《小豬佩奇》的畫風比較討小孩子的喜歡，視覺鮮豔，配音生動傳神。

而一些畫面、對話跟情節也符合孩子的心理，也比較搞笑有趣，所以小孩大人都喜歡。

這一點有些類似《海綿寶寶》，動畫片的主角火得一塌糊塗。

但我有幾個不一樣的想法。

第一，《小豬佩奇》其實跟許多國內動畫差不多，劇情是傻白甜的套路。

簡單、沒有什麼深度，這些符合孩子的理解能力，但對孩子的智力提升可以說是幾乎沒有。

還記得我們小時候看的動畫片很多是連續劇，我們一集集追著看，前後劇情都記得，還會去跟小夥伴爭論、分析劇情。

《小豬佩奇》一集一個小故事，看完了、開心了一下，轉眼就忘記了，沒有給孩子什麼啟發。

《小豬佩奇》的畫風比較討小孩子的喜歡，視覺鮮豔，配音生動傳神。

而一些畫面、對話跟情節也符合孩子的心理，也比較搞笑有趣，所以小孩大人都喜歡。

這一點有些類似《海綿寶寶》，動畫片的主角火得一塌糊塗。

但我有幾個不一樣的想法。

第一，《小豬佩奇》其實跟許多國內動畫差不多，劇情是傻白甜的套路。

簡單、沒有什麼深度，這些符合孩子的理解能力，但對孩子的智力提升可以說是幾乎沒有。

還記得我們小時候看的動畫片很多是連續劇，我們一集集追著看，前後劇情都記得，還會去跟小夥伴爭論、分析劇情。

《小豬佩奇》一集一個小故事，看完了、開心了一下，轉眼就忘記了，沒有給孩子什麼啟發。

第二，我個人不大推薦《小豬佩奇》《熊出沒》《喜羊羊》這些動畫。

通篇看下來孩子學不到什麼知識，故事情節太低能，幼兒園的孩子看一下是可以的。

如果是小學生或者大一些的孩子，我比較推薦宮崎駿系列，還有上海美術電影出品的動畫。

宮崎駿的電影以和平、環保、愛為主題，能培養孩子的世界觀、價值觀。

而上海美術出品的《嶗山道士》《漁童》，還有《阿凡提的故事》，老電影《大鬧天空》等等，都能讓孩子學習到中華一些堅韌、正直、踏實、勇氣等品格。

甚至我推薦小學開始讓孩子看電視劇的四大名著，慢慢脫離沒有營養的動畫片。

《小豬佩奇》的畫風比較討小孩子的喜歡，視覺鮮豔，配音生動傳神。

而一些畫面、對話跟情節也符合孩子的心理，也比較搞笑有趣，所以小孩大人都喜歡。

這一點有些類似《海綿寶寶》，動畫片的主角火得一塌糊塗。

但我有幾個不一樣的想法。

第一，《小豬佩奇》其實跟許多國內動畫差不多，劇情是傻白甜的套路。

簡單、沒有什麼深度，這些符合孩子的理解能力，但對孩子的智力提升可以說是幾乎沒有。

還記得我們小時候看的動畫片很多是連續劇，我們一集集追著看，前後劇情都記得，還會去跟小夥伴爭論、分析劇情。

《小豬佩奇》一集一個小故事，看完了、開心了一下，轉眼就忘記了，沒有給孩子什麼啟發。

第二，我個人不大推薦《小豬佩奇》《熊出沒》《喜羊羊》這些動畫。

通篇看下來孩子學不到什麼知識，故事情節太低能，幼兒園的孩子看一下是可以的。

如果是小學生或者大一些的孩子，我比較推薦宮崎駿系列，還有上海美術電影出品的動畫。

宮崎駿的電影以和平、環保、愛為主題，能培養孩子的世界觀、價值觀。

而上海美術出品的《嶗山道士》《漁童》，還有《阿凡提的故事》，老電影《大鬧天空》等等，都能讓孩子學習到中華一些堅韌、正直、踏實、勇氣等品格。

甚至我推薦小學開始讓孩子看電視劇的四大名著，慢慢脫離沒有營養的動畫片。

第三，孩子看動畫片，就跟大人看電視劇，沒有感悟的片子堅決不看。

大人懂得追求好的電影，小孩也不能只要是動畫都能看。

一些好的電影上映，家長可以陪同去看，好過在家天天放一些浪費時間的動畫片。

長此以往，會影響孩子的心智成長，降低孩子的審美，侷限孩子的思維跟心態、人生觀。

關於《小豬佩奇》的不當之處，網上有位寶媽提醒其他寶媽，千萬不要給孩子看《小豬佩奇》: “一天到晚就是跳跳跳，床上跳、地上跳、泥坑裡跳、水潭裡跳、在我身上跳”，還有“天天學豬叫！叫了一年多了！”

關於《小豬佩奇》的不當之處，網上有位寶媽提醒其他寶媽，千萬不要給孩子看《小豬佩奇》: “一天到晚就是跳跳跳，床上跳、地上跳、泥坑裡跳、水潭裡跳、在我身上跳”，還有“天天學豬叫！叫了一年多了！”

我一方面莫名心疼這位寶媽，另一方面不自覺發出“豬笑聲”。

我家小寶也一度迷戀《小豬佩奇》，雨後的廣場上有個小水坑。小寶一看見就來勁，直接踏進去跳來跳去。剛開始只溼了鞋子，後來乾脆坐水坑裡了，和大寶來回潑水，不一會兩人衣服都溼了。

兩個人又站起來蹦蹦蹦，看到我在一邊拍照，就拿著小髒手準備往我身上蹭，我趕快忽悠他們說:“你們趕緊再蹦一會，咱們晚會回家！”

關於《小豬佩奇》的不當之處，網上有位寶媽提醒其他寶媽，千萬不要給孩子看《小豬佩奇》: “一天到晚就是跳跳跳，床上跳、地上跳、泥坑裡跳、水潭裡跳、在我身上跳”，還有“天天學豬叫！叫了一年多了！”

我一方面莫名心疼這位寶媽，另一方面不自覺發出“豬笑聲”。

我家小寶也一度迷戀《小豬佩奇》，雨後的廣場上有個小水坑。小寶一看見就來勁，直接踏進去跳來跳去。剛開始只溼了鞋子，後來乾脆坐水坑裡了，和大寶來回潑水，不一會兩人衣服都溼了。

兩個人又站起來蹦蹦蹦，看到我在一邊拍照，就拿著小髒手準備往我身上蹭，我趕快忽悠他們說:“你們趕緊再蹦一會，咱們晚會回家！”

我回到家把兩個小泥猴扔進澡盆裡，清水立馬變成泥水了。我先給大寶洗好，用澡巾包著放沙發上。再給小寶洗洗涮涮，再接再厲把幾件泥衣服洗好，累的老腰都要斷了！

不過孩子跳泥坑的過程中，都樂成了一朵花。遙想當年，我們每天一身土、一身泥，大人看來髒兮兮的，卻是我們回味不已的童年回憶！

《小豬佩奇》作為一部風靡世界的動畫片3歲的小豬佩奇真實的可愛，就像孩子的某個朋友。豬爸爸、豬媽媽教育孩子的方式和理念，都值得我們大人學習。

關於《小豬佩奇》的不當之處，網上有位寶媽提醒其他寶媽，千萬不要給孩子看《小豬佩奇》: “一天到晚就是跳跳跳，床上跳、地上跳、泥坑裡跳、水潭裡跳、在我身上跳”，還有“天天學豬叫！叫了一年多了！”

我一方面莫名心疼這位寶媽，另一方面不自覺發出“豬笑聲”。

我家小寶也一度迷戀《小豬佩奇》，雨後的廣場上有個小水坑。小寶一看見就來勁，直接踏進去跳來跳去。剛開始只溼了鞋子，後來乾脆坐水坑裡了，和大寶來回潑水，不一會兩人衣服都溼了。

兩個人又站起來蹦蹦蹦，看到我在一邊拍照，就拿著小髒手準備往我身上蹭，我趕快忽悠他們說:“你們趕緊再蹦一會，咱們晚會回家！”

我回到家把兩個小泥猴扔進澡盆裡，清水立馬變成泥水了。我先給大寶洗好，用澡巾包著放沙發上。再給小寶洗洗涮涮，再接再厲把幾件泥衣服洗好，累的老腰都要斷了！

不過孩子跳泥坑的過程中，都樂成了一朵花。遙想當年，我們每天一身土、一身泥，大人看來髒兮兮的，卻是我們回味不已的童年回憶！

《小豬佩奇》作為一部風靡世界的動畫片3歲的小豬佩奇真實的可愛，就像孩子的某個朋友。豬爸爸、豬媽媽教育孩子的方式和理念，都值得我們大人學習。

《小豬佩奇》可能會帶給家長和孩子小小的困擾，不過並不妨礙這是一部優秀的動畫片，不應該一刀切，不讓孩子觀看！

我陪女兒看了幾十遍《小豬佩奇》，除了這個，其他它的她都不喜歡看。有很多家長說，自己的孩子看了這部動畫片，只學會了跳泥坑，看著喬治哭，學會了哭。喬治一歲多，一言不合就哭是再也正常不過的了。我女兒每天都看，見到泥坑都是繞著走的。我所看到的《小豬佩奇》，有很多讓我深思的地方，比如豬爸爸雖然很糊塗，卻是家裡的擔當，風箏掛到樹上了去夠風箏，雖然從樹上摔下來，喬治的帽子被風吹走了，它去追帽子，雖然掉進池塘裡，但是做這些它沒有任何怨言。它會哄孩子玩，講故事，帶著全家融入到大自然等等。豬媽媽也很溫順，無論發生了什麼，永遠都是那麼開朗樂觀，從沒有吼孩子一句。夫妻兩個非常恩愛，能讓我感受到這是個有愛的家庭。整個動畫片裡也對孩子有教育和啟發意義，比如認識一些樂器，知道夜間出行的動物有哪些，野外生存的技能，朋友之間怎樣相處等等。佩奇把玩偶泰迪帶出去，總是忘記帶回家，媽媽教育她要看管好自己的東西。喬治和小夥伴玩，互相搶東西，不可開交，兩個小傢伙都哭了，智慧的豬爸爸想到了一個好主意，讓它倆玩蹺蹺板，不用爭搶，少了誰都不可以，讓小朋友知道合作才可以更開心。所以對於我個人來說，不排斥這部動畫片，畫面簡潔明瞭，故事情節簡單易懂，符合孩子的成長路線。

我之前就和朋友討論過小豬佩奇的問題，可能是歐洲那邊孩子教育方式跟我們有一些區別。感覺小豬佩奇裡的都比較自我，或者說難聽一點比較自私。

我記得有一個佩奇和蘇茜在打網球，喬治也想玩。佩奇說但是我們只有兩個球拍，然後就告訴喬治，球童的工作也很重要哦！於是就讓人家一直跑來跑去撿球。本身她說球童工作也很重要是沒問題，但是你就這樣子騙小孩，讓人家一直為你們撿球真的好嗎？就不能輪流玩嗎？我感覺這就有問題了。

接著喬治哭了，其他的小夥伴也來了，就一起踢足球，然後佩奇輸了就哭，犯規也要進球，我說出我的困惑，這會不會帶偏孩子？朋友說小孩子的想法可能就是這樣子，什麼都要掙贏吧？但是我總覺得不太合適，真可能是教育思維不一樣吧！

還有一個佩奇一家去森林野餐，在森林裡看到小鳥在吃蟲子，佩奇說好惡心啊，當時是講繪本，我也沒多想就按上面的唸了，唸完我就後悔了，不應該這麼說，鳥吃蟲子是正常的，不噁心。於是準備糾正孩子，但是已經來不及了，他天天唸叨小鳥吃蟲子，太～噁心了，很久都沒改過來！

至於踩泥坑的問題我倒是覺得不大，小孩子都喜歡，天性使然，我們小時候下雨特意去踩水坑，大不了就換衣服，我姐姐都特意買一套裝備，雨衣雨鞋啥的給她孩子，下雨專門帶出去踩水坑，只是家長需要告訴孩子哪裡可以踩，哪些不能踩！

總的來說，小豬佩奇還是挺適合孩子看，畫面內容和諧。比如說豬爸爸和豬媽媽從來不會生氣，即使佩奇犯錯了，也是講道理引導為主，這讓我們感覺應該也要這樣子做。不過，實際生活中，有時候我們必須嚴厲的教育孩子，因為有時候和顏悅色的說他根本不覺得自己錯了，對於有一些錯誤我認為一定要嚴厲制止，比如順手拿別人的東西，翻別人的包，到處吐口水，無緣無故打人，過馬路不看紅燈等。你和顏悅色的說孩子並不會像佩奇那樣懂事明白，加以改正，畢竟動畫片是人編的，比較理想化。

我認為教育孩子沒有什麼固定標準，覺得好的我們採納，不好就放棄，根據自己孩子實際情況來吧。就和種樹一樣，你不能任由它自生自滅，但是也不能把每棵樹都修剪成一個樣子，我覺得只要保證大方向，原則性問題不走偏就好了！

我兒子從來不看《小豬佩奇》，只看《熊出沒》。我兒子今年剛三歲，在他2歲的時候，他還偶爾看看小豬，後來給他當了一集《熊出沒》，從此，一發而不可收。

從我個人的角度來看，我感覺，《小豬佩奇》更適合小女孩。小男孩很少看。裡面的一些情節和設定，更加傾向於女孩子。裡面的生活方式和價值觀，距離我們當前的生活，還有很大的距離。

跳泥坑是其中的一個不好的鏡頭之一。而且，這個行為多次出現，高興了跳，不高興了也跳。小孩子的模仿能力很強的。我的小侄女就跟喜歡《小豬佩奇》，沒事就在沙發上跳來跳去。如果，再外面散步的時候，看到一窪水，真的會興高采烈地跳進去，直到自己水窪的水整沒，直到被自己的爸爸媽媽抱走。你給她講道理，根本不行。

還有就是，餵鴨子。動畫片裡。豬爸爸一家在公園裡看到了鴨子，就把所有的食物都給了鴨子。而且一家人很高興。我總感覺這麼做有點接受不了。我認為，可以給鴨子專門拿食物，但是，把人吃的都給鴨子，這不是在教育孩子要善良，這是浪費。

可能是我太窮了，沒有那些中產階級的素養。我認為，《小豬佩奇》就是富人家的遊戲，離我們普通人太遙遠了。我們沒有時間去開著房車度假，沒有精力給孩子舉辦生日宴會，沒有那麼多富有的講文明的鄰居和朋友。

《小豬佩奇》不適合還不富裕的我們，我們沒有足夠的物質去支撐我能接受裡面的價值觀和生活方式。

我兒子從來不看《小豬佩奇》，只看《熊出沒》。我兒子今年剛三歲，在他2歲的時候，他還偶爾看看小豬，後來給他當了一集《熊出沒》，從此，一發而不可收。

從我個人的角度來看，我感覺，《小豬佩奇》更適合小女孩。小男孩很少看。裡面的一些情節和設定，更加傾向於女孩子。裡面的生活方式和價值觀，距離我們當前的生活，還有很大的距離。

跳泥坑是其中的一個不好的鏡頭之一。而且，這個行為多次出現，高興了跳，不高興了也跳。小孩子的模仿能力很強的。我的小侄女就跟喜歡《小豬佩奇》，沒事就在沙發上跳來跳去。如果，再外面散步的時候，看到一窪水，真的會興高采烈地跳進去，直到自己水窪的水整沒，直到被自己的爸爸媽媽抱走。你給她講道理，根本不行。

還有就是，餵鴨子。動畫片裡。豬爸爸一家在公園裡看到了鴨子，就把所有的食物都給了鴨子。而且一家人很高興。我總感覺這麼做有點接受不了。我認為，可以給鴨子專門拿食物，但是，把人吃的都給鴨子，這不是在教育孩子要善良，這是浪費。

可能是我太窮了，沒有那些中產階級的素養。我認為，《小豬佩奇》就是富人家的遊戲，離我們普通人太遙遠了。我們沒有時間去開著房車度假，沒有精力給孩子舉辦生日宴會，沒有那麼多富有的講文明的鄰居和朋友。

《小豬佩奇》不適合還不富裕的我們，我們沒有足夠的物質去支撐我能接受裡面的價值觀和生活方式。

我兒子從來不看《小豬佩奇》，只看《熊出沒》。我兒子今年剛三歲，在他2歲的時候，他還偶爾看看小豬，後來給他當了一集《熊出沒》，從此，一發而不可收。

從我個人的角度來看，我感覺，《小豬佩奇》更適合小女孩。小男孩很少看。裡面的一些情節和設定，更加傾向於女孩子。裡面的生活方式和價值觀，距離我們當前的生活，還有很大的距離。

跳泥坑是其中的一個不好的鏡頭之一。而且，這個行為多次出現，高興了跳，不高興了也跳。小孩子的模仿能力很強的。我的小侄女就跟喜歡《小豬佩奇》，沒事就在沙發上跳來跳去。如果，再外面散步的時候，看到一窪水，真的會興高采烈地跳進去，直到自己水窪的水整沒，直到被自己的爸爸媽媽抱走。你給她講道理，根本不行。

還有就是，餵鴨子。動畫片裡。豬爸爸一家在公園裡看到了鴨子，就把所有的食物都給了鴨子。而且一家人很高興。我總感覺這麼做有點接受不了。我認為，可以給鴨子專門拿食物，但是，把人吃的都給鴨子，這不是在教育孩子要善良，這是浪費。

可能是我太窮了，沒有那些中產階級的素養。我認為，《小豬佩奇》就是富人家的遊戲，離我們普通人太遙遠了。我們沒有時間去開著房車度假，沒有精力給孩子舉辦生日宴會，沒有那麼多富有的講文明的鄰居和朋友。

《小豬佩奇》不適合還不富裕的我們，我們沒有足夠的物質去支撐我能接受裡面的價值觀和生活方式。

佩奇是我女兒的最愛，從兩歲出頭到現在看了快半年了，就是每天一二十分鐘，各種反覆看。對她的影響，最突出的就是語言詞彙量增大了很多。

生活中，相似場景裡都會突然冒出裡面的臺詞。收拾出門的時候，她會說，爸爸，媽媽都準備好了，我們一起出發吧。在帳篷裡會說，這是我小小的家等等。

佩奇是我女兒的最愛，從兩歲出頭到現在看了快半年了，就是每天一二十分鐘，各種反覆看。對她的影響，最突出的就是語言詞彙量增大了很多。

生活中，相似場景裡都會突然冒出裡面的臺詞。收拾出門的時候，她會說，爸爸，媽媽都準備好了，我們一起出發吧。在帳篷裡會說，這是我小小的家等等。

關於管束

總的說來，佩奇這部劇我覺得沒什麼不能讓小孩看的。它比較真實還原了小孩的生活和想法，說教意味少一點。另外外國人本來就相對比較自我，這與我們的傳統思維禮儀謙讓也會有一點衝突。不過並不嚴重。劇中豬爸爸豬媽媽在面對佩奇偶爾有點欺負喬治的時候，很少直接管束，更多的是去幫助喬治，帶他玩，另闢蹊徑轉移注意力。這對眼下的二胎家庭也有一定的指導意義。

佩奇是我女兒的最愛，從兩歲出頭到現在看了快半年了，就是每天一二十分鐘，各種反覆看。對她的影響，最突出的就是語言詞彙量增大了很多。

生活中，相似場景裡都會突然冒出裡面的臺詞。收拾出門的時候，她會說，爸爸，媽媽都準備好了，我們一起出發吧。在帳篷裡會說，這是我小小的家等等。

關於管束

總的說來，佩奇這部劇我覺得沒什麼不能讓小孩看的。它比較真實還原了小孩的生活和想法，說教意味少一點。另外外國人本來就相對比較自我，這與我們的傳統思維禮儀謙讓也會有一點衝突。不過並不嚴重。劇中豬爸爸豬媽媽在面對佩奇偶爾有點欺負喬治的時候，很少直接管束，更多的是去幫助喬治，帶他玩，另闢蹊徑轉移注意力。這對眼下的二胎家庭也有一定的指導意義。

關於說教

傳統動畫片裡，主角大多都是一些乖孩子，犯點小錯，家長就跳出來一頓說教，你應該怎樣，不能怎樣，這樣的動畫片就真的好嗎。像劇中家長沒有直接批評，但是從家長的行動中，佩奇也知道了怎樣的行為才是對的。實在有點過份的也是點到為止，比如有集，佩奇故意讓喬治撿球，豬媽媽發現了，她口氣有點嚴厲的說，佩奇你在逗喬治玩嗎？這裡的意思就有點說佩奇折騰喬治的感覺。佩奇否認了，媽媽就沒有再去深究，而是帶著他們做了個遊戲，叫小豬在中間。成功化解了之前的不愉快，也提醒了孩子的行為。

佩奇是我女兒的最愛，從兩歲出頭到現在看了快半年了，就是每天一二十分鐘，各種反覆看。對她的影響，最突出的就是語言詞彙量增大了很多。

生活中，相似場景裡都會突然冒出裡面的臺詞。收拾出門的時候，她會說，爸爸，媽媽都準備好了，我們一起出發吧。在帳篷裡會說，這是我小小的家等等。

關於管束

總的說來，佩奇這部劇我覺得沒什麼不能讓小孩看的。它比較真實還原了小孩的生活和想法，說教意味少一點。另外外國人本來就相對比較自我，這與我們的傳統思維禮儀謙讓也會有一點衝突。不過並不嚴重。劇中豬爸爸豬媽媽在面對佩奇偶爾有點欺負喬治的時候，很少直接管束，更多的是去幫助喬治，帶他玩，另闢蹊徑轉移注意力。這對眼下的二胎家庭也有一定的指導意義。

關於說教

傳統動畫片裡，主角大多都是一些乖孩子，犯點小錯，家長就跳出來一頓說教，你應該怎樣，不能怎樣，這樣的動畫片就真的好嗎。像劇中家長沒有直接批評，但是從家長的行動中，佩奇也知道了怎樣的行為才是對的。實在有點過份的也是點到為止，比如有集，佩奇故意讓喬治撿球，豬媽媽發現了，她口氣有點嚴厲的說，佩奇你在逗喬治玩嗎？這裡的意思就有點說佩奇折騰喬治的感覺。佩奇否認了，媽媽就沒有再去深究，而是帶著他們做了個遊戲，叫小豬在中間。成功化解了之前的不愉快，也提醒了孩子的行為。

關於佩奇

她就是一個家裡有了弟弟的小女孩，沒有那麼完美，會和喬治爭，玩遊戲總想贏，偶爾還想欺負一下喬治，喜歡炫耀，有時也有點吹牛，不過這些都不是大毛病，反而就是小孩的正常表現。別說小孩，咱們大人也會有這些小心思不是嘛。但是總的說來，她善良，也挺聽話的，熱愛生活，有很多朋友，也是好孩子了。

終上，我覺得是值得一看的，總比奧特曼之類的打打殺殺的強多了。

第一個，在水裡或者泥坑裡跳來跳去，其實可以玩的，穿上膠鞋，雨衣就行了，不過很少有家長讓孩子玩吧

第二個，喬治吃蔬菜，說了很多次難吃，我家一歲多點的侄子就是這樣學會的，吃東西前都會說難吃

第三個，動物叫聲，小孩子模仿能力強，說一句話來一聲豬叫的，比較煩人

第四個，有一集畫畫，我家孩子一直用筆畫的，自從看了小豬佩奇，開始用手蘸顏料畫，最後衣服，臉上，到處都是

不過小豬佩奇也有好的地方

第一，詞彙量，孩子在看的時候約會很多話

第二，歌曲，歌曲都挺好聽，孩子也學的快

第三，禮貌用語，剛開始就是大家好，孩子很快學會

第四，這部動畫片很少有生氣，吵架的片段，有這些也是最後解決

我覺得沒什麼不當之處呀，這個片我都看了，相親相愛的一家人，性格鮮明的角色，我特別不喜歡一剖動畫片去刻意教育孩子大愛無私。就是小孩小沒看小豬佩奇，就沒天性，看到水坑不踩，看到好奇的東西不摸不要不問。我家寶寶一兩歲的，天下濛濛小雨，我給她穿上雨衣帶他去小區裡逛，下雪時，帶她去樓下堆雪人，到現在三歲了還記得。其實過了那個年齡段她就不玩了，現在我們不看小豬佩奇電視了，但看小豬佩奇書和小豬貼貼畫。我以前看頭條上還分析佩奇和小羊蘇茜關於吹囗哨的塑料朋友情，會教壞小朋友，這多真實呀，小朋友不就是兩人生氣就不玩了，過會又好了嘛，只有大人才裝面和心不和呢。反正我不阻止我家寶寶看，她要跳水坑，我會給她說佩奇上說了要穿雨靴的，她沒有她不會去跳，我家的相對比較聽話，小孩實在不行的，給他買雙雨靴，跳不了多少次就不玩了。學豬叫，我覺得挺好玩，又學一樣本領而已，會模仿了，出門叫小孩子還蠻可愛的，我都不信長大還叫。哈哈。

感謝邀請，其實最開始知道這部動畫，也是在網上看到很多批判的文章，當時沒有評論，只是受到了影響，給了我一個壞印象。巧的是，今年過春節，我大姐帶著外甥從加拿大回來，孩子比較安靜，我就讓他看動畫片，他直接說看小豬佩奇，我當時也是拿了網上看的那些負面評論跟外甥說道，但沒有不讓看，我外甥還反駁了我一句。之後看了幾集，我發現，網上的評論很片面，小豬佩奇作為動畫片，主角是佩琪一家，他的朋友們都是小動物，豬的特性就是愛哼哼，喜歡玩泥巴，很多動物都有這些特性，這不能說是教壞孩子。其次，動畫裡確實有不少有教育意義的劇情，但也不全是好的，某些劇情體現了佩琪的一些壞習慣，但這些並不足以影響孩子的一生。我個人覺得，小豬佩奇未必很好，但絕對不壞

沒有哪部作品是經得起刨根問底的，不要用大人的三觀去看兒童作品。小豬佩奇的成功在於她對一家人朋友的關係讓小朋友瞭解人與人相處的各種情況。你覺得小朋友們完全分辨不出是非嘛？你太小看小朋友啦。我兒子三四歲的那段時間就愛奧特曼，之前是超級飛俠………他最近在看數碼寶貝……他看奧特曼的時候我試圖讓他看貓和老鼠或者天空堡壘這類經典的作品，結果並不理想。他寧肯看小馬寶莉或者巴啦啦小魔仙，因為幼兒園的姑娘們聊這個……我還能說什麼呢？他不只是小孩，他是個人呀！他需要在他的朋友圈裡有可聊的……我這麼說並不是說哪個更高級，拋開個人好惡大人是不是也常常為了迎合一部分人去看自己不那麼熱愛的東西呢？作為家長，要規避哪些真的要仔細想想……