周安員老師的死誰來承擔責任呢？
嚴懲醫鬧。
自然是學生家長擔責。
嚴懲醫鬧。
自然是學生家長擔責。
事情都由家長引起。本來是小事，家長卻不依不饒。此前，該教師曾因勸阻學生打架與學生家長髮生糾紛，幾番調解後，周老師向學生家長支付檢查費用930元。並且對老師進行毆打，是可忍孰不可忍。
嚴懲醫鬧。
自然是學生家長擔責。
事情都由家長引起。本來是小事，家長卻不依不饒。此前，該教師曾因勸阻學生打架與學生家長髮生糾紛，幾番調解後，周老師向學生家長支付檢查費用930元。並且對老師進行毆打，是可忍孰不可忍。
7月3日，周老師離家失聯。7月15日晚，根據銅陵市官方通報，據DNA比對結果確認，7月7日在長江無為劉家渡段發現的男屍，系失聯的周安員老師，且通過視頻證實排除他殺。
嚴懲醫鬧。
自然是學生家長擔責。
事情都由家長引起。本來是小事，家長卻不依不饒。此前，該教師曾因勸阻學生打架與學生家長髮生糾紛，幾番調解後，周老師向學生家長支付檢查費用930元。並且對老師進行毆打，是可忍孰不可忍。
7月3日，周老師離家失聯。7月15日晚，根據銅陵市官方通報，據DNA比對結果確認，7月7日在長江無為劉家渡段發現的男屍，系失聯的周安員老師，且通過視頻證實排除他殺。
現在的學校不能出事，正常處理學生，一旦出事，也都要有老師全部買單。而家長卻可以逍遙法外，這個家長，自己的孩子有事情不處理，卻一味的找老師的麻煩，實在是讓人氣憤填膺。
嚴懲醫鬧。
自然是學生家長擔責。
事情都由家長引起。本來是小事，家長卻不依不饒。此前，該教師曾因勸阻學生打架與學生家長髮生糾紛，幾番調解後，周老師向學生家長支付檢查費用930元。並且對老師進行毆打，是可忍孰不可忍。
7月3日，周老師離家失聯。7月15日晚，根據銅陵市官方通報，據DNA比對結果確認，7月7日在長江無為劉家渡段發現的男屍，系失聯的周安員老師，且通過視頻證實排除他殺。
現在的學校不能出事，正常處理學生，一旦出事，也都要有老師全部買單。而家長卻可以逍遙法外，這個家長，自己的孩子有事情不處理，卻一味的找老師的麻煩，實在是讓人氣憤填膺。
作為一名老師，我深深同情周老師，同時也呼籲社會各界救救老師。老師為何要走向絕路，還不是某些不良家長和不良媒體給逼的。本來只是把教書育人當做一種職業，現在卻賠了命，讓人可憐。
誰的責任誰來承擔！教訓深刻啊！
2019年7月15日，銅陵教師周安員永遠地離開了他無限熱愛的教師崗位，永遠地擺脫了某些人的一再逼迫，再也沒有了威脅，再也沒有了苦惱，再也……
誰的責任誰來承擔！教訓深刻啊！
2019年7月15日，銅陵教師周安員永遠地離開了他無限熱愛的教師崗位，永遠地擺脫了某些人的一再逼迫，再也沒有了威脅，再也沒有了苦惱，再也……
一個優秀的教師，在兩起很不起眼的事情面前無能無力，最終選擇了逃避，選擇了妥協，選擇了無奈╮（╯＿╰）╭，選擇了……
誰的責任誰來承擔！教訓深刻啊！
2019年7月15日，銅陵教師周安員永遠地離開了他無限熱愛的教師崗位，永遠地擺脫了某些人的一再逼迫，再也沒有了威脅，再也沒有了苦惱，再也……
一個優秀的教師，在兩起很不起眼的事情面前無能無力，最終選擇了逃避，選擇了妥協，選擇了無奈╮（╯＿╰）╭，選擇了……
家長有沒有責任？
老師僅僅就是按住孩子坐在座位上，胳膊上有點紅腫，多大的事？孩子打架鬥毆了，老師不調解行嗎？按住他不再繼續打架不好嗎？為什麼打架的孩子不檢討，不道歉，而讓處理糾紛的老師道歉？孩子沒有錯嗎？
在孩子有錯的情況下，不教育自己的孩子，讓孩子改正錯誤，而不依不饒地讓周老師負擔檢查費、當著全體同學的面道歉、威脅上傳網絡和舉報開除等等要求，是不是得寸進尺，欺人太甚了？
學校有沒有責任？
學校應該為教師提供一個能夠安心、舒適、安全的教育教學場所，並且要對教師的人身安全負有保護和照顧的責任。當教師人身安全出現被侵犯的時候，學校應該首先保護好教師不受到威脅和毆打。這是學校最起碼的責任。
而這個學校是怎麼做的呢？任由家長不受限制地出入學校和班級，聽憑家長的毆打和辱罵，沒有及時地予以制止和防範。一味地向學生家長妥協，並且充當中間人，指導思想是大事化小小事化了。學校耽心的不是教師的安危，也不是教師的心裡能不能接受了家長的無論指責，而是學校的聲譽會不會受到影響，怎樣息事寧人。學校已經完全把教師放在一個任由家長擺佈的人。
而學校正確的做法是什麼呢？最起碼就是不能讓家長毆打老師！讓家長有事情找領導，領導再找教師，這樣做才能避免事態擴大並且嚴重發展。
教師被逼無奈而自殺，責任在哪裡？其實很好確定。反過來想想，如果這件事情上死的不是教師而是學生，還要討論嗎？我想，有關各方可能早就確定了要處理的對象了。
其實，校園裡發生的事情處理起來是非常容易的。只要各方面抱著妥善處理問題的正確態度，一般不會把事情擴大化、最後一發不可收拾！
結語：這是一次深刻的教訓！
但願這樣的事情永遠不要再發生！
我們現在也只能期待當地職能部門儘快處理好善後工作，給家屬一個滿意的答覆！ 2019年7月15日，銅陵教師周安員永遠地離開了他無限熱愛的教師崗位，永遠地擺脫了某些人的一再逼迫，再也沒有了威脅，再也沒有了苦惱，再也…… 一個優秀的教師，在兩起很不起眼的事情面前無能無力，最終選擇了逃避，選擇了妥協，選擇了無奈╮（╯＿╰）╭，選擇了…… 老師僅僅就是按住孩子坐在座位上，胳膊上有點紅腫，多大的事？孩子打架鬥毆了，老師不調解行嗎？按住他不再繼續打架不好嗎？為什麼打架的孩子不檢討，不道歉，而讓處理糾紛的老師道歉？孩子沒有錯嗎？ 在孩子有錯的情況下，不教育自己的孩子，讓孩子改正錯誤，而不依不饒地讓周老師負擔檢查費、當著全體同學的面道歉、威脅上傳網絡和舉報開除等等要求，是不是得寸進尺，欺人太甚了？ 學校應該為教師提供一個能夠安心、舒適、安全的教育教學場所，並且要對教師的人身安全負有保護和照顧的責任。當教師人身安全出現被侵犯的時候，學校應該首先保護好教師不受到威脅和毆打。這是學校最起碼的責任。 而這個學校是怎麼做的呢？任由家長不受限制地出入學校和班級，聽憑家長的毆打和辱罵，沒有及時地予以制止和防範。一味地向學生家長妥協，並且充當中間人，指導思想是大事化小小事化了。學校耽心的不是教師的安危，也不是教師的心裡能不能接受了家長的無論指責，而是學校的聲譽會不會受到影響，怎樣息事寧人。學校已經完全把教師放在一個任由家長擺佈的人。 而學校正確的做法是什麼呢？最起碼就是不能讓家長毆打老師！讓家長有事情找領導，領導再找教師，這樣做才能避免事態擴大並且嚴重發展。 教師被逼無奈而自殺，責任在哪裡？其實很好確定。反過來想想，如果這件事情上死的不是教師而是學生，還要討論嗎？我想，有關各方可能早就確定了要處理的對象了。 其實，校園裡發生的事情處理起來是非常容易的。只要各方面抱著妥善處理問題的正確態度，一般不會把事情擴大化、最後一發不可收拾！ 結語：這是一次深刻的教訓！ 但願這樣的事情永遠不要再發生！ 我們現在也只能期待當地職能部門儘快處理好善後工作，給家屬一個滿意的答覆！誰的責任誰來承擔！教訓深刻啊！
家長有沒有責任？
學校有沒有責任？
我想過門衛的責任。
因為我覺得在上課期間，門衛應該為了保證學校的教學秩序，不能夠讓與教學無關的人員進入學校。
我想過學校領導的責任。
因為學校領導在6月12日第一起校鬧事件，家長衝進教室、擾亂課堂秩序、追打教師，到6月20日～6月28日的第二起校鬧事件，學校領導是如何處理這個問題的。
我也想過派出所的責任。
作為家長几次到學校鬧事，影響正常的教育教學秩序，派出所是否應該對“校鬧”進行有力地懲罰?!
我想過門衛的責任。
因為我覺得在上課期間，門衛應該為了保證學校的教學秩序，不能夠讓與教學無關的人員進入學校。
我想過學校領導的責任。
因為學校領導在6月12日第一起校鬧事件，家長衝進教室、擾亂課堂秩序、追打教師，到6月20日～6月28日的第二起校鬧事件，學校領導是如何處理這個問題的。
我也想過派出所的責任。
作為家長几次到學校鬧事，影響正常的教育教學秩序，派出所是否應該對“校鬧”進行有力地懲罰?!
我想過門衛的責任。
因為我覺得在上課期間，門衛應該為了保證學校的教學秩序，不能夠讓與教學無關的人員進入學校。
我想過學校領導的責任。
因為學校領導在6月12日第一起校鬧事件，家長衝進教室、擾亂課堂秩序、追打教師，到6月20日～6月28日的第二起校鬧事件，學校領導是如何處理這個問題的。
我也想過派出所的責任。
作為家長几次到學校鬧事，影響正常的教育教學秩序，派出所是否應該對“校鬧”進行有力地懲罰?!
我更想到了家長的責任。
99%的小學生犯了錯誤，歷來把對方的缺點無限放大，把自己的錯誤盡全力掩飾，家長熟視無睹，一味地放縱自己孩子，反而把所有的錯誤推給對方，既害了孩子，又害了老師，同時影響了班級、學校、甚至是很多地方的老師的工作熱情!
但是，我更想到在90年代以及之前，尊師重道蔚然成風，如果出現“校鬧”“醫鬧”，那個時候，必然會人人喊打，這種耍潑、無奈的行為根本沒有任何市場。
現在的風氣不是一朝一夕養成的，之所以壞的風氣盛行，就是我們有些東西還不是很健全(你懂的) ，還不夠細，執行的力度還不夠，和稀泥成為常態。
當明確了教師的懲戒權，明確了“醫鬧”“校鬧”的後果，並且嚴格執行。只有這樣，悲劇才不會再上演；只有這樣，教師才能夠大膽管理，依法治教；只有這樣，廣大的想學習的學生的利益才能夠得到保障。
我想過門衛的責任。
因為我覺得在上課期間，門衛應該為了保證學校的教學秩序，不能夠讓與教學無關的人員進入學校。
我想過學校領導的責任。
因為學校領導在6月12日第一起校鬧事件，家長衝進教室、擾亂課堂秩序、追打教師，到6月20日～6月28日的第二起校鬧事件，學校領導是如何處理這個問題的。
我也想過派出所的責任。
作為家長几次到學校鬧事，影響正常的教育教學秩序，派出所是否應該對“校鬧”進行有力地懲罰?!
我更想到了家長的責任。
99%的小學生犯了錯誤，歷來把對方的缺點無限放大，把自己的錯誤盡全力掩飾，家長熟視無睹，一味地放縱自己孩子，反而把所有的錯誤推給對方，既害了孩子，又害了老師，同時影響了班級、學校、甚至是很多地方的老師的工作熱情!
但是，我更想到在90年代以及之前，尊師重道蔚然成風，如果出現“校鬧”“醫鬧”，那個時候，必然會人人喊打，這種耍潑、無奈的行為根本沒有任何市場。
現在的風氣不是一朝一夕養成的，之所以壞的風氣盛行，就是我們有些東西還不是很健全(你懂的) ，還不夠細，執行的力度還不夠，和稀泥成為常態。
當明確了教師的懲戒權，明確了“醫鬧”“校鬧”的後果，並且嚴格執行。只有這樣，悲劇才不會再上演；只有這樣，教師才能夠大膽管理，依法治教；只有這樣，廣大的想學習的學生的利益才能夠得到保障。
近日，安徽銅陵郊區陳瑤湖中心學校教師周安員失聯引發關注。此前，該教師曾因勸阻學生打架與學生家長髮生糾紛，幾番調解後，周老師向學生家長支付檢查費用930元。7月3日，周老師離家失聯。7月15日晚，根據銅陵市官方通報，據DNA比對結果確認，7月7日在長江無為劉家渡段發現的男屍，系失聯的周安員老師，且通過視頻證實排除他殺。
周安員老師的死由誰來承擔責任，這是一個很有爭議性的話題，他的死似乎和誰都有關係，又和誰都沒有關係。我覺得周安員老師是死於輿論壓力、亡於網絡暴力
近些年來，國家社會一直倡導弘揚“師德”理念，這本事一件利國利民的好事，師德興，教育興，國家才興。但是“師德”一旦到了網絡上，就開始變質，淪為了極少數有心之人抨擊教師群體的最好利器。
近日，安徽銅陵郊區陳瑤湖中心學校教師周安員失聯引發關注。此前，該教師曾因勸阻學生打架與學生家長髮生糾紛，幾番調解後，周老師向學生家長支付檢查費用930元。7月3日，周老師離家失聯。7月15日晚，根據銅陵市官方通報，據DNA比對結果確認，7月7日在長江無為劉家渡段發現的男屍，系失聯的周安員老師，且通過視頻證實排除他殺。
周安員老師的死由誰來承擔責任，這是一個很有爭議性的話題，他的死似乎和誰都有關係，又和誰都沒有關係。我覺得周安員老師是死於輿論壓力、亡於網絡暴力
近些年來，國家社會一直倡導弘揚“師德”理念，這本事一件利國利民的好事，師德興，教育興，國家才興。但是“師德”一旦到了網絡上，就開始變質，淪為了極少數有心之人抨擊教師群體的最好利器。
“某某老師師德敗壞，體罰學生” “某某老師沒有師德”等等類似的言論，開始充斥在各大新聞媒體上。極少數師德真的敗壞的“教師”的新聞被自媒體無限放大的報道之後，讓社會產生了一種普遍的扭曲認知——教師都不是什麼好東西。一旦出現師生矛盾，社會輿論自然而然都會一邊倒的偏向學生。在輕則處分，重則失去工作的懲罰壓力下，教師變得更為畏手畏腳、敏感，生怕自己因為得罪學生家長而丟掉工作。
周安員老師的死令人惋惜，殺死他的不是任何一個人，而是網絡上的每一個人。
輿論是殺人於無形的最好武器，在網絡信息時代，我們每個人都可能是凶手！
近日，安徽銅陵郊區陳瑤湖中心學校教師周安員失聯引發關注。此前，該教師曾因勸阻學生打架與學生家長髮生糾紛，幾番調解後，周老師向學生家長支付檢查費用930元。7月3日，周老師離家失聯。7月15日晚，根據銅陵市官方通報，據DNA比對結果確認，7月7日在長江無為劉家渡段發現的男屍，系失聯的周安員老師，且通過視頻證實排除他殺。
周安員老師的死由誰來承擔責任，這是一個很有爭議性的話題，他的死似乎和誰都有關係，又和誰都沒有關係。我覺得周安員老師是死於輿論壓力、亡於網絡暴力
近些年來，國家社會一直倡導弘揚“師德”理念，這本事一件利國利民的好事，師德興，教育興，國家才興。但是“師德”一旦到了網絡上，就開始變質，淪為了極少數有心之人抨擊教師群體的最好利器。
“某某老師師德敗壞，體罰學生” “某某老師沒有師德”等等類似的言論，開始充斥在各大新聞媒體上。極少數師德真的敗壞的“教師”的新聞被自媒體無限放大的報道之後，讓社會產生了一種普遍的扭曲認知——教師都不是什麼好東西。一旦出現師生矛盾，社會輿論自然而然都會一邊倒的偏向學生。在輕則處分，重則失去工作的懲罰壓力下，教師變得更為畏手畏腳、敏感，生怕自己因為得罪學生家長而丟掉工作。
周安員老師的死令人惋惜，殺死他的不是任何一個人，而是網絡上的每一個人。
輿論是殺人於無形的最好武器，在網絡信息時代，我們每個人都可能是凶手！
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近些年來，國家社會一直倡導弘揚“師德”理念，這本事一件利國利民的好事，師德興，教育興，國家才興。但是“師德”一旦到了網絡上，就開始變質，淪為了極少數有心之人抨擊教師群體的最好利器。
“某某老師師德敗壞，體罰學生” “某某老師沒有師德”等等類似的言論，開始充斥在各大新聞媒體上。極少數師德真的敗壞的“教師”的新聞被自媒體無限放大的報道之後，讓社會產生了一種普遍的扭曲認知——教師都不是什麼好東西。一旦出現師生矛盾，社會輿論自然而然都會一邊倒的偏向學生。在輕則處分，重則失去工作的懲罰壓力下，教師變得更為畏手畏腳、敏感，生怕自己因為得罪學生家長而丟掉工作。
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我是師者悟道，從工程師到教師，請大多給建議。若想了解更多請關注，有問必回！
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周安員老師的死誰來承擔責任
我認為誰都沒有責任。
一，你並沒有體罰學生，只是勸阻學生打架。為何自殺？
二，你只是被要求賠償醫療費930元。為何自殺？
三，學生家長在學校鬧，警察調節讓你賠償醫藥費。為何自殺？
四，你岳母替你賠償醫藥費，你只是覺得委屈。為何自殺？
五，你有家庭，上有老下有小。你有責任感嗎？為何自殺？
老師在假期中，非學校範圍內“自殺"，學校沒責任
你是一個有良知的老師，沒在學校範圍內自殺，而是選擇投江。因為你不想給學校帶來麻煩，但你“自殺"喚醒了那些校鬧的人嗎？喚醒那些不想麻煩的校領導與警察嗎？答案是:沒有。
為什麼不珍惜生命呢？
“留得青山在，不怕沒柴燒"！用別人的錯誤懲罰自己是最傻的！每個生命都是奇蹟。我們來到這個世界上多不容易，你怎麼會去死呢？你還有很多事要做呢！痛苦算什麼？改變心情就改變了世界！
為什麼這麼難受
因為人生來就是要與痛苦和困難作鬥爭的，渡過了這一關，明早起來，你會發現，天仍然藍。陽光總在風雨後！
周安員老師的死，誰有責任
從法律上來講，誰都沒有責任。但從道德上來講是這一雙雙無形的手將你推向江底。我們能為你做的就是，通過新聞、網絡等途徑讓這件事情公告天下，呼醒大家的良知！讓教師在這個社會得到更多的友善！讓你的犧牲更有價值！
最疼的是你的家庭
父母沒有兒子，白髮人送黑髮人。妻子沒了丈夫，孩子沒了父親。
我見過一個沒有父親的小女孩寫過一首詩！
《星空》
小時候問爸爸，天上的星星是什麼？
爸爸說:“人死了就變成天上的星星了。
現在爸爸走了，也變成星星了。
我每晚看著星空不說話。
因為我希望有顆星星可以跟我說話。 我認為誰都沒有責任。 一，你並沒有體罰學生，只是勸阻學生打架。為何自殺？ 二，你只是被要求賠償醫療費930元。為何自殺？ 三，學生家長在學校鬧，警察調節讓你賠償醫藥費。為何自殺？ 四，你岳母替你賠償醫藥費，你只是覺得委屈。為何自殺？ 五，你有家庭，上有老下有小。你有責任感嗎？為何自殺？ 你是一個有良知的老師，沒在學校範圍內自殺，而是選擇投江。因為你不想給學校帶來麻煩，但你“自殺"喚醒了那些校鬧的人嗎？喚醒那些不想麻煩的校領導與警察嗎？答案是:沒有。 “留得青山在，不怕沒柴燒"！用別人的錯誤懲罰自己是最傻的！每個生命都是奇蹟。我們來到這個世界上多不容易，你怎麼會去死呢？你還有很多事要做呢！痛苦算什麼？改變心情就改變了世界！ 因為人生來就是要與痛苦和困難作鬥爭的，渡過了這一關，明早起來，你會發現，天仍然藍。陽光總在風雨後！ 從法律上來講，誰都沒有責任。但從道德上來講是這一雙雙無形的手將你推向江底。我們能為你做的就是，通過新聞、網絡等途徑讓這件事情公告天下，呼醒大家的良知！讓教師在這個社會得到更多的友善！讓你的犧牲更有價值！ 父母沒有兒子，白髮人送黑髮人。妻子沒了丈夫，孩子沒了父親。 我見過一個沒有父親的小女孩寫過一首詩！ 《星空》 小時候問爸爸，天上的星星是什麼？ 爸爸說:“人死了就變成天上的星星了。 現在爸爸走了，也變成星星了。 我每晚看著星空不說話。 因為我希望有顆星星可以跟我說話。 為何要自殺？我是師者悟道，從工程師到教師，請大多給建議。若想了解更多請關注，有問必回！
周安員老師的死誰來承擔責任
老師在假期中，非學校範圍內“自殺"，學校沒責任
為什麼不珍惜生命呢？
為什麼這麼難受
周安員老師的死，誰有責任
最疼的是你的家庭
目前的結論：
據通報稱，7月15日下午，經長航公安DNA比對結果確認，7月7日 在長江無為劉家渡段發現的男屍系鋼陵市郊區陳瑤湖中心學校失聯的周安員老師 ，且通過視頻證實排除他殺。
所以現在來追究誰該為這起事件負責，我估計是沒有任何人來承擔這樣的責任。因為有人會說你是自己想不開投河自盡。
目前的結論：
據通報稱，7月15日下午，經長航公安DNA比對結果確認，7月7日 在長江無為劉家渡段發現的男屍系鋼陵市郊區陳瑤湖中心學校失聯的周安員老師 ，且通過視頻證實排除他殺。
所以現在來追究誰該為這起事件負責，我估計是沒有任何人來承擔這樣的責任。因為有人會說你是自己想不開投河自盡。
我們現在來看事件中的幾方所作所為：
學生，學生肯定是承擔不了這樣的責任，學生之間的衝突或者學生問題，作為有責任心的老師來管理是必須的，也是應該的。假如周老師知道後面的結果，他還會管理嗎？也許會，他可能會換一種方式，比如通知學校領導來處理，自己確實無能為力。領導會怎麼想，你當啥老師，學生這點問題你都沒辦法？是不是太無能了啊，大膽的管吧，有我們給你撐腰呢，所以周老師可能也是這麼想的。結果周老師“上當了”，這邦兔崽子領導的話你也敢信？
家長，負有不可推卸的步步緊逼的責任，但家長明白啊，你們老師就是弱者，學校領導或者教育部門都不會為你們說話的，我們只要小動作，你們都吃不了都著走，嘿嘿，別看我孩子沒有大的傷害，但你敢摸一下我的孩子都不行，檢查檢查，爭取能檢查出大問題來，把你這個老師往死裡整，就算你家有礦都不頂用，否則不罷休，扇你耳光，讓你當全班道歉都是輕的了。學校、派出所咋的，他們說你沒有錯就沒錯？那得我們說了算（自感理虧，調解的時候暫時休息，後面再鬧），我知道某個地方有條河.....
學校領導，負有不作為的責任：你們信誓但但為老師撐腰，為正義發聲，可是呢？為了一句穩定高於一切，所有的罪過都由周老師來承擔，既然認定周老師的行為沒有任何錯誤，賠償檢查費又作何解決，你們這就是自事寧人的態度，你們也就是保自己的官位那點能耐了，欺負老師的能耐了。
所以我個人理解：家長的得寸進尺、步步緊逼就是直接導致老師投河的原因，更主要的是周老師的一切遭遇，無處伸冤——校領導？教育局？還是媒體？難道你們不該負責任嘛？周家人的妻兒老少你們如何面對？
周老師的死，好像任何一方都沒有直接殺人的動機，從法律上講不能構成直接殺人，在我看來，也有一些間接性的因素導致， 他走向自殺的道路。
家長的胡攪蠻纏，應該是最直接的凶器
學生在學校因為一點小矛盾，小糾紛大打出手，其實在日常的教育教學活動中，是司空見慣的，再正常不過。
作為老師，對學生這樣的行為去制止，平息矛盾也是正常的履職行為，沒有什麼違規之處。當矛盾雙方有一發，有暴力傾向，可能老師更傾向於從暴力的這一方入手，儘快平息雙方的矛盾。
在情急之下，周老師可能，用力過猛，對孩子造成一些扭傷。家長認為周老師對學生有體罰或變相體罰的行為，要求道歉並賠償相關的醫療費用，以及威脅揚言要開除周老師的公職。
這對一名老師來講，可能心中難免會出現不平。因為事發後，前一天，周老師就跟家人講，如果賠了錢就意味著我錯了，但是我沒有錯。
的確930元的醫藥費，說多也不多，說少也不少，但是對於一個低收入的教師來講，還是能承擔起的。周老師的內心深處，並不是錢多錢少的問題，而是誰對誰錯的問題，必須為自己討回一個公道。
賠錢道歉換一個角度講，就應該是自己承認自己有錯，是一種處罰的方式。還被家長威脅要開除工公職。
任何一個正常人來講，這樣的處理措施可能都不會被接受。家長的胡攪蠻纏應該是，這讓周老師走向自殺道路的罪魁禍首之一。
外界相關部門的息事寧人，可能是周老師精神崩潰的一個推手
相關的部門在處理這件事情中，可能更多的是為了安撫家長的情緒，息事寧人，儘快平息這樣的事情，一味的去選擇讓老師既承擔醫藥費，又向家長道歉。
所以在很多人看來，當老師與學生髮生矛盾，加學生家長髮生矛盾的時候，可能吃虧的是老師自己，沒有人會向著老師說話。給人的感覺就像老師是沒有媽的孩子，沒人疼，更沒人愛，只能自己去默默承受帶來的不公平。
很多網友也這樣去假設，如果說自殺的不是老師，而是那名學生，結果會怎麼樣？結果很明顯，上下追責，鉅額賠償，老師可能要追究相關責任，甚至被開除公職，弄不好可能要承擔相關的刑事責任等等一系列處罰措施會接踵而來。
事實恰恰相反，所以事件的各方可能都保持沉默。其實在此事件中，我還了解到，家長可能事後兩次在學校鬧事。 學校的管理方應該對這樣的事件反思，處理，家校矛盾是是否也應該為老師據理力爭，維護教師的合法權益，否則這件事情對其他老師帶來的負面影響的的確確，在相當長一段時間內是難以磨滅的。
周安員老師的死，我有一種兔死狐悲的感覺，太令人痛心了！但是，殘酷的說，他的死沒有喚醒任何麻木的靈魂，也沒有任何人將為此擔責，基本上屬於白死！這很殘酷，但事實就是如此的殘酷，他的死本身不就是很殘酷的事實嗎？
周安員老師的死，我有一種兔死狐悲的感覺，太令人痛心了！但是，殘酷的說，他的死沒有喚醒任何麻木的靈魂，也沒有任何人將為此擔責，基本上屬於白死！這很殘酷，但事實就是如此的殘酷，他的死本身不就是很殘酷的事實嗎？
有人會負刑事責任嗎？
他的死定性為自殺，自殺的原因，是因為他兩次跟學生髮生糾紛，遭到了他認為不公正的待遇，包括學校的調解和民警的調解，他都是不滿意的。他在這種情緒中走不出來，感到生無可戀，終於走上了自絕的道路。他死了，是沒有人會為這件事擔負刑責的，因為這件事中，沒有人構成刑事犯罪，這是很清楚明白的！
有人會被追責受到行政處分嗎？
沒有人會被判刑，這是肯定的，那麼會不會有人被追究行政責任呢？我覺得可能性不大，這裡面涉及到兩個方面的人，一方面是學校的領導，一方面是派出所調解的民警。要知道，他們都是在調解，無論是否合理，性質都屬於調解。對於調解，不能接受可以不接受，但是你為此想不開，走上絕路，會對他們追責嗎？可能性基本為零。
有人會擔負經濟賠償責任嗎？
很難，涉及可以追責賠償的對象，無疑就是學生的家長。學生的家長會承擔賠償責任嗎？我覺得是不可能的。周老師的家屬可以提起民事訴訟，要求法律主持公道。但是根據這樣的情節，根據現行教師和學生關係強弱勢判斷，即使是走司法渠道，獲得賠償的概率也很小。
事實真的很殘酷，太非常痛心！但是你很難著力，每一拳都打在棉花上，消失於無形。周老師的死，不過是引起輿論的一陣喧囂，然後歸於平靜。死去何所道，託體同山阿，悲哉！
周老師，安息吧，願天堂沒有如此不公，願天堂慰藉你無法受傷的靈魂！
歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！
老穆有話說
周老師的“離去”，究竟誰來承擔？老穆不敢妄言，相信有關部門會依法依紀給出最公正的判罰！
老穆關注此事也很久了，同時也思考了很多，希望老穆接下來的思考能給大家一些啟發或幫助。
（一）說給家長們的一些話
【1】不要寵溺孩子，更不能對孩子“偏聽偏信”
作為家長，愛孩子沒有錯，倘若過度溺愛，恐怕只會害人害己！
作為家長，更不能偏聽偏信，不要孩子說什麼，你就相信什麼，希望你能調查清楚後再下結論。
【2】請尊重老師，更不能出手打老師
孩子在校被處罰了，有些孩子會回家告狀，作為家長，千萬不要孩子剛說出被老師“懲戒”時，你這邊就“火冒三丈”，迅速跑到學校，當著學生面給老師巴掌！
試問，你這樣的做法顯得你很霸氣嗎？你這樣的做法，孩子看了，以後會不會效仿呢？你這樣的做法，是否違法了呢？······
作為家長，我們要尊重老師，配合老師的教學工作。要知道，在很多情況下，老師合理懲戒學生，是在幫你彌補“你在孩子教育問題上所犯下的錯誤”，倘若不是你沒有教育好孩子，讓孩子變得“自私傲慢、我行我素，甚至目中無人”，老師又怎會去嚴管呢？
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老穆有話說
周老師的“離去”，究竟誰來承擔？老穆不敢妄言，相信有關部門會依法依紀給出最公正的判罰！
老穆關注此事也很久了，同時也思考了很多，希望老穆接下來的思考能給大家一些啟發或幫助。
（一）說給家長們的一些話
【1】不要寵溺孩子，更不能對孩子“偏聽偏信”
作為家長，愛孩子沒有錯，倘若過度溺愛，恐怕只會害人害己！
作為家長，更不能偏聽偏信，不要孩子說什麼，你就相信什麼，希望你能調查清楚後再下結論。
【2】請尊重老師，更不能出手打老師
孩子在校被處罰了，有些孩子會回家告狀，作為家長，千萬不要孩子剛說出被老師“懲戒”時，你這邊就“火冒三丈”，迅速跑到學校，當著學生面給老師巴掌！
試問，你這樣的做法顯得你很霸氣嗎？你這樣的做法，孩子看了，以後會不會效仿呢？你這樣的做法，是否違法了呢？······
作為家長，我們要尊重老師，配合老師的教學工作。要知道，在很多情況下，老師合理懲戒學生，是在幫你彌補“你在孩子教育問題上所犯下的錯誤”，倘若不是你沒有教育好孩子，讓孩子變得“自私傲慢、我行我素，甚至目中無人”，老師又怎會去嚴管呢？
（二）說給孩子們的一些話
作為學生，我們首先要學會感恩，感恩老師的教育之恩。（當然，無德之師除外）
老師因你調皮而懲戒了你，你應該感到高興才是，因為老師是在幫助你，幫助你朝正確的方向前行。倘若哪天，老師真的對你不聞不問了，任你“自由前行”，我想，等待你的，或許就是法律的嚴懲。
作為學生，當被老師合理懲戒時，更不能忘恩負義，回到家還“添油加醋”地向家長訴苦，說老師怎麼怎麼了。試問，你的良心何在？試問，你的節操哪裡去了？試問，你的感恩之心哪裡去了？
“一日為師，終生為父”，作為學生，要學會感恩老師！
（三）說給校長們的一些話
作為一校之長，也就相當於老師們的“家長”了，當老師犯錯的時候，你首先應該自我反思，千萬不要為了保全自我而“揮淚斬馬謖”，全都是老師們的不是，好像跟自己沒有關係一樣。
作為校長，當老師出事時，你要承擔起應有的責任來，倘若老師沒有錯，你要盡最大責任保護老師的合法權益不被侵害······
因為當老師被投訴時，他們往往是孤立無助的，你的一句話，或許就像寒冬裡的一把火，能給他們帶來一絲暖意；你的一句話，或許就像大海上的一盞明燈，能讓他們看到希望······
校長，請您不要總是坐在高高在上的椅子上，不妨經常下來走走，做老師們的引路人，帶著老師一起奮鬥在教育前線，這樣不是更好嗎？
（四）說給老師們的一些話
【1】作為老師，千萬不要體罰學生，儘管學生是錯誤的，但也不能，因為政策上不允許。
【2】作為老師，不妨看得“開”一點，不必為了小事而發愁，氣壞了身子，誰來心疼你呢？
【3】作為老師，心理素質不妨“硬”一點，抗壓能力不妨“強”一點，只要你還站在“正義”的一邊，相信那些“邪惡勢力”又能拿你怎樣？
【結束語】或許，周老師的離去是個偶然事件，但老穆真誠地希望，學生、家長、校方，甚至是社會，能夠多體諒老師一點，能多包容老師一點，讓這樣的偶然事件不再發生。
正義，或許會遲到，但從未缺席！周老師，一路走好！
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周老師的事讓我們覺得十分痛惜，一個43歲的生命就這樣離開了，離開了他兩個孩子，最悲慘的莫過於年僅幾個月大的周家老二，離開了每一個愛他的家人。
他的死應該由誰來買單？我想這不是我們說了算，得法律說了算。他的離開原因是多方面的。
如果沒有那個男生跟女生的打架，老師就不會去拉架，也就不會與男生髮生肢體衝突，男生的家長也不會幾次三番的找他賠禮道歉，賠償醫藥費，最後導致 老師受到威脅，需要報警來處理。而且這位男生的家長還曾揚言要讓周老師當不了老師，說自己上面有人。 這對於一個性格內向又老實巴交的老師是多麼大的威脅。何況學生在檢查後。身體沒有三任何問題，怎麼能向老師訛錢呢？所以我認為那位家長應該要付一定的責任。
其次是學校領導。家長几次三番到學校鬧事，首先說門衛不應該讓家長到學校鬧事，影響教學秩序；事情發生後，學校領導應該站在保護老師的立場上，而不是息事寧人，讓老師是揹著黑鍋去道歉，因為這件事情不光牽涉到道歉，還牽涉到老師賠付醫藥費，其實930元錢對於周老師來說不算什麼，但是他為什麼一直堅持不肯去道歉和賠償呢？因為這是一個原則問題。他阻止學生打架本來是一件正確的事情，但是賠付了醫藥費，就承認自己做的是錯誤的事情了。而最後他的岳母迫於壓力，不想把事情鬧大，就賠付了學生930元醫藥費。
周老師的事讓我們覺得十分痛惜，一個43歲的生命就這樣離開了，離開了他兩個孩子，最悲慘的莫過於年僅幾個月大的周家老二，離開了每一個愛他的家人。
他的死應該由誰來買單？我想這不是我們說了算，得法律說了算。他的離開原因是多方面的。
如果沒有那個男生跟女生的打架，老師就不會去拉架，也就不會與男生髮生肢體衝突，男生的家長也不會幾次三番的找他賠禮道歉，賠償醫藥費，最後導致 老師受到威脅，需要報警來處理。而且這位男生的家長還曾揚言要讓周老師當不了老師，說自己上面有人。 這對於一個性格內向又老實巴交的老師是多麼大的威脅。何況學生在檢查後。身體沒有三任何問題，怎麼能向老師訛錢呢？所以我認為那位家長應該要付一定的責任。
其次是學校領導。家長几次三番到學校鬧事，首先說門衛不應該讓家長到學校鬧事，影響教學秩序；事情發生後，學校領導應該站在保護老師的立場上，而不是息事寧人，讓老師是揹著黑鍋去道歉，因為這件事情不光牽涉到道歉，還牽涉到老師賠付醫藥費，其實930元錢對於周老師來說不算什麼，但是他為什麼一直堅持不肯去道歉和賠償呢？因為這是一個原則問題。他阻止學生打架本來是一件正確的事情，但是賠付了醫藥費，就承認自己做的是錯誤的事情了。而最後他的岳母迫於壓力，不想把事情鬧大，就賠付了學生930元醫藥費。
如果學校領導現在他的立場上想問題，如果事情出了以後，不是讓周老師一個人孤軍奮戰，如果學校領導多關注周老師的情緒，多關心周老師，悲劇就不會發生。 所以學校領導也要承擔一定的責任。
當然，事情發生之後，周老師學校的老師和同學們難免會在一起議論，這讓性格本來就內向的周老師感覺很不安。 這也是導致他自殺的原因之一。
如果時間可以倒流，如果周老師不去阻止那兩個打架的學生，如果那個男生的家長不幾次三番到學校裡無理取鬧，周老師一定不會走上絕路。
出事到現在，從來沒有看見當地教育局的處理方式，如果投江的是一位學生，可能當地教育局早就給出了說法。 一句話，老師不要光顧著愛學生，更要愛自己和家人。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長，關注老師的未來！
周老師的事讓我們覺得十分痛惜，一個43歲的生命就這樣離開了，離開了他兩個孩子，最悲慘的莫過於年僅幾個月大的周家老二，離開了每一個愛他的家人。
他的死應該由誰來買單？我想這不是我們說了算，得法律說了算。他的離開原因是多方面的。
如果沒有那個男生跟女生的打架，老師就不會去拉架，也就不會與男生髮生肢體衝突，男生的家長也不會幾次三番的找他賠禮道歉，賠償醫藥費，最後導致 老師受到威脅，需要報警來處理。而且這位男生的家長還曾揚言要讓周老師當不了老師，說自己上面有人。 這對於一個性格內向又老實巴交的老師是多麼大的威脅。何況學生在檢查後。身體沒有三任何問題，怎麼能向老師訛錢呢？所以我認為那位家長應該要付一定的責任。
其次是學校領導。家長几次三番到學校鬧事，首先說門衛不應該讓家長到學校鬧事，影響教學秩序；事情發生後，學校領導應該站在保護老師的立場上，而不是息事寧人，讓老師是揹著黑鍋去道歉，因為這件事情不光牽涉到道歉，還牽涉到老師賠付醫藥費，其實930元錢對於周老師來說不算什麼，但是他為什麼一直堅持不肯去道歉和賠償呢？因為這是一個原則問題。他阻止學生打架本來是一件正確的事情，但是賠付了醫藥費，就承認自己做的是錯誤的事情了。而最後他的岳母迫於壓力，不想把事情鬧大，就賠付了學生930元醫藥費。
如果學校領導現在他的立場上想問題，如果事情出了以後，不是讓周老師一個人孤軍奮戰，如果學校領導多關注周老師的情緒，多關心周老師，悲劇就不會發生。 所以學校領導也要承擔一定的責任。
當然，事情發生之後，周老師學校的老師和同學們難免會在一起議論，這讓性格本來就內向的周老師感覺很不安。 這也是導致他自殺的原因之一。
如果時間可以倒流，如果周老師不去阻止那兩個打架的學生，如果那個男生的家長不幾次三番到學校裡無理取鬧，周老師一定不會走上絕路。
出事到現在，從來沒有看見當地教育局的處理方式，如果投江的是一位學生，可能當地教育局早就給出了說法。 一句話，老師不要光顧著愛學生，更要愛自己和家人。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長，關注老師的未來！
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