如何提高幼兒英語聽說能力？

這個問題包括了語言學習的2大方面呀，下面典媽就結合自身一些經驗以及專家的一些理論來談談~~

如何聽的問題：

因為問題只寫了幼兒，界定不是很清楚，不知道是幾歲，也不知道英語水平如何，所以典媽只能籠統地介紹一些聽的幾個階段，以及每個階段該怎麼操作，題主可以自行對號入座哦。

一般來說，一個學習英語的孩子在聽力理解方面大致要經歷五個階段。

在第一個階段，孩子聽到一串聲音，對內容毫無理解，家長要鼓勵孩子多聽，多模仿，從而使孩子對英語語音、語調產生一種語感。這個階段可以聽英文歌、動畫片的音頻、繪本的音頻等。以泛聽為主，最好能夠循環播放，不斷重複，才能印到孩子的潛意識裡。

在第二個階段，孩子可以在一串聲音中辨別出一些孤立的、內容相關聯的單詞，孩子最大的收穫可能是養成一些良好的聽力習慣。這個時候要在泛聽裡，要求孩子能夠聽出特定的某個詞，比如一首兒歌，如果裡面有apple這個詞，可以跟孩子約定，一聽到這個詞就拍拍手，這樣慢慢鍛鍊。

在第三個階段，孩子可以辨別出短語或句型，並通過短語的句型對日常生活中最基本的談話內容有大致的理解，家長應注意培養孩子從整體上把握句子或短文內容的能力。這個時候就可以有意識地練習精聽。

精聽怎麼練習呢？有2種方式。就拿繪本來舉例，一種是裸聽跟讀，即先不看內容，先整體地聽幾遍錄音，再跟著讀，直到聽熟之後再打開書看內容，檢查自己聽得怎麼樣，這種方法可以有效地保持孩子的注意力，是一個聽力——閱讀的驗證過程。有一個家長就用這種方法，孩子的英語水平堪比母語人士啦。

另一種方法就是先看再聽，即家長帶著孩子過一遍繪本，保證孩子能夠大致理解意思再聽，這種方法聽起來沒那麼困難。金華外國語學校就是這麼練習的，也很有效果。

在第四個階段，孩子能辯認出分句或句子，並知其含義，對所談內容有一個大致的瞭解，家長應使孩子大量接觸與這些題材有關的詞彙的錄音，並反覆多次地聽圍繞某一題材的不同錄音材料，使孩子從上下文所提供的線索中猜出生詞的意思，逐漸擴大詞彙量。

在第五個階段，孩子能連貫聽懂所談的內容。

如何說的問題：

典媽有個同學考上了哈佛大學，一口英語非常地道，用到的方法非常簡單，就是跟讀模仿，錄音什麼音什麼調，她就模仿成什麼音什麼調，還通過把自己聲音錄起來比對原音來糾音。所以說，朗讀是吸收內化的好方式，是“說”的根本。

著名語言大師許國璋先生也曾說過：蓋朗讀好壞可知理解之深淺。朗讀、熟讀不僅關係到理解能力的提高，更關係到口頭表達能力的提高。在朗讀的過程中，家長應該注意什麼呢？

1）朗讀要建立在模仿錄音的基礎上，錄音就是標準，如果孩子能模仿得標準，然後再讓孩子朗讀；

2）如果有個別音或詞讀不準，可反覆聽錄音矯正，直到發準為止。

3）在讀準的基礎上熟讀，只有讀準了，讀熟了，才能逐漸形成語感。

互動的問題：

有些家長覺得給孩子聽音頻、看動畫、聽繪本就萬事大吉，靜等花開了，這樣有一定的效果，但是效果不大。因為大家還忽略了一點：語言是用來交流的，只有跟孩子互動，才能幫助孩子把輸入的語言激活。

美國著名的腦科學家Patricia Kuhl和團隊開展了一系列實驗研究後發現：

只有藉助有意義的互動交流，語言輸入才能得以納入孩子的小腦袋中，然後被他加以分析和統計，繼而使今後的輸出成為可能，單純地聽音頻、視頻都沒有任何學習效果。

感興趣的可以看夏爾教授的完整ted演講：嬰兒的天才語言天賦

//www.iqiyi.com/w_19rrrh1mwt.html

可見，在語言輸入基礎上的互動對語言輸出至關重要。越是互動，輸入的語言越具有可理解性，語言輸入就越成功，越能促進輸出。

所以，你如果想提高孩子的聽說能力，記得要多跟孩子互動哦，最好的互動方式就是根據繪本情節玩角色扮演！

希望能夠對你有所幫助~~如果覺得好就點個讚唄！

首先感謝您的邀請！

現在很多人都對如何提高孩子英語聽說能力感到迷茫，不知道用什麼方法，其實任何好的語言學習方法都是一脈相承的。

這裡分享幾個孩子學英語的方法：

1.聽力訓練

這是我們要重點培訓的，可以要孩子先不看課文精聽，一句一句聽，一字不漏地聽寫出來，聽不出來的反覆反覆再反覆聽，聽了十幾二十遍以上都聽不出來，那就可以讓孩子開始看原文。如果終於聽寫完了，就讓他們熟讀原文，用非常快的語速讀，讀得很快了，再跟讀聽力材料，有時會發現無論孩子再怎麼快也趕不上聽力材料裡面快的，所以我們要讓他們從語速語調停頓連讀等方面都跟讀得神似。經過苦練，孩子的英語口語表達能力就可以突飛猛進，非常地道的了。當然，可以有其他比如看電影啊聽歌啊，來練聽力，還可以參加一個專業的英語培訓機構。

2.口語訓練

每天給孩子設計對話，讓他們學英語時自問自答，效果會非常好。可以給孩子買來口語教材，讓他們看了圖和題目後，把原文蓋住，用自己的語言表達出來，比如對這一個話題“對於學生兼職你是反對還是同意，為什麼？”就先讓孩子自己說幾遍，再看原文，換用原文的好的表達方式和單詞，再蓋上，用上剛剛記得的表達方式和單詞，再說幾遍，說得差不多了，他們就可以比較流暢地用自己的語言來表達了。

3.意志力和戰鬥力以及主動性

為什麼首先強調這一點，是因為有許多的孩子了，是用一種無所謂和退縮的態度來學習英語的，比如造句稍微要求高一點，要把幾個語法重點串在一起，就在那裡叫，說為什麼要造這麼難的。或者要他們表演背誦課文，就在那裡不情不願。其實他們不知道任何檢驗和提高自己英語能力的機會都是不能放過的。

4.關於英語單詞的記憶

其實孩子學習英語單詞不提倡用什麼捷徑來記，最好不要孤立來記，要把單詞放到特定詞組中，多讀幾遍，孩子自然就可以用音標把單詞拼出來了。其實英語單詞也有字根法的，一個英語單詞有很多種意思，用故事聯想法把所有意思串在一起，這種方法也是非常管用的。

多聽英文歌，多看原版動畫片等，多給孩子讀英語繪本，鼓勵多說，我以前口語不好，為了讓孩子口語好，自己也在練口語，經常用英語提問孩子，不知不覺孩子已經可以用英語回答了，及時鼓勵，孩子覺得可以用英語表達自己想法了，會很有成就感。