小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
問題中的“嚴厲的家庭”是嚴厲到什麼程度呢？是在哪些方面嚴厲呢？
我是贊成打小孩的。但是任何事情的發生都是要有原因的，任何事情都要有個度。打小孩的目的是督促孩子改正錯誤。這是教育孩子另外一種方式，屬於懲戒教育。
問題中的“嚴厲的家庭”是嚴厲到什麼程度呢？是在哪些方面嚴厲呢？
我是贊成打小孩的。但是任何事情的發生都是要有原因的，任何事情都要有個度。打小孩的目的是督促孩子改正錯誤。這是教育孩子另外一種方式，屬於懲戒教育。
記得我的孩子在4歲左右吧，當時我還在一個鎮中學，鎮上沒有幼兒園，鎮上小學附帶辦了學前班，分大班、中班、小班。我家就住在小學校園內。我交代過孩子，放學後按時回家，給爸爸媽媽打招呼後再出去玩。
可是，有一天，孩子沒按時回家，我以為孩子和同學在外面玩。可是一個多小時過去了，校園漸漸安靜下來了，還不見孩子身影。我開始著急了，到校園的各個地方找，到校門外的街坊鄰舍處去打聽，都說沒看到。
這下，我才慌了起來。原因是一個星期以前，這個鎮上丟了一個5歲的小男孩。當時，住在學校的老師很少，還沒有手機，鎮上公用電話都很少，丈夫又出差在外。我連忙騎上自行車往不遠處的老家趕，我目的是回老家喊人幫忙找。就在回老家的路上，發現我的孩子正與院子的孩子們一路玩著一路往老家方向走呢！
由於害怕他丟失的恐慌心理已佔據了我的整過心靈，我就武斷地把他拉回。回家後我打他了，用的是織毛衣的籤子。
孩子一頭霧水。
我問他：媽媽為什麼要打你？
他說：我不知道，我說不成。
我就告訴他：你沒告訴媽媽你到哪裡去了，讓媽媽擔心了，如果你像鎮上那個哥哥一樣，被人販子弄走了怎麼辦？
然後教他說：媽媽，我錯了，我出門回老家沒給你打招呼，以後我走哪裡都要先給爸爸媽媽打招呼。
等他把這句話說通順了，並且明白那意思了，我就叫他伸出手板，打5下，邊打邊問他錯在哪裡，他就按我教他的那樣回答。
其實，打在孩子身上，痛在母親心裡。打完他，我抱著他傷心地哭了一場。而哭的原因已經是後怕和失而復得的驚喜的交織。萬一弄丟了，我怎麼向丈夫解釋！我怎麼對得起孩子和我自己！
問題中的“嚴厲的家庭”是嚴厲到什麼程度呢？是在哪些方面嚴厲呢？
我是贊成打小孩的。但是任何事情的發生都是要有原因的，任何事情都要有個度。打小孩的目的是督促孩子改正錯誤。這是教育孩子另外一種方式，屬於懲戒教育。
記得我的孩子在4歲左右吧，當時我還在一個鎮中學，鎮上沒有幼兒園，鎮上小學附帶辦了學前班，分大班、中班、小班。我家就住在小學校園內。我交代過孩子，放學後按時回家，給爸爸媽媽打招呼後再出去玩。
可是，有一天，孩子沒按時回家，我以為孩子和同學在外面玩。可是一個多小時過去了，校園漸漸安靜下來了，還不見孩子身影。我開始著急了，到校園的各個地方找，到校門外的街坊鄰舍處去打聽，都說沒看到。
這下，我才慌了起來。原因是一個星期以前，這個鎮上丟了一個5歲的小男孩。當時，住在學校的老師很少，還沒有手機，鎮上公用電話都很少，丈夫又出差在外。我連忙騎上自行車往不遠處的老家趕，我目的是回老家喊人幫忙找。就在回老家的路上，發現我的孩子正與院子的孩子們一路玩著一路往老家方向走呢！
由於害怕他丟失的恐慌心理已佔據了我的整過心靈，我就武斷地把他拉回。回家後我打他了，用的是織毛衣的籤子。
孩子一頭霧水。
我問他：媽媽為什麼要打你？
他說：我不知道，我說不成。
我就告訴他：你沒告訴媽媽你到哪裡去了，讓媽媽擔心了，如果你像鎮上那個哥哥一樣，被人販子弄走了怎麼辦？
然後教他說：媽媽，我錯了，我出門回老家沒給你打招呼，以後我走哪裡都要先給爸爸媽媽打招呼。
等他把這句話說通順了，並且明白那意思了，我就叫他伸出手板，打5下，邊打邊問他錯在哪裡，他就按我教他的那樣回答。
其實，打在孩子身上，痛在母親心裡。打完他，我抱著他傷心地哭了一場。而哭的原因已經是後怕和失而復得的驚喜的交織。萬一弄丟了，我怎麼向丈夫解釋！我怎麼對得起孩子和我自己！
但是，孩子不是自己發洩情緒的工具，不問青紅皁白就打，那是粗暴。打孩子一定是打得有理有據，孩子有了原則性錯誤後才打他，是讓他記住教訓，那件事是不能做的。
同時，在孩子小的時候要多打，因為小，他不明辨是非；因為全家人寵愛，說一次兩次他不一定聽，所以適當的打，有節制的打是必要的，這樣的打，是你在剷除他成長過程中的雜草。
有些家長，光打雷不下雨，什麼事情都在喊打，其實又沒打過一次，或者什麼事情都在打，這樣的打是起不到教育作用的，因為孩子還是沒分清楚為什麼捱打。
打孩子時，還要一家人的意見要統一，也就是一家人要有共同的教育理念和標準。不要一個人打，一個人護，那效果就是助長孩子的邪氣。
最後，打孩子，要注意安全。打孩子的目的是督促孩子改正錯誤，不要打眼睛、耳朵等要害的地方，不要因為教育孩子而誤傷孩子。
隨著孩子的長大，“打”要減少，甚至不打了。原因是，孩子懂的道理越來越多，給他講道理他也能聽明白了。
問題中的“嚴厲的家庭”是嚴厲到什麼程度呢？是在哪些方面嚴厲呢？
我是贊成打小孩的。但是任何事情的發生都是要有原因的，任何事情都要有個度。打小孩的目的是督促孩子改正錯誤。這是教育孩子另外一種方式，屬於懲戒教育。
記得我的孩子在4歲左右吧，當時我還在一個鎮中學，鎮上沒有幼兒園，鎮上小學附帶辦了學前班，分大班、中班、小班。我家就住在小學校園內。我交代過孩子，放學後按時回家，給爸爸媽媽打招呼後再出去玩。
可是，有一天，孩子沒按時回家，我以為孩子和同學在外面玩。可是一個多小時過去了，校園漸漸安靜下來了，還不見孩子身影。我開始著急了，到校園的各個地方找，到校門外的街坊鄰舍處去打聽，都說沒看到。
這下，我才慌了起來。原因是一個星期以前，這個鎮上丟了一個5歲的小男孩。當時，住在學校的老師很少，還沒有手機，鎮上公用電話都很少，丈夫又出差在外。我連忙騎上自行車往不遠處的老家趕，我目的是回老家喊人幫忙找。就在回老家的路上，發現我的孩子正與院子的孩子們一路玩著一路往老家方向走呢！
由於害怕他丟失的恐慌心理已佔據了我的整過心靈，我就武斷地把他拉回。回家後我打他了，用的是織毛衣的籤子。
孩子一頭霧水。
我問他：媽媽為什麼要打你？
他說：我不知道，我說不成。
我就告訴他：你沒告訴媽媽你到哪裡去了，讓媽媽擔心了，如果你像鎮上那個哥哥一樣，被人販子弄走了怎麼辦？
然後教他說：媽媽，我錯了，我出門回老家沒給你打招呼，以後我走哪裡都要先給爸爸媽媽打招呼。
等他把這句話說通順了，並且明白那意思了，我就叫他伸出手板，打5下，邊打邊問他錯在哪裡，他就按我教他的那樣回答。
其實，打在孩子身上，痛在母親心裡。打完他，我抱著他傷心地哭了一場。而哭的原因已經是後怕和失而復得的驚喜的交織。萬一弄丟了，我怎麼向丈夫解釋！我怎麼對得起孩子和我自己！
但是，孩子不是自己發洩情緒的工具，不問青紅皁白就打，那是粗暴。打孩子一定是打得有理有據，孩子有了原則性錯誤後才打他，是讓他記住教訓，那件事是不能做的。
同時，在孩子小的時候要多打，因為小，他不明辨是非；因為全家人寵愛，說一次兩次他不一定聽，所以適當的打，有節制的打是必要的，這樣的打，是你在剷除他成長過程中的雜草。
有些家長，光打雷不下雨，什麼事情都在喊打，其實又沒打過一次，或者什麼事情都在打，這樣的打是起不到教育作用的，因為孩子還是沒分清楚為什麼捱打。
打孩子時，還要一家人的意見要統一，也就是一家人要有共同的教育理念和標準。不要一個人打，一個人護，那效果就是助長孩子的邪氣。
最後，打孩子，要注意安全。打孩子的目的是督促孩子改正錯誤，不要打眼睛、耳朵等要害的地方，不要因為教育孩子而誤傷孩子。
隨著孩子的長大，“打”要減少，甚至不打了。原因是，孩子懂的道理越來越多，給他講道理他也能聽明白了。
有一種打出來的“痛”，是跨時空的。
老家鄰居大哥，是我小時候的玩伴。他的父親脾氣非常暴躁。小時候，鄰居大哥到外面玩，歸來晚了，就會遭到父親的破口大罵；他不小心打破了一個碗盤，就會遭到父親的暴打。在他的童年裡，父親的粗暴打罵是家常便飯。鄰居大哥就是在這種環境中長大的。
有一種打出來的“痛”，是跨時空的。
老家鄰居大哥，是我小時候的玩伴。他的父親脾氣非常暴躁。小時候，鄰居大哥到外面玩，歸來晚了，就會遭到父親的破口大罵；他不小心打破了一個碗盤，就會遭到父親的暴打。在他的童年裡，父親的粗暴打罵是家常便飯。鄰居大哥就是在這種環境中長大的。
很多年過去了，鄰居大哥成家立業，他的父親也老了。
有一次我回到老家去，恰見鄰居大哥在院子裡用腳粗暴地踢他的老父親，邊踢邊罵，言語也很難聽，完全就是他父親當年的影子，而他的老父親就如他小時候做錯事受訓時那樣，畏畏縮縮，一副驚恐的樣子。
有一種打出來的“痛”，是跨時空的。
老家鄰居大哥，是我小時候的玩伴。他的父親脾氣非常暴躁。小時候，鄰居大哥到外面玩，歸來晚了，就會遭到父親的破口大罵；他不小心打破了一個碗盤，就會遭到父親的暴打。在他的童年裡，父親的粗暴打罵是家常便飯。鄰居大哥就是在這種環境中長大的。
很多年過去了，鄰居大哥成家立業，他的父親也老了。
有一次我回到老家去，恰見鄰居大哥在院子裡用腳粗暴地踢他的老父親，邊踢邊罵，言語也很難聽，完全就是他父親當年的影子，而他的老父親就如他小時候做錯事受訓時那樣，畏畏縮縮，一副驚恐的樣子。
暴怒的情緒是會感染的，這種感染對孩子的性格來說，影響可能是一輩子！
當你用粗暴的方式對待孩子時，你不妨想一想，當你老的時候，你的孩子會不會也以粗暴的方式發洩對你老來時各種缺點的不滿？
長大後我就成了你。小時候，你以什麼方式教訓他，你老了，他就會以什麼方式“回饋”你。因為，你粗暴的處事方式在長期的潛移默化中已經傳染給他了。
蒙臺梭利說：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。什麼樣的環境，造就什麼樣的孩子。愛發脾氣的父母。孩子長大後，脾氣也很暴躁、為人苛刻。
有一種打出來的“痛”，是跨時空的。
老家鄰居大哥，是我小時候的玩伴。他的父親脾氣非常暴躁。小時候，鄰居大哥到外面玩，歸來晚了，就會遭到父親的破口大罵；他不小心打破了一個碗盤，就會遭到父親的暴打。在他的童年裡，父親的粗暴打罵是家常便飯。鄰居大哥就是在這種環境中長大的。
很多年過去了，鄰居大哥成家立業，他的父親也老了。
有一次我回到老家去，恰見鄰居大哥在院子裡用腳粗暴地踢他的老父親，邊踢邊罵，言語也很難聽，完全就是他父親當年的影子，而他的老父親就如他小時候做錯事受訓時那樣，畏畏縮縮，一副驚恐的樣子。
暴怒的情緒是會感染的，這種感染對孩子的性格來說，影響可能是一輩子！
當你用粗暴的方式對待孩子時，你不妨想一想，當你老的時候，你的孩子會不會也以粗暴的方式發洩對你老來時各種缺點的不滿？
長大後我就成了你。小時候，你以什麼方式教訓他，你老了，他就會以什麼方式“回饋”你。因為，你粗暴的處事方式在長期的潛移默化中已經傳染給他了。
蒙臺梭利說：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。什麼樣的環境，造就什麼樣的孩子。愛發脾氣的父母。孩子長大後，脾氣也很暴躁、為人苛刻。
所以，如果你經常因孩子不聽話而粗暴打罵孩子，那麼，現在，你必須強制自己做情緒控，否則，這種暴怒帶來的傷害將是長期的，跨時空的！
這簡直就是我的親身經歷啊，我小時候犯錯就會捱打，我媽脾氣超級不好，再加上我是個女孩子，所以我媽經常打我！而我為了不捱打就會撒謊，當然結果是打得更慘！我記得剛開始的那2年我還會哭，會認錯，後來大了我就不哭也不鬧了，隨便你打吧喜歡打多久打多久，以前一打還會跑我奶奶會來拉，但時間長了加上我媽脾氣太暴躁了，我奶奶也不敢來拉了。我只要稍稍犯錯就免不了一頓打，經常身上是舊傷沒好又添新傷，嚴重的時候連衣服都穿不了，因為一穿就疼鑽心的疼，小時候有什麼事都不敢跟我媽說，還好我有奶奶我奶奶挺愛我的，我有什麼事就跟奶奶說，包括第一次來月經都是跟奶奶說的，我真的非常害怕我媽，是一看到她就嚇得瑟瑟發抖的，包括現在我也怕她，小時候生病都認為自己犯錯了的。後來出去工作了因為工作不順加上又是自己一個人在深圳，所以自殺還好被同事發現送我去醫院，我一直都很自卑一直都覺得既然自己媽媽都不喜歡自己那別人還會喜歡自己嗎？所以我奉勸各位愛打娃娃的家長收斂點吧，不要讓孩子看見你就怕，因為那樣以後的結果不是你能承受的！
這種不叫嚴厲吧，我覺得是家長有點暴躁了。
我小時候也是這樣被打大的，每天下午放學必須要在6點前回到家，小學都是4點50放學，放學了有時候得掃地，或是寫點作業什麼的，再走路回家，有時候就會超過6點了，但是我媽媽從來沒管這些過，回來了就是打，總以為我是在外邊玩什麼的，以前家家戶戶養有雞，都有個雞舍什麼的，裡邊又黑，蚊子又多，又臭又熱，我媽經常把我關進小黑屋裡邊，以至於到現在即使我結婚了，我都還是很害怕那種密閉的空間，只要我自己在房間，我沒有關門，突然我老公把門關了，我都會很害怕，又或者是在單位裡邊，單位的門都是自動的，有時候忘記卡門，門一下就關回來了，我就會很緊張，就要馬上去把門給打開。。類似這種情況真的說不完。。。
從我懂事開始就一直被打，一直到我結婚前的一天我媽都還打了我，我18歲就跟你說我老公談戀愛了，那時候因為老公家窮，我媽媽一直不同意我們在一起，但是老公對我特別特別的好，談了4年的戀愛，我還是選擇了嫁，那時候的想法就是想離開我媽媽，不想再被打，然後就嫁了。。。
其實我內心是很自卑的，即使我長的不算難看，工作還很穩定都好，我就是沒有別人的自信，結婚以後，我生的也是女兒，我很愛她，我深深的體會到，沒有不犯錯的孩子，但是犯錯以後要選擇正確的引導方式，不能一昧的去給孩子貼標籤，打是解決不了問題的，只會給孩子造成傷害，真的就是一輩子的傷害。
其實父母都是很愛自己的孩子的，包括我媽媽，我知道她也是很愛我的，只是方式不對，以前家裡窮，沒有錢，出去賺錢養家，確實不容易，回來了看到孩子不聽話，脾氣暴躁的，一上火一衝動肯定就是動手了。
我愛我的孩子，我想要她不但有一個健康的身體，也要有健全的人格，讓她在愛中長大。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。我非常不贊同孩子犯錯家長體罰的行為，不管孩子有什麼樣的錯誤，我們應該給孩子解釋和改正錯誤的機會。先來聽一個真實的故事。
大打出手教育孩子的結果
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。我非常不贊同孩子犯錯家長體罰的行為，不管孩子有什麼樣的錯誤，我們應該給孩子解釋和改正錯誤的機會。先來聽一個真實的故事。
大打出手教育孩子的結果
先生的哥哥，今年近60歲了，獨身一人，老婆被他打的離婚了。大女兒被他打的老死不往來，小女兒雖然有聯繫，但是也很少。現在他孤身一人，而且現在和他相處，他人很好，很是疼愛我兩個孩子。根本沒辦法和那個打老婆孩子的變態男人沒辦法聯繫到一起。他為什麼會這樣呢？
我家公是當兵的，聽說脾氣很暴。男孩子小時候調皮是很正常的。那時個哥哥犯一點錯誤就狂打，打哥哥很是可怕，甚至殘忍。聽說冬天不穿衣服在河裡，一上來就抽他，抽的鞭子還帶刺。……後來哥哥稍尾大一點就離開了家，結婚成家都沒有請父母去。而且和父母一直不來網，是後來幾年，我先生和他溝通很久才勉強過節去看一下。這就是大打出手教育孩子的結果。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。我非常不贊同孩子犯錯家長體罰的行為，不管孩子有什麼樣的錯誤，我們應該給孩子解釋和改正錯誤的機會。先來聽一個真實的故事。
大打出手教育孩子的結果
先生的哥哥，今年近60歲了，獨身一人，老婆被他打的離婚了。大女兒被他打的老死不往來，小女兒雖然有聯繫，但是也很少。現在他孤身一人，而且現在和他相處，他人很好，很是疼愛我兩個孩子。根本沒辦法和那個打老婆孩子的變態男人沒辦法聯繫到一起。他為什麼會這樣呢？
我家公是當兵的，聽說脾氣很暴。男孩子小時候調皮是很正常的。那時個哥哥犯一點錯誤就狂打，打哥哥很是可怕，甚至殘忍。聽說冬天不穿衣服在河裡，一上來就抽他，抽的鞭子還帶刺。……後來哥哥稍尾大一點就離開了家，結婚成家都沒有請父母去。而且和父母一直不來網，是後來幾年，我先生和他溝通很久才勉強過節去看一下。這就是大打出手教育孩子的結果。
打孩子是為了他好，其不知是在害他
棒棍下面出孝子的年代早已過時。父母是原件，孩子是複印件。如果複印件是有問題，請先在原件上找原因。所以孩子有問題時，請父母先自我檢討，盲目的體罰孩子，只會讓孩子離我們越來越遠。
父母是孩子的第一任老師和榜樣，你在打孩子的時候，也給孩子做了最壞的榜樣。孩子也會很快學會用打人的方式來處理身邊的問題。情況嚴重的後果不堪設想。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。我非常不贊同孩子犯錯家長體罰的行為，不管孩子有什麼樣的錯誤，我們應該給孩子解釋和改正錯誤的機會。先來聽一個真實的故事。
大打出手教育孩子的結果
先生的哥哥，今年近60歲了，獨身一人，老婆被他打的離婚了。大女兒被他打的老死不往來，小女兒雖然有聯繫，但是也很少。現在他孤身一人，而且現在和他相處，他人很好，很是疼愛我兩個孩子。根本沒辦法和那個打老婆孩子的變態男人沒辦法聯繫到一起。他為什麼會這樣呢？
我家公是當兵的，聽說脾氣很暴。男孩子小時候調皮是很正常的。那時個哥哥犯一點錯誤就狂打，打哥哥很是可怕，甚至殘忍。聽說冬天不穿衣服在河裡，一上來就抽他，抽的鞭子還帶刺。……後來哥哥稍尾大一點就離開了家，結婚成家都沒有請父母去。而且和父母一直不來網，是後來幾年，我先生和他溝通很久才勉強過節去看一下。這就是大打出手教育孩子的結果。
打孩子是為了他好，其不知是在害他
棒棍下面出孝子的年代早已過時。父母是原件，孩子是複印件。如果複印件是有問題，請先在原件上找原因。所以孩子有問題時，請父母先自我檢討，盲目的體罰孩子，只會讓孩子離我們越來越遠。
父母是孩子的第一任老師和榜樣，你在打孩子的時候，也給孩子做了最壞的榜樣。孩子也會很快學會用打人的方式來處理身邊的問題。情況嚴重的後果不堪設想。
會打人的父母，讓孩子越來越沒有安全感，讓孩子感覺不到父母的愛，他們容易遇事走極端。
可憐天下父母心，只怕父母愛有毒。愛孩子從拒絕體罰孩子開始。
我是王書霞，陽光愛學習的全職寶媽，如有別字，請多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發，有免費實用的音頻親子課程和中醫育兒方法，有需要的請關注留言。努力像陽光，溫暖每個人；傳遞正能量，關愛每個孩子！
孩子很少能自律，能遵守規則的，無論是事先定好的作業計劃還是做遊戲，能多玩會就多玩會，做遊戲總輸就想改規則玩玩賴。這個時候講道理真沒啥用。我們剛玩兩天回來，週日出去上課，兩天沒安排學習但日記得補，因為玩的比較晚比較累，就和他說已經玩兩天了，今天上網培訓班就別玩了，回家補一下落下的日記，答應了，到了培訓班就說下課還想玩，和他說了幾遍還是不行臉拉的老長了，不同意課都上不好，同意了落下的就影響後續作業計劃安排，感覺自己真成了唐僧了，而且經常這樣，請問各位專家這個時候怎麼辦，繼續講道理嗎？說啥孩子會聽？
我就是那個從小在棍棒下長大的孩子，那種心情真的無法形容，有時候恨得真的想殺掉自己的父親，又有時候真的傷心得想死了算，真的很不能理解，為何生我又不疼我呢？誰叫我們家四個女兒，一個弟弟，我雖然排行老四，可樣樣都沒有三姐表現得好吧，可謂龍生九子，都各有不同。長大了之後，會慢慢的理解自己的父母。在那個吃不飽，穿不暖的年代，能活下來就不錯了，家裡田地雖多，可除了一年兩次的稻穀，也沒有其它任何的收入，生活過得緊巴巴的，遇到不聽話，又不懂理解父母苦衷的孩子，只能用棍棒去打得我們怕了，以後就會記住哪些錯誤不能再犯了。就是因為自己經歷了這一切，所以現在為人父母，會更注重溝通和教育，一般不會使用暴力。都是非常非常愛和心疼孩子的。
孩子生長在嚴厲的家庭，如果犯錯，被家長用衣架打，或者用其他東西打，這種家庭出來的孩子會有兩種極端表現：
- 一種是極度自卑。長期被父母打的孩子，身體和心理都遭受著來自父母的折磨，在父母的管教下，不敢越雷池半步，害怕做錯事情，這樣的後果就是：孩子不願意嘗試新事物，對任何事物都沒有興趣，更別說對陌生事物的好奇心了。在這種孩子的心裡，他們會善於隱藏自己，在人前表現得極度自卑，在父母、甚至在別人面前都無法真正抬起頭來做人，因為，他們知道：只要踏錯任何一步，都會遭到父母的暴打，於是，乾脆就不作為。
孩子生長在嚴厲的家庭，如果犯錯，被家長用衣架打，或者用其他東西打，這種家庭出來的孩子會有兩種極端表現：
- 一種是極度自卑。長期被父母打的孩子，身體和心理都遭受著來自父母的折磨，在父母的管教下，不敢越雷池半步，害怕做錯事情，這樣的後果就是：孩子不願意嘗試新事物，對任何事物都沒有興趣，更別說對陌生事物的好奇心了。在這種孩子的心裡，他們會善於隱藏自己，在人前表現得極度自卑，在父母、甚至在別人面前都無法真正抬起頭來做人，因為，他們知道：只要踏錯任何一步，都會遭到父母的暴打，於是，乾脆就不作為。
- 一種是極度自信，暴躁。而另一種孩子，性格會變得極度暴躁，因為每天經受著父母的“折磨”，長期的親身經歷，不知不覺就影響著孩子。當孩子遇到任何事的時候，他們也會學著父母的樣子：用暴力解決事情。而這種不需要用腦力的方法，是最容易被學會的，因為最簡單直接，也最容易看到短暫的效果。
孩子生長在嚴厲的家庭，如果犯錯，被家長用衣架打，或者用其他東西打，這種家庭出來的孩子會有兩種極端表現：
- 一種是極度自卑。長期被父母打的孩子，身體和心理都遭受著來自父母的折磨，在父母的管教下，不敢越雷池半步，害怕做錯事情，這樣的後果就是：孩子不願意嘗試新事物，對任何事物都沒有興趣，更別說對陌生事物的好奇心了。在這種孩子的心裡，他們會善於隱藏自己，在人前表現得極度自卑，在父母、甚至在別人面前都無法真正抬起頭來做人，因為，他們知道：只要踏錯任何一步，都會遭到父母的暴打，於是，乾脆就不作為。
- 一種是極度自信，暴躁。而另一種孩子，性格會變得極度暴躁，因為每天經受著父母的“折磨”，長期的親身經歷，不知不覺就影響著孩子。當孩子遇到任何事的時候，他們也會學著父母的樣子：用暴力解決事情。而這種不需要用腦力的方法，是最容易被學會的，因為最簡單直接，也最容易看到短暫的效果。
以前，我們經常會聽到這樣的話：孩子不打不成器。於是，一代又一代，這種思想不斷的流傳並被繼承下來，我們這一代的人，很少沒有遭到過父母的棍棒，但是，我們又是受過教育的一代，當我們有了孩子後，會在心裡默默告訴自己：一定不會如我們自己的父母那般去對待我們自己的孩子。
於是，新的情況又出現了：一些孩子長期被溺愛，在家裡是皇帝，在外面是惡魔，這些孩子在外面一旦受到了丁點兒不如意，孩子的家長就會不依不饒。
教育孩子，不是簡單的棍棒，或者是純粹的溺愛就可以的，要想孩子擁有健康的心理，一定要做到：
- 愛有度，罰有時。我們當然愛自己的孩子，但是愛不等於溺愛，我們對孩子的愛應該是有界限的，我們應該培養一個有責任、有擔當、獨立有思想的孩子，而不是讓孩子永遠生活在我們的保護之下。有獎勵，有懲罰的愛才是對孩子真正的愛。
孩子生長在嚴厲的家庭，如果犯錯，被家長用衣架打，或者用其他東西打，這種家庭出來的孩子會有兩種極端表現：
- 一種是極度自卑。長期被父母打的孩子，身體和心理都遭受著來自父母的折磨，在父母的管教下，不敢越雷池半步，害怕做錯事情，這樣的後果就是：孩子不願意嘗試新事物，對任何事物都沒有興趣，更別說對陌生事物的好奇心了。在這種孩子的心裡，他們會善於隱藏自己，在人前表現得極度自卑，在父母、甚至在別人面前都無法真正抬起頭來做人，因為，他們知道：只要踏錯任何一步，都會遭到父母的暴打，於是，乾脆就不作為。
- 一種是極度自信，暴躁。而另一種孩子，性格會變得極度暴躁，因為每天經受著父母的“折磨”，長期的親身經歷，不知不覺就影響著孩子。當孩子遇到任何事的時候，他們也會學著父母的樣子：用暴力解決事情。而這種不需要用腦力的方法，是最容易被學會的，因為最簡單直接，也最容易看到短暫的效果。
以前，我們經常會聽到這樣的話：孩子不打不成器。於是，一代又一代，這種思想不斷的流傳並被繼承下來，我們這一代的人，很少沒有遭到過父母的棍棒，但是，我們又是受過教育的一代，當我們有了孩子後，會在心裡默默告訴自己：一定不會如我們自己的父母那般去對待我們自己的孩子。
於是，新的情況又出現了：一些孩子長期被溺愛，在家裡是皇帝，在外面是惡魔，這些孩子在外面一旦受到了丁點兒不如意，孩子的家長就會不依不饒。
教育孩子，不是簡單的棍棒，或者是純粹的溺愛就可以的，要想孩子擁有健康的心理，一定要做到：
- 愛有度，罰有時。我們當然愛自己的孩子，但是愛不等於溺愛，我們對孩子的愛應該是有界限的，我們應該培養一個有責任、有擔當、獨立有思想的孩子，而不是讓孩子永遠生活在我們的保護之下。有獎勵，有懲罰的愛才是對孩子真正的愛。
- 父母以身作則。父母是孩子的第一任老師，孩子時刻會觀察、甚至會模仿父母的一言一行，所以，在日常生活中，我們自己就應當對人和善，不疾不徐，孩子在這樣的環境中，才能成長為一個心理健康的人。
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
首先我們來看看這種教育方式會給孩子帶來什麼樣的後果
1.孩子膽小怕事
小時候我也是在母親的嚴厲下長大的，打碎一個碗會招來一頓罵，說錯一句話可能會被挨一個耳光，煮飯不小心燒焦了也會被罵，於是做事戰戰兢兢，很害怕犯錯，犯錯了後果很嚴重，那時只要一對上母親的眼神，就會不由自主地發抖。
小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
首先我們來看看這種教育方式會給孩子帶來什麼樣的後果
1.孩子膽小怕事
小時候我也是在母親的嚴厲下長大的，打碎一個碗會招來一頓罵，說錯一句話可能會被挨一個耳光，煮飯不小心燒焦了也會被罵，於是做事戰戰兢兢，很害怕犯錯，犯錯了後果很嚴重，那時只要一對上母親的眼神，就會不由自主地發抖。
2.低自尊
經常打孩子，會造成孩子低自尊，因為他會覺得，自己是不值得被尊重，被愛的，這樣的孩子即使在和其他小朋友相處的時候，也總喜歡去討好別人，被人欺負也不敢出聲。
3.孩子更加叛逆，難管教
父母越是打罵孩子，孩子越難管教，年齡越大越會與父母對著幹。三姐家的大女兒曾在幼年時期就經常遭受到三姐的毒打，有一次她甚至直接將女兒從樓梯口拖下去，這樣的結果是，孩子到了讀初中時就開始與社會上的一些人混在一起，經常請假曠課，身上做各種紋身，十天半個月不回家，吸菸喝酒不在話下，三姐軟硬兼施都奈何不了她。
4.親子關係冷漠疏離
父母打孩子，傷害的不僅是孩子的身體和心理，也會傷了彼此之間的親情，孩子在6歲以前會因為沒有足夠的力量與父母抗衡，即使被打了，還會再去依賴父母，但那些經歷都會刻印在孩子心裡的，等到他們大了，即使有心孝順父母，但也做不到與父母親密相處。
小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
首先我們來看看這種教育方式會給孩子帶來什麼樣的後果
1.孩子膽小怕事
小時候我也是在母親的嚴厲下長大的，打碎一個碗會招來一頓罵，說錯一句話可能會被挨一個耳光，煮飯不小心燒焦了也會被罵，於是做事戰戰兢兢，很害怕犯錯，犯錯了後果很嚴重，那時只要一對上母親的眼神，就會不由自主地發抖。
2.低自尊
經常打孩子，會造成孩子低自尊，因為他會覺得，自己是不值得被尊重，被愛的，這樣的孩子即使在和其他小朋友相處的時候，也總喜歡去討好別人，被人欺負也不敢出聲。
3.孩子更加叛逆，難管教
父母越是打罵孩子，孩子越難管教，年齡越大越會與父母對著幹。三姐家的大女兒曾在幼年時期就經常遭受到三姐的毒打，有一次她甚至直接將女兒從樓梯口拖下去，這樣的結果是，孩子到了讀初中時就開始與社會上的一些人混在一起，經常請假曠課，身上做各種紋身，十天半個月不回家，吸菸喝酒不在話下，三姐軟硬兼施都奈何不了她。
4.親子關係冷漠疏離
父母打孩子，傷害的不僅是孩子的身體和心理，也會傷了彼此之間的親情，孩子在6歲以前會因為沒有足夠的力量與父母抗衡，即使被打了，還會再去依賴父母，但那些經歷都會刻印在孩子心裡的，等到他們大了，即使有心孝順父母，但也做不到與父母親密相處。
父母應該怎麼與孩子相處呢？
尊重孩子是一個人，與我們平等的人
即使是再幼小的孩子，他們也是有尊嚴的，尊重他們，就像尊重我們自己一般，當孩子犯了錯，耐心與孩子溝通，指導孩子應該怎麼做。
對孩子要有同情心
因為是孩子，他們沒有生存的能力，暫時需要依附父母，但父母不該因此利用自己作為家長的權威對孩子為所欲為，他是一個經由你而來的生命，一個值得被善待的生命。
給孩子立好規矩
哪些事情該做，哪些事情不該做，提前跟孩子說好，孩子不懂的，多提醒幾次，孩子不願改正的，父母保持溫和而堅持的態度，立場不變，告訴孩子為什麼要那樣做。
小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
首先我們來看看這種教育方式會給孩子帶來什麼樣的後果
1.孩子膽小怕事
小時候我也是在母親的嚴厲下長大的，打碎一個碗會招來一頓罵，說錯一句話可能會被挨一個耳光，煮飯不小心燒焦了也會被罵，於是做事戰戰兢兢，很害怕犯錯，犯錯了後果很嚴重，那時只要一對上母親的眼神，就會不由自主地發抖。
2.低自尊
經常打孩子，會造成孩子低自尊，因為他會覺得，自己是不值得被尊重，被愛的，這樣的孩子即使在和其他小朋友相處的時候，也總喜歡去討好別人，被人欺負也不敢出聲。
3.孩子更加叛逆，難管教
父母越是打罵孩子，孩子越難管教，年齡越大越會與父母對著幹。三姐家的大女兒曾在幼年時期就經常遭受到三姐的毒打，有一次她甚至直接將女兒從樓梯口拖下去，這樣的結果是，孩子到了讀初中時就開始與社會上的一些人混在一起，經常請假曠課，身上做各種紋身，十天半個月不回家，吸菸喝酒不在話下，三姐軟硬兼施都奈何不了她。
4.親子關係冷漠疏離
父母打孩子，傷害的不僅是孩子的身體和心理，也會傷了彼此之間的親情，孩子在6歲以前會因為沒有足夠的力量與父母抗衡，即使被打了，還會再去依賴父母，但那些經歷都會刻印在孩子心裡的，等到他們大了，即使有心孝順父母，但也做不到與父母親密相處。
父母應該怎麼與孩子相處呢？
尊重孩子是一個人，與我們平等的人
即使是再幼小的孩子，他們也是有尊嚴的，尊重他們，就像尊重我們自己一般，當孩子犯了錯，耐心與孩子溝通，指導孩子應該怎麼做。
對孩子要有同情心
因為是孩子，他們沒有生存的能力，暫時需要依附父母，但父母不該因此利用自己作為家長的權威對孩子為所欲為，他是一個經由你而來的生命，一個值得被善待的生命。
給孩子立好規矩
哪些事情該做，哪些事情不該做，提前跟孩子說好，孩子不懂的，多提醒幾次，孩子不願改正的，父母保持溫和而堅持的態度，立場不變，告訴孩子為什麼要那樣做。
多給孩子愛
一個在被愛的環境中長大的孩子，是壞不到哪裡去的。而愛孩子的方式很重要，給孩子培養一些好的行為習慣，帶孩子看一些能增長見識的東西，陪他們玩一些益智的遊戲，這些都是愛孩子的方式。
天下無不是的孩子，只有不會教的父母，我們應該摒棄上一代“棒棍出孝子”這種教育理念了，用尊重、和平的方式來教孩子，這樣才能培養出一個高自尊、自信、自愛的孩子。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
的確很多情況下孩子犯錯，父母採用說教的方式，孩子總是屢教不改。父母也是表示無奈，只能選擇選擇暴力教育讓孩子記住。的確不溺愛孩子是正確的，可是不能說當說教不管用了，就只能粗暴教育，小懲大誡才是父母應該學習的，教育孩子也是門學問，何時採用何種方式，小小的體罰還是嚴厲的說教，都是靠父母對於孩子的觀察和對事情的準確判斷。當我們說教也好打罵也好，在這之前能否先換位思考一下，心平氣和的選擇哪種方式來教育孩子，不能不分青紅皁白就是一頓暴打。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
的確很多情況下孩子犯錯，父母採用說教的方式，孩子總是屢教不改。父母也是表示無奈，只能選擇選擇暴力教育讓孩子記住。的確不溺愛孩子是正確的，可是不能說當說教不管用了，就只能粗暴教育，小懲大誡才是父母應該學習的，教育孩子也是門學問，何時採用何種方式，小小的體罰還是嚴厲的說教，都是靠父母對於孩子的觀察和對事情的準確判斷。當我們說教也好打罵也好，在這之前能否先換位思考一下，心平氣和的選擇哪種方式來教育孩子，不能不分青紅皁白就是一頓暴打。
選擇合適的教育方式不要讓暴力教育產生與孩子的隔閡
還是那句話，教育孩子始終是一門終身學習的學問，每個家庭有每個家庭的氣質，每個孩子有每個孩子的特點，生活環境成長道路的不同，就需要不同的教育方式，從來不能是父母可以隨心所欲的教育的事情。父母的總是打罵教育只能讓孩子畏懼，甚至會從心裡不斷疏遠父母而產生隔閡。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
的確很多情況下孩子犯錯，父母採用說教的方式，孩子總是屢教不改。父母也是表示無奈，只能選擇選擇暴力教育讓孩子記住。的確不溺愛孩子是正確的，可是不能說當說教不管用了，就只能粗暴教育，小懲大誡才是父母應該學習的，教育孩子也是門學問，何時採用何種方式，小小的體罰還是嚴厲的說教，都是靠父母對於孩子的觀察和對事情的準確判斷。當我們說教也好打罵也好，在這之前能否先換位思考一下，心平氣和的選擇哪種方式來教育孩子，不能不分青紅皁白就是一頓暴打。
選擇合適的教育方式不要讓暴力教育產生與孩子的隔閡
還是那句話，教育孩子始終是一門終身學習的學問，每個家庭有每個家庭的氣質，每個孩子有每個孩子的特點，生活環境成長道路的不同，就需要不同的教育方式，從來不能是父母可以隨心所欲的教育的事情。父母的總是打罵教育只能讓孩子畏懼，甚至會從心裡不斷疏遠父母而產生隔閡。
有些父母總把自己工作和生活中不愉快的情緒發洩在教育孩子身上，有可能只是孩子做了一點無關痛癢的小錯誤，換來的就是一頓暴揍。也有父母在衝動憤怒下一時衝動暴力的教育了孩子，事後又後悔。所以在面對孩子犯錯的時候，即使有些問題孩子屢教不改，也請先控制好情緒，不要讓憤怒衝昏理智，當你準備用棍棒教育的時候，給孩子一個解釋的機會，給他一個更加願意接受的處理方式，久而久之總能進步的，畢竟父母的不理智教育也教育不出一個理智處理問題的孩子。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
的確很多情況下孩子犯錯，父母採用說教的方式，孩子總是屢教不改。父母也是表示無奈，只能選擇選擇暴力教育讓孩子記住。的確不溺愛孩子是正確的，可是不能說當說教不管用了，就只能粗暴教育，小懲大誡才是父母應該學習的，教育孩子也是門學問，何時採用何種方式，小小的體罰還是嚴厲的說教，都是靠父母對於孩子的觀察和對事情的準確判斷。當我們說教也好打罵也好，在這之前能否先換位思考一下，心平氣和的選擇哪種方式來教育孩子，不能不分青紅皁白就是一頓暴打。
選擇合適的教育方式不要讓暴力教育產生與孩子的隔閡
還是那句話，教育孩子始終是一門終身學習的學問，每個家庭有每個家庭的氣質，每個孩子有每個孩子的特點，生活環境成長道路的不同，就需要不同的教育方式，從來不能是父母可以隨心所欲的教育的事情。父母的總是打罵教育只能讓孩子畏懼，甚至會從心裡不斷疏遠父母而產生隔閡。
有些父母總把自己工作和生活中不愉快的情緒發洩在教育孩子身上，有可能只是孩子做了一點無關痛癢的小錯誤，換來的就是一頓暴揍。也有父母在衝動憤怒下一時衝動暴力的教育了孩子，事後又後悔。所以在面對孩子犯錯的時候，即使有些問題孩子屢教不改，也請先控制好情緒，不要讓憤怒衝昏理智，當你準備用棍棒教育的時候，給孩子一個解釋的機會，給他一個更加願意接受的處理方式，久而久之總能進步的，畢竟父母的不理智教育也教育不出一個理智處理問題的孩子。
教育孩子是要父母不斷努力學習和探索的，極端的教學手段總是用的時候爽，後果可能就十分危險了，所以當你要用暴力教育的時候，請先思考一下有無必要。