我不知道題主這個問題的用意，是真的要平息公眾的憤怒呢要是要挑起公眾的憤怒，我要說的是:憤怒和理性究竟哪一樣更好更有益。

主管教育的副區長、學校班子成員、涉事老師齊刷刷的對家長和孩子低頭道歉的時候，請問你還有什麼憤怒?涉事王老師儘管是咎由自取，但當他被撤銷教師資格證落寞離開的時候，你還有什麼憤怒?

難道硬是要將王老師和政教處的兩位老師的行為提升到法律層面，判他個三年五年，才能夠平息公眾的憤怒嗎？我想公眾要的不是這個結果吧？

反過來我們可以靜下心來理性的思考一下，唯分數論的教育理念是否也根深蒂固的存在於我們廣大公眾的腦海裡?這種教育理念是否才是事件的根源呢？

事情已經發生，反應出教育的深層問題，如果能夠引起教育主管部門甚至最高層對教育現狀的重視並進行大刀闊斧的改革，進而從根本上杜絕此類事件的再次發生，是否比單純的不理智的憤怒更好?

在這個事件中，重點不是平息公眾的憤怒吧。重點應該是如果讓受害學生今後的心理健康不受影，學校和家長應該要更加註重受害者的心理健康問題。至於辱罵學生的班主任，該撤職的撤職該賠償的賠償，自有法律法規判定。我們現在是法制社會好麼？又不是人治社會。

公眾的憤怒？

開始出了這個事件以後，公眾的情緒表現的非常憤怒，恨不得殺一個教師而後快。但是時間會沖淡公眾對這一件事的憤怒，因為又會有新的事件能夠激起他們的情緒。他們只會在網上，用鍵盤敲出自己的憤怒，我亦如此。但並公眾們不會這個事情，在午夜夢迴時感到痛苦和悲傷。因為我們不是當事人，我們只是看客而已。

我覺得現在的處理結果已經很好了，該名班主任工作是保不住了，想要當教師也不可能了。

在這個事件中，重點不是平息公眾的憤怒吧。重點應該是如果讓受害學生今後的心理健康不受影，學校和家長應該要更加註重受害者的心理健康問題。至於辱罵學生的班主任，該撤職的撤職該賠償的賠償，自有法律法規判定。我們現在是法制社會好麼？又不是人治社會。

公眾的憤怒？

開始出了這個事件以後，公眾的情緒表現的非常憤怒，恨不得殺一個教師而後快。但是時間會沖淡公眾對這一件事的憤怒，因為又會有新的事件能夠激起他們的情緒。他們只會在網上，用鍵盤敲出自己的憤怒，我亦如此。但並公眾們不會這個事情，在午夜夢迴時感到痛苦和悲傷。因為我們不是當事人，我們只是看客而已。

我覺得現在的處理結果已經很好了，該名班主任工作是保不住了，想要當教師也不可能了。

而目前最重要的，應該是如何消除學生內心的陰影面積而不是如何平息公眾憤怒。在此次事件中，受傷害最大的就是學生，這個事可能會成為他一輩子的陰影。希望大家不要再過多的關注了吧，讓學生能自己慢慢消化這件事吧。

謝謝你的邀請。

現在回答這樣的問題，得處處小心，得處處注意自己的言行，否則會引來網絡噴子噴死你。

目前我們知道處理結果是學校領導、當事王老師，區委相關負責人集體登門到學生家裡向學生和家長道歉，而學生和家長也已經對老師和學校做出了原諒的高姿態，同時後續的工作也在進行，比如說對學生的心理輔導，程序已經展開，併為孩子轉學提供一切方便……其實從我個人來說，我覺得這個事件目前的處理程序還是比較滿意的。

謝謝你的邀請。

現在回答這樣的問題，得處處小心，得處處注意自己的言行，否則會引來網絡噴子噴死你。

目前我們知道處理結果是學校領導、當事王老師，區委相關負責人集體登門到學生家裡向學生和家長道歉，而學生和家長也已經對老師和學校做出了原諒的高姿態，同時後續的工作也在進行，比如說對學生的心理輔導，程序已經展開，併為孩子轉學提供一切方便……其實從我個人來說，我覺得這個事件目前的處理程序還是比較滿意的。

但是有些人老是揪住王老師的錯誤不放，甚至記者採訪了兩名工作人員的言行，他們也揪住不放。我也不知道他們想達到一個什麼目的，都想把這些人送上法庭。判個10年20年的有期徒刑，可能才是他們最重要的結果。也許他們想要使用的方式來告誡全天下所有老師，你們小心點兒，因為在他們心目中可能就沒有一個好老師。老師有錯固然該處理，但是我們也應該依法依規，有程序的接受處理。有些人想的太遙遠了，什麼對孩子造成心理傷害影響的是終身，相關部門學校不是已經在做相關心理輔導工作準備了嗎？隨時開展對孩子心理輔導。你覺得把老師送上法庭重要還是讓孩子迴歸正常的學習生活重要。我想從學校從家長，從大多數有善良同情心來說，他們更注重的是後者。何況是否對老師判刑也不是你我說了算，它是有相關法律章程的！

公眾的憤怒很正常，但是我沒有理性看待問題。解決問題很重要，解決孩子目前面臨的問題更重要，這方面的工作已經在開展當中，我們沒必要過多的擔心。

把驢和馬放在一起養，驢還是驢，馬還是馬。總不能因為飼養員打了它兩棍子，就說是飼養員給馬圈裡養出了驢吧？個人覺得吧，就像車禍，十肇九快。都要各自反思。老師師德那是一個髒亂差。那麼學生呢？上了商州高新中學這所世界名校，你就一定能上清華北大嗎？慢車非要駛上快車道，交警說話你覺得能好聽嗎？定位不準。

奇怪了！婷婷原是商洛市商州中學學生(重點中學)，為何能從一個公辦重點學校轉到私立高收費學校去的。大家在口誅笑伐批判學校抨擊老師的同時，想一想，那裡的爺廟都安不下這一尊神！到底是社會病了還是學生病了，還是老師病了？！

這老師就是典型的校園惡勢力，對學生用軟暴力長達半年之久，政教處兩個渣屬幫凶，應負法律責任！應嚴判，重判！不能道歉了事！

這件事應該引起公辦，私辦老師警鐘長鳴，好好想想自己是否做過同樣的事，對得起自已的道德。

一些校園猥褻兒童的犯罪，依你的意思是也可以道道歉，意思意思行了。為什麼法律還要追責？小的磕碰道道歉可以，違法了，道歉是不夠的。何況第一時間該教師和中層並不承認錯誤，是在輿論的壓力下被迫做做樣子。可以肯定的是，以後這樣的事情還會發生 ，因為違法的成本太低了。

別說為人師表，單說做人，王老師都不夠格。他在課堂上對一個孩子沒有底線地公然羞辱，已經足以令教育當局清理門戶。可是，他運氣夠好，僅僅受到了記過處分並撤銷教師資格的處理，也就是說，他只是調離了教師崗位，依然保留了公職飯碗。

你意思，就是老師道個謙，就行了，如不能嚴肅處理，以後那些混在教師隊伍中的渣渣，就道歉完事，必如那兩個政教，被王老師更可惡