆”，是基於以下幾個因素考慮的
1、“先嚴後鬆”有利於樹立正確的價值觀
幼兒時期，孩子的獨立判斷力有限，知識經驗少，對大是大非問題還比較模糊。此時對他嚴格要求，能幫助其確立正確的是非觀和價值觀，以免將來走錯路，走彎路。3歲看大，7歲看老。”這句話並非空談，科學研究顯示，在成長的過程中0-6歲孩子的教養，將影響孩子的一生。
很多青少年犯罪，都和兒童時期來自父母祖輩的溺愛分不開。一則公開的媒體報道稱，少管所裡的多位學員表示，就是由於家長的溺愛他們才走上了歧途，如果當初父母和爺爺奶奶能管得嚴一點，就不會有今天。
須知，由寬入嚴難，由嚴入寬易。家長的溺愛讓孩子喪失責任感，主動性差，抗挫折能力也差，缺乏自主性和獨立動手能力。由於起初對他們的管教過於寬鬆，後期想要糾正就很難了，因為他們已經錯過了最佳成長期。
2、“先嚴後鬆”有利於培養良好的習慣
孩子越小，可塑性就越高，他們的選擇性和可能性也越多，此時嚴格訓練嚴格要求，容易形成一種習慣，而良好的習慣也是為將來打下堅實的基礎。習慣一旦養成，往往會伴隨終生，好的習慣能造就一個人，而壞習慣的養成則會在點滴間毀了一個人。
而且，小孩正是模仿能力強的時候，也願意模仿，在他們的性格、習慣尚未養成之前，多給他們些正確的、有益的示範，他們學習會很快，效果很好。就算中間出現了差錯，也能很快糾正過來。
而你讓一個從小衣來伸手飯來張口的人，長大後突然“斷奶”不啃老，他會嚴重不適應。關鍵是父母在他眼中將毫無威信可言，從小讓我寬鬆的是你，長大突然嚴管的還是你，這會讓他們產生極大的心理落差和不信任感，也不利於親子關係的培養。
3、“先嚴後鬆”更符合孩子身心發展規律
一般而言，孩子的大腦發育在0-3歲就已經完成了80%，7歲將完成90%。家長先嚴格教育，給孩子樹立正確的價值觀，養成良好的行為習慣和性格，這就打下了堅實的基礎。此時孩子的思維方式和活躍度尚未完善，還處於不斷吸收知識和改進的過程中，是依賴於家長的把關和梳理的。
而當孩子逐漸長大，擁有了一定的知識積累，具備了獨自動手解決問題的能力時，家長逐漸放手，讓他們按照自己的方式去自由發揮，這更符合兒童的身心發展規律，也更易為孩子所接受。10歲之前給孩子講道理，10歲之後重複之前講的道理，你會發現效果奇佳。
總之，先嚴後鬆的教育方式，能很好地貫徹家長的教育意圖，幫助孩子養成良好的習慣，為將來的人生打下堅實基礎。這樣的順序，更符合孩子成長規律，也更為孩子所接受，是親子關係的有益溝通。相反，先鬆後嚴的教育方式，或許初衷是好的，但是因為孩子的自制力有限，學識和經驗也欠佳，往往效果並不好，等到父母想“收線”的時候才發現，已經來不及了。
我是糖果媽媽，是一名高級育嬰師，也是4歲寶寶的媽媽，在育兒過程中遇到的任何問題都可以來問我，希望我的一點建議能幫助你解決帶娃過程中的煩惱與困惑。