前幾年，有家長說《喜洋洋和灰太郎》的內容對孩子不好，後來有說《熊出沒》不適合孩子，現在又有人稱《小豬佩琪》教壞孩子，問題是家長還能找出更好的動畫片嗎，如果真的有，孩子們會喜歡看嗎？其實，每部影片都不可能是完美的，電視上播放的動畫片主要內容是對孩子們有益的。

好奇和模仿是孩子的天性，多少孩子是在看動畫片過程中受到認知的啟蒙，從語言、行為和思想性格上都受到了影響，這是個接受教育的過程，家長不可缺席，要幫助孩子去粗取精，去劣存優。

有個朋友說起他30多歲的兒子，現在一所高校任教，小時候在家最愛看連續劇《西遊記》，經常模仿孫悟空的樣子，有一天，孩子對人爸爸說：“我餓了，快給你孫爺爺拿飯來。”朋友聽後先是覺得好笑，接下來瞪大了眼睛，把兒子訓斥了一頓。孩子從那以後明白了電視的內容不能隨意模仿。同樣，看《小豬佩琪》也是這個道理，家長最好能陪伴孩子一起看，告訴他們哪些地方應該學，哪些不要學。不要簡單地抱怨影片教壞了孩子。

閒來無事陪著小朋友看佩琪 幾集下來我都震驚了 如此心機的佩琪都能火？

記得有一集 佩琪的朋友蘇西找她來玩 倆人在院子中玩的正歡 弟弟喬治看到了 也想加入 可是姐姐就不讓他和她們一起玩

豬爺爺豬奶奶過生日 佩琪要送給他們一份禮物 結果佩琪選了自己喜歡的洋娃娃送給豬奶奶 豬奶奶還要假裝高興 然後還說今後來家裡可以玩這個洋娃娃（等於用爸媽錢給自己買了個禮物 又在奶奶那做了人情） 這集中還有個細節細思恐極 豬爸豬媽送給豬奶奶一個花瓶 可是動畫裡可以看到 豬奶奶家同款花瓶至少有五六個 應該是暗指每次的禮物都這麼不走心 絕對腹黑劇情

諸如此類心機的地方多的是 幼兒園裡 幾乎每次大家都捧著豬爸爸 貌似豬爸爸在一家非常不錯的公司擔任領導 這麼現實都能當幼兒動畫看嗎 還是覺得孩子看不懂 以前我覺得喜洋洋也是智障漫畫 看了這個之後 我覺得喜洋洋還不錯 至少價值觀是正的

關於《小豬佩奇》的不當之處，網上有位寶媽提醒其他寶媽，千萬不要給孩子看《小豬佩奇》: “一天到晚就是跳跳跳，床上跳、地上跳、泥坑裡跳、水潭裡跳、在我身上跳”，還有“天天學豬叫！叫了一年多了！”

我一方面莫名心疼這位寶媽，另一方面不自覺發出“豬笑聲”。

我家小寶也一度迷戀《小豬佩奇》，雨後的廣場上有個小水坑。小寶一看見就來勁，直接踏進去跳來跳去。剛開始只溼了鞋子，後來乾脆坐水坑裡了，和大寶來回潑水，不一會兩人衣服都溼了。

兩個人又站起來蹦蹦蹦，看到我在一邊拍照，就拿著小髒手準備往我身上蹭，我趕快忽悠他們說:“你們趕緊再蹦一會，咱們晚會回家！”

我回到家把兩個小泥猴扔進澡盆裡，清水立馬變成泥水了。我先給大寶洗好，用澡巾包著放沙發上。再給小寶洗洗涮涮，再接再厲把幾件泥衣服洗好，累的老腰都要斷了！

不過孩子跳泥坑的過程中，都樂成了一朵花。遙想當年，我們每天一身土、一身泥，大人看來髒兮兮的，卻是我們回味不已的童年回憶！

《小豬佩奇》作為一部風靡世界的動畫片3歲的小豬佩奇真實的可愛，就像孩子的某個朋友。豬爸爸、豬媽媽教育孩子的方式和理念，都值得我們大人學習。

《小豬佩奇》可能會帶給家長和孩子小小的困擾，不過並不妨礙這是一部優秀的動畫片，不應該一刀切，不讓孩子觀看！

佩奇是我女兒的最愛，從兩歲出頭到現在看了快半年了，就是每天一二十分鐘，各種反覆看。對她的影響，最突出的就是語言詞彙量增大了很多。

生活中，相似場景裡都會突然冒出裡面的臺詞。收拾出門的時候，她會說，爸爸，媽媽都準備好了，我們一起出發吧。在帳篷裡會說，這是我小小的家等等。

關於管束

總的說來，佩奇這部劇我覺得沒什麼不能讓小孩看的。它比較真實還原了小孩的生活和想法，說教意味少一點。另外外國人本來就相對比較自我，這與我們的傳統思維禮儀謙讓也會有一點衝突。不過並不嚴重。劇中豬爸爸豬媽媽在面對佩奇偶爾有點欺負喬治的時候，很少直接管束，更多的是去幫助喬治，帶他玩，另闢蹊徑轉移注意力。這對眼下的二胎家庭也有一定的指導意義。

關於說教

傳統動畫片裡，主角大多都是一些乖孩子，犯點小錯，家長就跳出來一頓說教，你應該怎樣，不能怎樣，這樣的動畫片就真的好嗎。像劇中家長沒有直接批評，但是從家長的行動中，佩奇也知道了怎樣的行為才是對的。實在有點過份的也是點到為止，比如有集，佩奇故意讓喬治撿球，豬媽媽發現了，她口氣有點嚴厲的說，佩奇你在逗喬治玩嗎？這裡的意思就有點說佩奇折騰喬治的感覺。佩奇否認了，媽媽就沒有再去深究，而是帶著他們做了個遊戲，叫小豬在中間。成功化解了之前的不愉快，也提醒了孩子的行為。

關於佩奇

她就是一個家裡有了弟弟的小女孩，沒有那麼完美，會和喬治爭，玩遊戲總想贏，偶爾還想欺負一下喬治，喜歡炫耀，有時也有點吹牛，不過這些都不是大毛病，反而就是小孩的正常表現。別說小孩，咱們大人也會有這些小心思不是嘛。但是總的說來，她善良，也挺聽話的，熱愛生活，有很多朋友，也是好孩子了。

終上，我覺得是值得一看的，總比奧特曼之類的打打殺殺的強多了。

說到這個問題，我想我可能比較有發言權，我家兩小棉襖剛好3歲半，天天吵著就是要看

《小豬佩琪》。

小孩子的模仿能力是很強的，特別是聰明的孩子看一遍就能抓住裡面的神韻。

首先說踩泥坑的問題，小豬佩琪裡有很多集的劇情都是以踩泥坑結束的，並且配有大家都喜歡踩泥坑的畫外音，我家孩子就會問我：“爸爸，你喜歡踩泥坑嗎？”

當我明確的告訴她“不”她還會追問“那為什麼佩琪裡說大家都喜歡踩泥坑呢”

這個時候我就會耐心的告訴她：“泥坑很髒，有很多細菌，現實中的泥坑和動畫片裡的不一樣”

結果，她就記在了心裡，在外面碰到泥坑還會提醒我們注意，有很多細菌，不能去踩等等

因此，我想說的是，現在這個社會孩子接觸到的事物和接受新理念的能力比我們小時候多的多也強的多，重點還是要靠家長的及時引導和分析，不要看小孩子小就不屑於同她討論問題，你的孩子遠遠比你想象的聰明！

我兒子從來不看《小豬佩奇》，只看《熊出沒》。我兒子今年剛三歲，在他2歲的時候，他還偶爾看看小豬，後來給他當了一集《熊出沒》，從此，一發而不可收。

從我個人的角度來看，我感覺，《小豬佩奇》更適合小女孩。小男孩很少看。裡面的一些情節和設定，更加傾向於女孩子。裡面的生活方式和價值觀，距離我們當前的生活，還有很大的距離。

跳泥坑是其中的一個不好的鏡頭之一。而且，這個行為多次出現，高興了跳，不高興了也跳。小孩子的模仿能力很強的。我的小侄女就跟喜歡《小豬佩奇》，沒事就在沙發上跳來跳去。如果，再外面散步的時候，看到一窪水，真的會興高采烈地跳進去，直到自己水窪的水整沒，直到被自己的爸爸媽媽抱走。你給她講道理，根本不行。

還有就是，餵鴨子。動畫片裡。豬爸爸一家在公園裡看到了鴨子，就把所有的食物都給了鴨子。而且一家人很高興。我總感覺這麼做有點接受不了。我認為，可以給鴨子專門拿食物，但是，把人吃的都給鴨子，這不是在教育孩子要善良，這是浪費。

可能是我太窮了，沒有那些中產階級的素養。我認為，《小豬佩奇》就是富人家的遊戲，離我們普通人太遙遠了。我們沒有時間去開著房車度假，沒有精力給孩子舉辦生日宴會，沒有那麼多富有的講文明的鄰居和朋友。

《小豬佩奇》不適合還不富裕的我們，我們沒有足夠的物質去支撐我能接受裡面的價值觀和生活方式。

我之前就和朋友討論過小豬佩奇的問題，可能是歐洲那邊孩子教育方式跟我們有一些區別。感覺小豬佩奇裡的都比較自我，或者說難聽一點比較自私。

我記得有一個佩奇和蘇茜在打網球，喬治也想玩。佩奇說但是我們只有兩個球拍，然後就告訴喬治，球童的工作也很重要哦！於是就讓人家一直跑來跑去撿球。本身她說球童工作也很重要是沒問題，但是你就這樣子騙小孩，讓人家一直為你們撿球真的好嗎？就不能輪流玩嗎？我感覺這就有問題了。

接著喬治哭了，其他的小夥伴也來了，就一起踢足球，然後佩奇輸了就哭，犯規也要進球，我說出我的困惑，這會不會帶偏孩子？朋友說小孩子的想法可能就是這樣子，什麼都要掙贏吧？但是我總覺得不太合適，真可能是教育思維不一樣吧！

還有一個佩奇一家去森林野餐，在森林裡看到小鳥在吃蟲子，佩奇說好惡心啊，當時是講繪本，我也沒多想就按上面的唸了，唸完我就後悔了，不應該這麼說，鳥吃蟲子是正常的，不噁心。於是準備糾正孩子，但是已經來不及了，他天天唸叨小鳥吃蟲子，太～噁心了，很久都沒改過來！

至於踩泥坑的問題我倒是覺得不大，小孩子都喜歡，天性使然，我們小時候下雨特意去踩水坑，大不了就換衣服，我姐姐都特意買一套裝備，雨衣雨鞋啥的給她孩子，下雨專門帶出去踩水坑，只是家長需要告訴孩子哪裡可以踩，哪些不能踩！

總的來說，小豬佩奇還是挺適合孩子看，畫面內容和諧。比如說豬爸爸和豬媽媽從來不會生氣，即使佩奇犯錯了，也是講道理引導為主，這讓我們感覺應該也要這樣子做。不過，實際生活中，有時候我們必須嚴厲的教育孩子，因為有時候和顏悅色的說他根本不覺得自己錯了，對於有一些錯誤我認為一定要嚴厲制止，比如順手拿別人的東西，翻別人的包，到處吐口水，無緣無故打人，過馬路不看紅燈等。你和顏悅色的說孩子並不會像佩奇那樣懂事明白，加以改正，畢竟動畫片是人編的，比較理想化。

我認為教育孩子沒有什麼固定標準，覺得好的我們採納，不好就放棄，根據自己孩子實際情況來吧。就和種樹一樣，你不能任由它自生自滅，但是也不能把每棵樹都修剪成一個樣子，我覺得只要保證大方向，原則性問題不走偏就好了！

感謝邀請，其實最開始知道這部動畫，也是在網上看到很多批判的文章，當時沒有評論，只是受到了影響，給了我一個壞印象。巧的是，今年過春節，我大姐帶著外甥從加拿大回來，孩子比較安靜，我就讓他看動畫片，他直接說看小豬佩奇，我當時也是拿了網上看的那些負面評論跟外甥說道，但沒有不讓看，我外甥還反駁了我一句。之後看了幾集，我發現，網上的評論很片面，小豬佩奇作為動畫片，主角是佩琪一家，他的朋友們都是小動物，豬的特性就是愛哼哼，喜歡玩泥巴，很多動物都有這些特性，這不能說是教壞孩子。其次，動畫裡確實有不少有教育意義的劇情，但也不全是好的，某些劇情體現了佩琪的一些壞習慣，但這些並不足以影響孩子的一生。我個人覺得，小豬佩奇未必很好，但絕對不壞

我沒覺得《小豬佩奇》有什麼不妥呀！內容很健康啊！從佩奇一家生活、佩奇上學、爺爺奶奶、朋友、老師、探險等多個題材展開的動畫內容。連我自己都愛跟著寶寶一起看。

只不過百分百的孩子都愛看，看了就不愛關上，家長主要閒孩子太沉迷裡面對學習，和視力都不好，故事情節沒有什麼不好的。

我家寶貝非常愛看，每次還樂的直笑，一歲半了看《小豬佩奇》學會說佩奇這兩個字。

再好看的動畫片也得需要家長監護，看時間久了就得休息一下，該學習學習不能總看吧，家長又不管任由孩子看，最後過來說人家動畫片的問題。

不好看的，孩子不看的那些動畫片是不是又會說內容不好也得停播呀？

當初日本動畫片《蠟筆小新》禁播才是應該的，許多早熟性暗示，低俗的習慣把一大群孩子教壞。這種禁播才給力。

我家孩子也是經常看這個節目。我一直不覺得有什麼不好。

最受人詬病的踩泥坑問題，在我跟他說過不能踩很髒之後，他就沒踩過，而且他也沒有對這個行為的特別在意。

而且我覺得主角的各種小毛病小缺點，顯得特別真實，我有時候會跟孩子討論這種行為是否合適什麼的。

我一直挺支持他看這個節目，因為他對家庭，夥伴，師長涉及比較全，其實對孩子是有正面引導的。

不過，最近有一次是我兒子問過我之後讓我對這個動畫片有一點點不舒服的，是其中有一集，每個小朋友拿一個國家的國旗，代表一個國家，在一起玩。我兒子問，為什麼沒有中國🇨🇳。我看了一圈，美國英國俄羅斯日本等等，確實沒有中國。我跟他說，大概作者對中國不瞭解，所以沒有畫。 但不得不說我的一點小小的大國榮譽感還是有一點點受傷。