“棍棒底下出孝子”，是我國封建時期的至理名言，是順應當時時代發展而出現的產物。而現如今，這句話明顯與當代社會脫節，真實的情況是，棍棒非但沒有教育出孝子，反而教育出不少“逆子”。

打出的“逆子”

小杰（化名）是一個特別淘氣的男孩兒，在他上小學一年級的時候，經常會去工地上偷一些鐵管、建材到廢品收購站換零花錢。被父親知道以後，就開始狠狠地教訓小杰。然而，小杰偷東西的習慣還是沒能改，而父親也經常因為這事兒暴打小杰。按理來說，孩子應該長記性了吧，然而並沒有，孩子不僅沒有絲毫的悔意。在12歲那年他趁著父母不注意，偷偷溜出了家，從此再也沒有回過家。

離開家之後的小杰，因為沒有生計，就又幹起了小偷小摸的勾當，而且膽子也越來越大。從剛開始的偷一些廢鋼廢鐵，到後來開始偷電動車、摩托車，最後成了警察局裡的常客。

“棍棒”會激起孩子的“逆反心理”

父母的“棍棒”教育雖然是出於好意，但是卻很容易激起孩子的逆反心理。當孩子犯錯誤時，父母疏於引導，沒有給孩子講明道理，反而想通過打罵來壓抑孩子的想法。越是在這個時候，孩子就越會去做一些父母不讓做的事，正所謂初生牛犢不怕虎，父母再凶狠的打罵，在孩子的眼裡只會有仇恨。

“溺愛”更容易出“逆子”

比起棍棒底下的“逆子”來說，“溺愛”出來的“逆子”更讓父母們痛心。明明對孩子千依百順，什麼都給孩子最好的，為什麼最後還養出了個“白眼狼”呢？

打爸爸的兒子

因為是老來得子，小軍（化名）從小就在父母的呵護下成長，無論孩子有什麼樣的無理要求，爸爸媽媽都儘自己所能來滿足他。隨著孩子一天天長大，孩子的胃口也越來越大，從剛開始的要吃的，要玩的，後來就乾脆直接成千上萬的從家裡拿錢。

後來小軍經常跟社會上的一些所謂的朋友接觸，看到那些朋友買了豪車，豪宅，回來之後也管自己的父母要。但是像豪車、豪宅這種大件兒，父母又哪裡能拿得出那麼多錢呢？

小軍看父母不肯給錢，怒火中燒，上去狠狠地就抽了爸爸兩個大嘴巴，然後奪門而出。而此時的爸爸依然沒有意識到事態的嚴重性，心裡想的卻是自己沒本事，不能滿足孩子的要求，孩子想打就讓他打兩下也好。

孩子需要愛，但不需要“溺愛”

父母對孩子的溺愛，不只是對自己的不公平，同樣也是對孩子未來人生的不負責。一味的溺愛和忍讓，讓孩子失去了思考的能力，等到孩子真正遇到挫折的時候，兩眼一抹黑，前途一片渺茫。孩子的成長不能缺少愛，但是絕不是父母的“溺愛”。

孩子的教育，需要有個“度”

現在很多人把育兒的問題想得極端了，不是用暴力解決問題，就是一味的溺愛和忍讓。其實在親子關係相處的過程裡，最重要的是要有一個衡量利弊的標尺。教育孩子的時候，家長也應該因材施教，不可一概而論。畢竟，同一個家庭中，同一種方式教育出來的兩個孩子，在各個方面也會有很大不同。

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我覺得孩子該教育還是得教育，大多數的父母都是愛自己孩子的，掌握好度就行，拿我看到的事情來說說。

比如現在很多上了年歲的老太太，家裡孩子多一般都最寵小兒子，分家時候把全部家產分給小兒子，其他兒子什麼都沒有，現在老了後跟小兒子過反而處處過的不好，兒媳婦給氣受，兒子不敢護母親，晚年多多少少還是比較淒涼的。反而是小時候承擔更多的孩子更有擔當，對母親更好。有些時候，過分的溺愛真的養不出有擔當的孩子。

再說說棍棒底下出孝子，有的小孩子，小時候犯錯經常被揍，現在成年後反而對父母額外孝順。

作為一個寶寶媽媽，雖然孩子還小，但是該教育時候還是教育，可能孩子寶寶捨不得呵斥，但是家裡始終得有一個人扮演嚴肅角色，不然孩子不知道害怕，犯錯還肆無忌憚，對以後小孩成長過程不好，畢竟以後長大出了社會後不會所有人都慣著～

棍棒出孝子，也可出逆子，這裡都是概率的問題，而不是什麼因果關係。

但是，溺愛孩子，你收穫的一定是苦果，有因有果。

什麼是溺愛？溺愛就是過分寵愛、嬌縱、喜愛。這是一種沒有理智的愛，無原則地滿足孩子的要求，無原則地讓步。

一味地寵愛，使孩子對大人和外界的認知是“自我”為中心的，一切都是從他自己的喜好為出發點，孩子的腦海世界中還沒有“規則秩序”，還沒有對與錯和是與非形成正確觀念。孩子的天性是頑皮，好動。基於此，孩子會表現出諸多的不良言語行為舉止。

合格的家長，要有正確地教育觀，同時也應該對“教育”有正確地理解。

“教育”兩個字不應該狹隘地被理解為語言上說教的教育，也包括一定程度的身體上的懲戒，例如我們經常聽到或看到的罰站，罰跪等。要讓孩子有規則和界限感，這是家長們要著重幫孩子培養的，否則，孩子會越來越無法無天！

現在有些教育學家一提到“棍棒教育”，就口誅筆伐地視之為洪水猛獸。這是走極端了。

與之相反的，完全或過分強調棍棒的作用，簡單粗暴的方式對待孩子也不可取，最後對孩子的身心會造成嚴重傷害，如孩子膽小怯弱，性格孤僻，脾氣暴躁。這樣做法也是走極端。

現在是法制社會，那種純粹地動不動就棍棒的，不是教育，而是家暴了，這與現代社會法制精神背道而馳的，是涉嫌違法犯罪的，此處另當別論。

教育孩子，多言傳，重身教。小孩子天性好動、活潑、調皮、搗蛋，這也是正常的，所以，作為家長，應該理解小孩子的這些特點，家長要做的，不是因擔心孩子闖禍而蠻橫粗暴地禁止孩子做這個做那個，這是扼殺孩子的天性。家長應該是疏導，多言傳身教地告訴孩子哪些行為可以做，哪些行為不可做，又可以怎麼做。讓孩子在他自己的思想中，建立起一個有“秩序”的世界。

也有個別孩子，過於調皮搗蛋，多次言語教育無效，家長多會生氣，甚至動手，這也是所謂的“棍棒”教育，這個目的就是讓孩子明白他的行為底線。

棍棒教育只是教育過程中的一個最後“殺手鐗”，不提倡，但不可廢。

棍棒不一定出孝子，但逆子一定是出自溺愛。溺愛結的果子也必定是苦果。

俗話說“棍棒底下出孝子”，於是有的人把它當做至理名言，加以實施，“日漸精進”。更有甚者，把孩子打殘、打死了。我想問問以“棍棒”來教育的家長們，達到效果了嗎？

你們究竟是想“贏了孩子”還是想“贏得孩子”？

首先，我們來列舉一下有些家長對“棍棒教育”所謂的好處：

1、制止了當時孩子的行為，表面看，是短期有效的。

2、孩子承認錯誤，證明孩子知道自己錯了，下一步應該會改正。

3、孩子怕家長了，家長樹立了自己的威信。

那我們再來談談“棍棒教育”的壞處。

1、孩子的模仿力是最強的。原生家庭的暴力行為，可能會導致孩子的暴力行為，表現為對其它小朋友或同學的打罵、扔東西、惡語相向。

2、孩子認為解決矛盾最直接的辦法就是“棍棒”，“棍棒”信手拈來，直擊問題核心，可以迅速快捷地讓事情暫停。

3、“棍棒教育”讓孩子缺乏安全感。孩子心中缺失愛，活在“棍棒”驚嚇中，影響孩子的腦垂體發育，使孩子內分泌系統紊亂，對孩子身心造成無可彌補的傷害。

4、“棍棒教育”下的孩子，缺少認同，有可能會向外尋找依賴，從而交上社會上不好的朋友，成為“問題少年”。

所以，親愛的家長們，你們真的相信“棍棒”能幫助你教育出自信、豁達、優秀、樂觀的孩子嗎？

我認為每一種觀念的出現都存在兩面性，有好的也有壞的一面。小孩就像棵小樹苗，它小的時候你不給他扳直，他就長不成參天大樹。小孩小時候你不給他養成好的習慣和品格，長大他就成不了一個隊社會有用的人。

現在都很多人都對棍棒底下出孝子的行為不好，現在誰家的孩子都是寶貝，不能打，不能罵，要好好的養著，什麼都要順著，其實最後還是要苦了家長。我的小孩1歲多我就發現吃飯總是要喂，我就說讓他自己吃，老人總說還小大一點就會自己吃了。有一次小孩生氣，晚上直接開著門出去了，拉回來就是一頓打，這種情況你不打到他認錯，他要是以後一生氣就走，你去哪裡找，到那時候才是追悔莫及。小孩他有些行為，在小的時候你必須給他糾正過來，他不知道對錯，但是家長可以啊，你必須教他明辨是非。孩子也不是天天在打，只有在他犯了一些原則上的問題的時候才教育他。你打他要讓他知道是哪裡做錯了，打完之後要給他講道理，讓他明白自己錯了。這樣下次他就不會再犯了。

再說溺愛出逆子這個觀點也不全面，小孩還小多少會有一點溺愛，只是小孩可能會有缺乏生活上的鍛鍊，這呀不利於他成長，小孩要讓他活在有愛的世界裡，這樣對他的性格開朗有很大的關係，心理有不會留下遺憾。

總之一句話，小孩在有愛的環境長大有利於他的身心健康，有時候為了孩子的未來就要動用棍棒，。最後祝所有孩子都健康成長，成為社會有用的人。

棍棒底下出孝子，不是說孩子犯錯就一定要用棍棒解決問題，而是再一再二說教無效，再三再四採取一邊說教，一邊訴苦，再適當使用棍棒鞭策的教育方法。棍棒底下出孝子，適度使用棍棒，達到讓孩子明白事理，避免人為禍害，使孩子的人生更順暢，更美好。孩子不一定有大出息，但一定要成為正常人，成為值得信任的人。孩子長大成人，在社會上遵紀守法，知書達禮，就是孝子，就是對父母最好的回報。

溺愛出逆子，這種現象比較普遍。太愛孩子，什麼都由著孩子，容易使孩子唯我獨尊，受不了氣，吃不下苦，貪慾私慾膨脹，為達目的不擇手段，逐漸讓孩子成長為禍害，變成違法犯罪分子。不願付出，只管索取，為所欲為，這種人就是逆子，就是父母溺愛的報應。

棍棒底下出孝子是有一定的道理，過去小孩生的多大人怕小孩出事，管教嚴厲使小孩看到大人怕，做家務孝敬父母，現在對小孩太溺愛了，小孩的需求都會滿足，都是自己說了算，根本不聽父母的，等孩子長大了不懂怎麼孝敬父母，所以我認為是有道理的。

棍棒不一定出孝子，溺愛也不一定出逆子，身邊都有真實存在的案例。可是我們完全沒必要棍棒或者溺愛這麼偏激，正確的引導和教育是最重要的。

這是句老話了，溺愛出逆子，主要看這小孩經得起好，經得起壞不，但是，孩子該說的時候說，說的清就不要動手，動手的時候，不能犯就是不能犯，最多打倆次，如果他還說不清，動手也不怕，那你就把他帶到身邊，嚴肅的看著他，限制他，鬧就讓他鬧，鬧完之後你在理他，哄他，這樣他不會覺得你不喜歡他，相反他覺得你是因為他做了讓你不開心的事，所以生氣，就不會再做了。會更加喜歡你，而且你教育好了，他會更懂事，會體貼。

孩子將來成為一個什麼樣的人，與家長愛護自己孩子的程度無關。與家長愛護孩子的方式有一定關係。但是，最重要的是教育孩子的內容。

如果家長縱容孩子胡做非為，損害公物。傷害其他孩子，不但不批評，還暗示性表揚。就算家長不關心孩子的生活和成長。將來也容易變成逆子或渣人。

如果家長鼓勵孩子愛護別人的小點的孩子，對大人有禮貌。愛護公物，……。就是態度溫。從不呵斥。生活上倍加呵護，將來也能成才。