安徽龍鳳五胞胎迎來了小升初的開學季，分在不同班，你怎麼看？
今年九月份，安徽龍鳳五胞胎迎來了小升初的開學季。
今年九月份，安徽龍鳳五胞胎迎來了小升初的開學季。
一般來說，雙胞胎在選擇學校和班級時，都喜歡選擇一個班級，這樣不僅讓兩個孩子感受到父母給予他們的愛上一樣的，更有利於父母把有限的精力都投放到一個班級裡。
然而，今年的龍鳳五胞胎的父親，卻給五個孩子選擇了五個班級，每個孩子都在不同的班級。
我覺得這樣做具有一定的合理性。
第一，如果五個孩子都分到一個班級的可能性不大。
雖然學校對雙胞胎有一定的關照，但是五胞胎如果分到一個班級會佔用其他學生的資源，對其他學生也不公平。
今年九月份，安徽龍鳳五胞胎迎來了小升初的開學季。
一般來說，雙胞胎在選擇學校和班級時，都喜歡選擇一個班級，這樣不僅讓兩個孩子感受到父母給予他們的愛上一樣的，更有利於父母把有限的精力都投放到一個班級裡。
然而，今年的龍鳳五胞胎的父親，卻給五個孩子選擇了五個班級，每個孩子都在不同的班級。
我覺得這樣做具有一定的合理性。
第一，如果五個孩子都分到一個班級的可能性不大。
雖然學校對雙胞胎有一定的關照，但是五胞胎如果分到一個班級會佔用其他學生的資源，對其他學生也不公平。
第二，如果五個孩子分到一個班級，班主任壓力太大。
這五個孩子都是用一個家長，五個孩子就是一個小團體，五個孩子長相相似，出問題時，老師容易弄錯，給教師管理帶來困難。
第三，五個孩子在一個班級，可能會出現抄作業現象。
這位家長一定有切身體驗，可能在小學時有類似的經歷，所以才這樣果斷的把五個孩子分到不同的班級，而且家長還說，五個班級作業不同。可見，管理孩子是多麼不容易！
今年九月份，安徽龍鳳五胞胎迎來了小升初的開學季。
一般來說，雙胞胎在選擇學校和班級時，都喜歡選擇一個班級，這樣不僅讓兩個孩子感受到父母給予他們的愛上一樣的，更有利於父母把有限的精力都投放到一個班級裡。
然而，今年的龍鳳五胞胎的父親，卻給五個孩子選擇了五個班級，每個孩子都在不同的班級。
我覺得這樣做具有一定的合理性。
第一，如果五個孩子都分到一個班級的可能性不大。
雖然學校對雙胞胎有一定的關照，但是五胞胎如果分到一個班級會佔用其他學生的資源，對其他學生也不公平。
第二，如果五個孩子分到一個班級，班主任壓力太大。
這五個孩子都是用一個家長，五個孩子就是一個小團體，五個孩子長相相似，出問題時，老師容易弄錯，給教師管理帶來困難。
第三，五個孩子在一個班級，可能會出現抄作業現象。
這位家長一定有切身體驗，可能在小學時有類似的經歷，所以才這樣果斷的把五個孩子分到不同的班級，而且家長還說，五個班級作業不同。可見，管理孩子是多麼不容易！
給這位五胞胎父母點贊
養育兒女是最辛苦的，俗話說：“不養兒不知父母恩”，我們都是過來人，都知道其中的艱難。現在養育一個孩子都挺困難，更何況五個！
而且，這位父親對孩子很負責，連分班這樣的事情都能想到很細緻，很到位，可見平時對孩子是格外的關注。
今年九月份，安徽龍鳳五胞胎迎來了小升初的開學季。
一般來說，雙胞胎在選擇學校和班級時，都喜歡選擇一個班級，這樣不僅讓兩個孩子感受到父母給予他們的愛上一樣的，更有利於父母把有限的精力都投放到一個班級裡。
然而，今年的龍鳳五胞胎的父親，卻給五個孩子選擇了五個班級，每個孩子都在不同的班級。
我覺得這樣做具有一定的合理性。
第一，如果五個孩子都分到一個班級的可能性不大。
雖然學校對雙胞胎有一定的關照，但是五胞胎如果分到一個班級會佔用其他學生的資源，對其他學生也不公平。
第二，如果五個孩子分到一個班級，班主任壓力太大。
這五個孩子都是用一個家長，五個孩子就是一個小團體，五個孩子長相相似，出問題時，老師容易弄錯，給教師管理帶來困難。
第三，五個孩子在一個班級，可能會出現抄作業現象。
這位家長一定有切身體驗，可能在小學時有類似的經歷，所以才這樣果斷的把五個孩子分到不同的班級，而且家長還說，五個班級作業不同。可見，管理孩子是多麼不容易！
給這位五胞胎父母點贊
養育兒女是最辛苦的，俗話說：“不養兒不知父母恩”，我們都是過來人，都知道其中的艱難。現在養育一個孩子都挺困難，更何況五個！
而且，這位父親對孩子很負責，連分班這樣的事情都能想到很細緻，很到位，可見平時對孩子是格外的關注。
估計五個孩子在小學時選擇了在同一個班級，在同一個班級的壞處，家長已經太瞭解了，因此這次初中希望選擇不同的班級。
但是，我想說，其實即使在不同的班級，家長也會很操心。因為孩子在慢慢長大中產生各種想法，這些想法可能與家長觀念是不同的，特別是初中進入青春期逆反期，對家長來說，有更多考驗和挑戰！因此，家長要做好迎接困難與挑戰的準備。
助您成長是我最大的快樂！我是國家二級心理諮詢師，關注我，孩子成長更順暢！
前言
安徽龍風五胞胎多年前在網絡上就有所瞭解，當年看到他們一家的視頻，覺得他們一家很幸福，如今再看到關於他們的話題，依然感覺如此。
這五胞胎的父親要求把他們分在不同的五個班級，這非常有意思，我們就當做趣味道來剖析一下這位父親的小心思。
分在不同的班級有利於提高孩子的學習成績
這樣做很有趣，就像網友所說的，可以防止孩子串通一氣抄作業。其實呢，把孩子分開，從心理上和教學行為上都有利於提高孩子學習成績的。
比如說，孩子不在同一個班，可以防止他們在課堂、課間嬉哈打鬧，分散學習注意力；有利於他們接受不同老師的教學方式和內容、作業，各自獨立提高自己的學習成績並發展學習個性。更重要的是，可以減少他們五兄弟姐妹在同一個班競爭學習帶來的尷尬和不和諧的氣氛和行為。
前言
安徽龍風五胞胎多年前在網絡上就有所瞭解，當年看到他們一家的視頻，覺得他們一家很幸福，如今再看到關於他們的話題，依然感覺如此。
這五胞胎的父親要求把他們分在不同的五個班級，這非常有意思，我們就當做趣味道來剖析一下這位父親的小心思。
分在不同的班級有利於提高孩子的學習成績
這樣做很有趣，就像網友所說的，可以防止孩子串通一氣抄作業。其實呢，把孩子分開，從心理上和教學行為上都有利於提高孩子學習成績的。
比如說，孩子不在同一個班，可以防止他們在課堂、課間嬉哈打鬧，分散學習注意力；有利於他們接受不同老師的教學方式和內容、作業，各自獨立提高自己的學習成績並發展學習個性。更重要的是，可以減少他們五兄弟姐妹在同一個班競爭學習帶來的尷尬和不和諧的氣氛和行為。
分在不同的班級有利於父親同時收到五張班級第一名獎狀
這個就有意思了，他們如果學習成績好，就可以同時在年級統一考試中拿到第一名的獎狀。這對他們父親來說，在人前是多麼威風、有趣的事情，出去走一圈都是頭上自帶光環啊。不過，如果孩子成績不好，也有可能同時拿個倒數第一名回來，那他們父親可就發愁了，哈哈。
分在不同的班級有利於孩子在中考中考上重點中學的機率增多
從機率來說，他們兄妹在同一個班同時考上重點中學的機率非常小。但他們在不同的班，如果學習成績都不錯，那一切就有可能了，畢竟在每個班佔一個重點名額嘛。這算不算是他們父親的一點長遠的小心機呢？
前言
安徽龍風五胞胎多年前在網絡上就有所瞭解，當年看到他們一家的視頻，覺得他們一家很幸福，如今再看到關於他們的話題，依然感覺如此。
這五胞胎的父親要求把他們分在不同的五個班級，這非常有意思，我們就當做趣味道來剖析一下這位父親的小心思。
分在不同的班級有利於提高孩子的學習成績
這樣做很有趣，就像網友所說的，可以防止孩子串通一氣抄作業。其實呢，把孩子分開，從心理上和教學行為上都有利於提高孩子學習成績的。
比如說，孩子不在同一個班，可以防止他們在課堂、課間嬉哈打鬧，分散學習注意力；有利於他們接受不同老師的教學方式和內容、作業，各自獨立提高自己的學習成績並發展學習個性。更重要的是，可以減少他們五兄弟姐妹在同一個班競爭學習帶來的尷尬和不和諧的氣氛和行為。
分在不同的班級有利於父親同時收到五張班級第一名獎狀
這個就有意思了，他們如果學習成績好，就可以同時在年級統一考試中拿到第一名的獎狀。這對他們父親來說，在人前是多麼威風、有趣的事情，出去走一圈都是頭上自帶光環啊。不過，如果孩子成績不好，也有可能同時拿個倒數第一名回來，那他們父親可就發愁了，哈哈。
分在不同的班級有利於孩子在中考中考上重點中學的機率增多
從機率來說，他們兄妹在同一個班同時考上重點中學的機率非常小。但他們在不同的班，如果學習成績都不錯，那一切就有可能了，畢竟在每個班佔一個重點名額嘛。這算不算是他們父親的一點長遠的小心機呢？
分在不同的班級有利於孩子個性的獨立成長
家長有五胞胎，其實不利於孩子個性獨立成長，在年齡，家庭環境、吃喝玩樂、衣食住行等相同的情況下，孩子的個性、喜好、學習能力等容易同質化，對孩子獨立發展不利。他們父親把他們分到五個不同的班，最大程度讓他們在不同的環境下學習，接觸不同的同學等，有利於他們各自發展個性、興趣、愛好和學習能力。這位父親考慮得比較多，還是非常有見識的。
分在不同的班級有利於擴大家庭、孩子“朋友圈”
這個就好理解了，他們父親以家庭為單位把孩子分到不同的五個班，就相當是拿下了五個班級的老師、家長和學生的朋友圈。他們出門碰面的都是“有關係”的人，那面子可威風得不得了啊。還有就是，他們五兄妹各自能夠交叉介紹自己的同學給其它兄妹認識，也是大大擴展了各自的“朋友圈”。有利於促進他們社交的能力。
結語
一個家庭帶來五胞胎，有男有女，他們前世不知修了多少福份啊，祝他們一直幸福下去。
前言
安徽龍風五胞胎多年前在網絡上就有所瞭解，當年看到他們一家的視頻，覺得他們一家很幸福，如今再看到關於他們的話題，依然感覺如此。
這五胞胎的父親要求把他們分在不同的五個班級，這非常有意思，我們就當做趣味道來剖析一下這位父親的小心思。
分在不同的班級有利於提高孩子的學習成績
這樣做很有趣，就像網友所說的，可以防止孩子串通一氣抄作業。其實呢，把孩子分開，從心理上和教學行為上都有利於提高孩子學習成績的。
比如說，孩子不在同一個班，可以防止他們在課堂、課間嬉哈打鬧，分散學習注意力；有利於他們接受不同老師的教學方式和內容、作業，各自獨立提高自己的學習成績並發展學習個性。更重要的是，可以減少他們五兄弟姐妹在同一個班競爭學習帶來的尷尬和不和諧的氣氛和行為。
分在不同的班級有利於父親同時收到五張班級第一名獎狀
這個就有意思了，他們如果學習成績好，就可以同時在年級統一考試中拿到第一名的獎狀。這對他們父親來說，在人前是多麼威風、有趣的事情，出去走一圈都是頭上自帶光環啊。不過，如果孩子成績不好，也有可能同時拿個倒數第一名回來，那他們父親可就發愁了，哈哈。
分在不同的班級有利於孩子在中考中考上重點中學的機率增多
從機率來說，他們兄妹在同一個班同時考上重點中學的機率非常小。但他們在不同的班，如果學習成績都不錯，那一切就有可能了，畢竟在每個班佔一個重點名額嘛。這算不算是他們父親的一點長遠的小心機呢？
分在不同的班級有利於孩子個性的獨立成長
家長有五胞胎，其實不利於孩子個性獨立成長，在年齡，家庭環境、吃喝玩樂、衣食住行等相同的情況下，孩子的個性、喜好、學習能力等容易同質化，對孩子獨立發展不利。他們父親把他們分到五個不同的班，最大程度讓他們在不同的環境下學習，接觸不同的同學等，有利於他們各自發展個性、興趣、愛好和學習能力。這位父親考慮得比較多，還是非常有見識的。
分在不同的班級有利於擴大家庭、孩子“朋友圈”
這個就好理解了，他們父親以家庭為單位把孩子分到不同的五個班，就相當是拿下了五個班級的老師、家長和學生的朋友圈。他們出門碰面的都是“有關係”的人，那面子可威風得不得了啊。還有就是，他們五兄妹各自能夠交叉介紹自己的同學給其它兄妹認識，也是大大擴展了各自的“朋友圈”。有利於促進他們社交的能力。
結語
一個家庭帶來五胞胎，有男有女，他們前世不知修了多少福份啊，祝他們一直幸福下去。
為陳強彪和史有琴夫婦點贊，為他們人生最大的成就——五胞胎點贊。我們以最大的善意，希望這五個孩子，能夠不辜負父母承受的種種壓力，不虛度父母庇護下的靜好歲月，好好學習，天天向上，六年之後，985見。
五個孩子名字的內涵
五個孩子名字分別是陳鑫雅、陳聖奧、陳杰歐、陳漁美、陳燦菲。仔細觀察一下，看出其中的蹊蹺了嗎，從前到後，是姐弟五個的次序，中間一字，暗含“金木水火土”，五行圓滿；最後一字，諧音是“亞澳歐美非”，寓意走遍世界。這名字起的比較巧，可見父母當初光起名，就花了大心血，更何況這麼多看來的成長。
為陳強彪和史有琴夫婦點贊，為他們人生最大的成就——五胞胎點贊。我們以最大的善意，希望這五個孩子，能夠不辜負父母承受的種種壓力，不虛度父母庇護下的靜好歲月，好好學習，天天向上，六年之後，985見。
五個孩子名字的內涵
五個孩子名字分別是陳鑫雅、陳聖奧、陳杰歐、陳漁美、陳燦菲。仔細觀察一下，看出其中的蹊蹺了嗎，從前到後，是姐弟五個的次序，中間一字，暗含“金木水火土”，五行圓滿；最後一字，諧音是“亞澳歐美非”，寓意走遍世界。這名字起的比較巧，可見父母當初光起名，就花了大心血，更何況這麼多看來的成長。
為了防止抄作業，陳爸爸故意要求將孩子分到五個班
這五個孩子出生在2006年，是安慶太湖縣人，父母也只是當地普通的家庭。在家庭教育這一塊兒，這對年輕的父母，可謂相當用心，除了從起名和寓意上，可見一斑之外，在入學初中後，陳爸爸還要求將5個孩子分到不同的班，理由是防止他們互相抄作業。這樣的細節，確實讓人稱道。
陳家父母的教育方式，值得我們借鑑
在現在這個物慾橫流、節奏飛快的時代，離婚率高漲，年輕人生孩子的意願大幅降低，丁克家庭越來越多，說到底，無非責任和壓力，就是養不起娃，上不起學，買不起房，結不起婚。
現實的壓力太重了，讓人只想養家餬口，苟活而已。所以，當看到陳爸爸一家的經歷時，總想歸之於“神奇”，這一路起來，實在不容易，將來的日子，更長著呢。他們的這份坦然，值得我們學習，看看別人，想想自己，好好活吧。
為陳強彪和史有琴夫婦點贊，為他們人生最大的成就——五胞胎點贊。我們以最大的善意，希望這五個孩子，能夠不辜負父母承受的種種壓力，不虛度父母庇護下的靜好歲月，好好學習，天天向上，六年之後，985見。
五個孩子名字的內涵
五個孩子名字分別是陳鑫雅、陳聖奧、陳杰歐、陳漁美、陳燦菲。仔細觀察一下，看出其中的蹊蹺了嗎，從前到後，是姐弟五個的次序，中間一字，暗含“金木水火土”，五行圓滿；最後一字，諧音是“亞澳歐美非”，寓意走遍世界。這名字起的比較巧，可見父母當初光起名，就花了大心血，更何況這麼多看來的成長。
為了防止抄作業，陳爸爸故意要求將孩子分到五個班
這五個孩子出生在2006年，是安慶太湖縣人，父母也只是當地普通的家庭。在家庭教育這一塊兒，這對年輕的父母，可謂相當用心，除了從起名和寓意上，可見一斑之外，在入學初中後，陳爸爸還要求將5個孩子分到不同的班，理由是防止他們互相抄作業。這樣的細節，確實讓人稱道。
陳家父母的教育方式，值得我們借鑑
在現在這個物慾橫流、節奏飛快的時代，離婚率高漲，年輕人生孩子的意願大幅降低，丁克家庭越來越多，說到底，無非責任和壓力，就是養不起娃，上不起學，買不起房，結不起婚。
現實的壓力太重了，讓人只想養家餬口，苟活而已。所以，當看到陳爸爸一家的經歷時，總想歸之於“神奇”，這一路起來，實在不容易，將來的日子，更長著呢。他們的這份坦然，值得我們學習，看看別人，想想自己，好好活吧。
結束語：陳爸爸和陳媽媽在孩子成長過程中，還培養了他們不同的愛好，注意因材施教，並不要求他們像一個模子那樣，而是追隨自我，快樂自己。為陳爸陳媽點贊，讓人感到生命的強大和不屈，努力吧，未來屬於勇敢的人！
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