小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
首先我們來看看這種教育方式會給孩子帶來什麼樣的後果
1.孩子膽小怕事
小時候我也是在母親的嚴厲下長大的，打碎一個碗會招來一頓罵，說錯一句話可能會被挨一個耳光，煮飯不小心燒焦了也會被罵，於是做事戰戰兢兢，很害怕犯錯，犯錯了後果很嚴重，那時只要一對上母親的眼神，就會不由自主地發抖。
小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
首先我們來看看這種教育方式會給孩子帶來什麼樣的後果
1.孩子膽小怕事
小時候我也是在母親的嚴厲下長大的，打碎一個碗會招來一頓罵，說錯一句話可能會被挨一個耳光，煮飯不小心燒焦了也會被罵，於是做事戰戰兢兢，很害怕犯錯，犯錯了後果很嚴重，那時只要一對上母親的眼神，就會不由自主地發抖。
2.低自尊
經常打孩子，會造成孩子低自尊，因為他會覺得，自己是不值得被尊重，被愛的，這樣的孩子即使在和其他小朋友相處的時候，也總喜歡去討好別人，被人欺負也不敢出聲。
3.孩子更加叛逆，難管教
父母越是打罵孩子，孩子越難管教，年齡越大越會與父母對著幹。三姐家的大女兒曾在幼年時期就經常遭受到三姐的毒打，有一次她甚至直接將女兒從樓梯口拖下去，這樣的結果是，孩子到了讀初中時就開始與社會上的一些人混在一起，經常請假曠課，身上做各種紋身，十天半個月不回家，吸菸喝酒不在話下，三姐軟硬兼施都奈何不了她。
4.親子關係冷漠疏離
父母打孩子，傷害的不僅是孩子的身體和心理，也會傷了彼此之間的親情，孩子在6歲以前會因為沒有足夠的力量與父母抗衡，即使被打了，還會再去依賴父母，但那些經歷都會刻印在孩子心裡的，等到他們大了，即使有心孝順父母，但也做不到與父母親密相處。
小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
首先我們來看看這種教育方式會給孩子帶來什麼樣的後果
1.孩子膽小怕事
小時候我也是在母親的嚴厲下長大的，打碎一個碗會招來一頓罵，說錯一句話可能會被挨一個耳光，煮飯不小心燒焦了也會被罵，於是做事戰戰兢兢，很害怕犯錯，犯錯了後果很嚴重，那時只要一對上母親的眼神，就會不由自主地發抖。
2.低自尊
經常打孩子，會造成孩子低自尊，因為他會覺得，自己是不值得被尊重，被愛的，這樣的孩子即使在和其他小朋友相處的時候，也總喜歡去討好別人，被人欺負也不敢出聲。
3.孩子更加叛逆，難管教
父母越是打罵孩子，孩子越難管教，年齡越大越會與父母對著幹。三姐家的大女兒曾在幼年時期就經常遭受到三姐的毒打，有一次她甚至直接將女兒從樓梯口拖下去，這樣的結果是，孩子到了讀初中時就開始與社會上的一些人混在一起，經常請假曠課，身上做各種紋身，十天半個月不回家，吸菸喝酒不在話下，三姐軟硬兼施都奈何不了她。
4.親子關係冷漠疏離
父母打孩子，傷害的不僅是孩子的身體和心理，也會傷了彼此之間的親情，孩子在6歲以前會因為沒有足夠的力量與父母抗衡，即使被打了，還會再去依賴父母，但那些經歷都會刻印在孩子心裡的，等到他們大了，即使有心孝順父母，但也做不到與父母親密相處。
父母應該怎麼與孩子相處呢？
尊重孩子是一個人，與我們平等的人
即使是再幼小的孩子，他們也是有尊嚴的，尊重他們，就像尊重我們自己一般，當孩子犯了錯，耐心與孩子溝通，指導孩子應該怎麼做。
對孩子要有同情心
因為是孩子，他們沒有生存的能力，暫時需要依附父母，但父母不該因此利用自己作為家長的權威對孩子為所欲為，他是一個經由你而來的生命，一個值得被善待的生命。
給孩子立好規矩
哪些事情該做，哪些事情不該做，提前跟孩子說好，孩子不懂的，多提醒幾次，孩子不願改正的，父母保持溫和而堅持的態度，立場不變，告訴孩子為什麼要那樣做。
小孩在很嚴厲的家庭長大，如果犯錯家長會用衣服架打，或大打出手教育孩子，大家怎麼看？
首先我們來看看這種教育方式會給孩子帶來什麼樣的後果
1.孩子膽小怕事
小時候我也是在母親的嚴厲下長大的，打碎一個碗會招來一頓罵，說錯一句話可能會被挨一個耳光，煮飯不小心燒焦了也會被罵，於是做事戰戰兢兢，很害怕犯錯，犯錯了後果很嚴重，那時只要一對上母親的眼神，就會不由自主地發抖。
2.低自尊
經常打孩子，會造成孩子低自尊，因為他會覺得，自己是不值得被尊重，被愛的，這樣的孩子即使在和其他小朋友相處的時候，也總喜歡去討好別人，被人欺負也不敢出聲。
3.孩子更加叛逆，難管教
父母越是打罵孩子，孩子越難管教，年齡越大越會與父母對著幹。三姐家的大女兒曾在幼年時期就經常遭受到三姐的毒打，有一次她甚至直接將女兒從樓梯口拖下去，這樣的結果是，孩子到了讀初中時就開始與社會上的一些人混在一起，經常請假曠課，身上做各種紋身，十天半個月不回家，吸菸喝酒不在話下，三姐軟硬兼施都奈何不了她。
4.親子關係冷漠疏離
父母打孩子，傷害的不僅是孩子的身體和心理，也會傷了彼此之間的親情，孩子在6歲以前會因為沒有足夠的力量與父母抗衡，即使被打了，還會再去依賴父母，但那些經歷都會刻印在孩子心裡的，等到他們大了，即使有心孝順父母，但也做不到與父母親密相處。
父母應該怎麼與孩子相處呢？
尊重孩子是一個人，與我們平等的人
即使是再幼小的孩子，他們也是有尊嚴的，尊重他們，就像尊重我們自己一般，當孩子犯了錯，耐心與孩子溝通，指導孩子應該怎麼做。
對孩子要有同情心
因為是孩子，他們沒有生存的能力，暫時需要依附父母，但父母不該因此利用自己作為家長的權威對孩子為所欲為，他是一個經由你而來的生命，一個值得被善待的生命。
給孩子立好規矩
哪些事情該做，哪些事情不該做，提前跟孩子說好，孩子不懂的，多提醒幾次，孩子不願改正的，父母保持溫和而堅持的態度，立場不變，告訴孩子為什麼要那樣做。
多給孩子愛
一個在被愛的環境中長大的孩子，是壞不到哪裡去的。而愛孩子的方式很重要，給孩子培養一些好的行為習慣，帶孩子看一些能增長見識的東西，陪他們玩一些益智的遊戲，這些都是愛孩子的方式。
天下無不是的孩子，只有不會教的父母，我們應該摒棄上一代“棒棍出孝子”這種教育理念了，用尊重、和平的方式來教孩子，這樣才能培養出一個高自尊、自信、自愛的孩子。
有一種打出來的“痛”，是跨時空的。
老家鄰居大哥，是我小時候的玩伴。他的父親脾氣非常暴躁。小時候，鄰居大哥到外面玩，歸來晚了，就會遭到父親的破口大罵；他不小心打破了一個碗盤，就會遭到父親的暴打。在他的童年裡，父親的粗暴打罵是家常便飯。鄰居大哥就是在這種環境中長大的。
有一種打出來的“痛”，是跨時空的。
老家鄰居大哥，是我小時候的玩伴。他的父親脾氣非常暴躁。小時候，鄰居大哥到外面玩，歸來晚了，就會遭到父親的破口大罵；他不小心打破了一個碗盤，就會遭到父親的暴打。在他的童年裡，父親的粗暴打罵是家常便飯。鄰居大哥就是在這種環境中長大的。
很多年過去了，鄰居大哥成家立業，他的父親也老了。
有一次我回到老家去，恰見鄰居大哥在院子裡用腳粗暴地踢他的老父親，邊踢邊罵，言語也很難聽，完全就是他父親當年的影子，而他的老父親就如他小時候做錯事受訓時那樣，畏畏縮縮，一副驚恐的樣子。
有一種打出來的“痛”，是跨時空的。
老家鄰居大哥，是我小時候的玩伴。他的父親脾氣非常暴躁。小時候，鄰居大哥到外面玩，歸來晚了，就會遭到父親的破口大罵；他不小心打破了一個碗盤，就會遭到父親的暴打。在他的童年裡，父親的粗暴打罵是家常便飯。鄰居大哥就是在這種環境中長大的。
很多年過去了，鄰居大哥成家立業，他的父親也老了。
有一次我回到老家去，恰見鄰居大哥在院子裡用腳粗暴地踢他的老父親，邊踢邊罵，言語也很難聽，完全就是他父親當年的影子，而他的老父親就如他小時候做錯事受訓時那樣，畏畏縮縮，一副驚恐的樣子。
暴怒的情緒是會感染的，這種感染對孩子的性格來說，影響可能是一輩子！
當你用粗暴的方式對待孩子時，你不妨想一想，當你老的時候，你的孩子會不會也以粗暴的方式發洩對你老來時各種缺點的不滿？
長大後我就成了你。小時候，你以什麼方式教訓他，你老了，他就會以什麼方式“回饋”你。因為，你粗暴的處事方式在長期的潛移默化中已經傳染給他了。
蒙臺梭利說：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。什麼樣的環境，造就什麼樣的孩子。愛發脾氣的父母。孩子長大後，脾氣也很暴躁、為人苛刻。
有一種打出來的“痛”，是跨時空的。
老家鄰居大哥，是我小時候的玩伴。他的父親脾氣非常暴躁。小時候，鄰居大哥到外面玩，歸來晚了，就會遭到父親的破口大罵；他不小心打破了一個碗盤，就會遭到父親的暴打。在他的童年裡，父親的粗暴打罵是家常便飯。鄰居大哥就是在這種環境中長大的。
很多年過去了，鄰居大哥成家立業，他的父親也老了。
有一次我回到老家去，恰見鄰居大哥在院子裡用腳粗暴地踢他的老父親，邊踢邊罵，言語也很難聽，完全就是他父親當年的影子，而他的老父親就如他小時候做錯事受訓時那樣，畏畏縮縮，一副驚恐的樣子。
暴怒的情緒是會感染的，這種感染對孩子的性格來說，影響可能是一輩子！
當你用粗暴的方式對待孩子時，你不妨想一想，當你老的時候，你的孩子會不會也以粗暴的方式發洩對你老來時各種缺點的不滿？
長大後我就成了你。小時候，你以什麼方式教訓他，你老了，他就會以什麼方式“回饋”你。因為，你粗暴的處事方式在長期的潛移默化中已經傳染給他了。
蒙臺梭利說：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。什麼樣的環境，造就什麼樣的孩子。愛發脾氣的父母。孩子長大後，脾氣也很暴躁、為人苛刻。
所以，如果你經常因孩子不聽話而粗暴打罵孩子，那麼，現在，你必須強制自己做情緒控，否則，這種暴怒帶來的傷害將是長期的，跨時空的！
這簡直就是我的親身經歷啊，我小時候犯錯就會捱打，我媽脾氣超級不好，再加上我是個女孩子，所以我媽經常打我！而我為了不捱打就會撒謊，當然結果是打得更慘！我記得剛開始的那2年我還會哭，會認錯，後來大了我就不哭也不鬧了，隨便你打吧喜歡打多久打多久，以前一打還會跑我奶奶會來拉，但時間長了加上我媽脾氣太暴躁了，我奶奶也不敢來拉了。我只要稍稍犯錯就免不了一頓打，經常身上是舊傷沒好又添新傷，嚴重的時候連衣服都穿不了，因為一穿就疼鑽心的疼，小時候有什麼事都不敢跟我媽說，還好我有奶奶我奶奶挺愛我的，我有什麼事就跟奶奶說，包括第一次來月經都是跟奶奶說的，我真的非常害怕我媽，是一看到她就嚇得瑟瑟發抖的，包括現在我也怕她，小時候生病都認為自己犯錯了的。後來出去工作了因為工作不順加上又是自己一個人在深圳，所以自殺還好被同事發現送我去醫院，我一直都很自卑一直都覺得既然自己媽媽都不喜歡自己那別人還會喜歡自己嗎？所以我奉勸各位愛打娃娃的家長收斂點吧，不要讓孩子看見你就怕，因為那樣以後的結果不是你能承受的！
我就是那個從小在棍棒下長大的孩子，那種心情真的無法形容，有時候恨得真的想殺掉自己的父親，又有時候真的傷心得想死了算，真的很不能理解，為何生我又不疼我呢？誰叫我們家四個女兒，一個弟弟，我雖然排行老四，可樣樣都沒有三姐表現得好吧，可謂龍生九子，都各有不同。長大了之後，會慢慢的理解自己的父母。在那個吃不飽，穿不暖的年代，能活下來就不錯了，家裡田地雖多，可除了一年兩次的稻穀，也沒有其它任何的收入，生活過得緊巴巴的，遇到不聽話，又不懂理解父母苦衷的孩子，只能用棍棒去打得我們怕了，以後就會記住哪些錯誤不能再犯了。就是因為自己經歷了這一切，所以現在為人父母，會更注重溝通和教育，一般不會使用暴力。都是非常非常愛和心疼孩子的。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。我非常不贊同孩子犯錯家長體罰的行為，不管孩子有什麼樣的錯誤，我們應該給孩子解釋和改正錯誤的機會。先來聽一個真實的故事。
大打出手教育孩子的結果
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。我非常不贊同孩子犯錯家長體罰的行為，不管孩子有什麼樣的錯誤，我們應該給孩子解釋和改正錯誤的機會。先來聽一個真實的故事。
大打出手教育孩子的結果
先生的哥哥，今年近60歲了，獨身一人，老婆被他打的離婚了。大女兒被他打的老死不往來，小女兒雖然有聯繫，但是也很少。現在他孤身一人，而且現在和他相處，他人很好，很是疼愛我兩個孩子。根本沒辦法和那個打老婆孩子的變態男人沒辦法聯繫到一起。他為什麼會這樣呢？
我家公是當兵的，聽說脾氣很暴。男孩子小時候調皮是很正常的。那時個哥哥犯一點錯誤就狂打，打哥哥很是可怕，甚至殘忍。聽說冬天不穿衣服在河裡，一上來就抽他，抽的鞭子還帶刺。……後來哥哥稍尾大一點就離開了家，結婚成家都沒有請父母去。而且和父母一直不來網，是後來幾年，我先生和他溝通很久才勉強過節去看一下。這就是大打出手教育孩子的結果。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。我非常不贊同孩子犯錯家長體罰的行為，不管孩子有什麼樣的錯誤，我們應該給孩子解釋和改正錯誤的機會。先來聽一個真實的故事。
大打出手教育孩子的結果
先生的哥哥，今年近60歲了，獨身一人，老婆被他打的離婚了。大女兒被他打的老死不往來，小女兒雖然有聯繫，但是也很少。現在他孤身一人，而且現在和他相處，他人很好，很是疼愛我兩個孩子。根本沒辦法和那個打老婆孩子的變態男人沒辦法聯繫到一起。他為什麼會這樣呢？
我家公是當兵的，聽說脾氣很暴。男孩子小時候調皮是很正常的。那時個哥哥犯一點錯誤就狂打，打哥哥很是可怕，甚至殘忍。聽說冬天不穿衣服在河裡，一上來就抽他，抽的鞭子還帶刺。……後來哥哥稍尾大一點就離開了家，結婚成家都沒有請父母去。而且和父母一直不來網，是後來幾年，我先生和他溝通很久才勉強過節去看一下。這就是大打出手教育孩子的結果。
打孩子是為了他好，其不知是在害他
棒棍下面出孝子的年代早已過時。父母是原件，孩子是複印件。如果複印件是有問題，請先在原件上找原因。所以孩子有問題時，請父母先自我檢討，盲目的體罰孩子，只會讓孩子離我們越來越遠。
父母是孩子的第一任老師和榜樣，你在打孩子的時候，也給孩子做了最壞的榜樣。孩子也會很快學會用打人的方式來處理身邊的問題。情況嚴重的後果不堪設想。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。我非常不贊同孩子犯錯家長體罰的行為，不管孩子有什麼樣的錯誤，我們應該給孩子解釋和改正錯誤的機會。先來聽一個真實的故事。
大打出手教育孩子的結果
先生的哥哥，今年近60歲了，獨身一人，老婆被他打的離婚了。大女兒被他打的老死不往來，小女兒雖然有聯繫，但是也很少。現在他孤身一人，而且現在和他相處，他人很好，很是疼愛我兩個孩子。根本沒辦法和那個打老婆孩子的變態男人沒辦法聯繫到一起。他為什麼會這樣呢？
我家公是當兵的，聽說脾氣很暴。男孩子小時候調皮是很正常的。那時個哥哥犯一點錯誤就狂打，打哥哥很是可怕，甚至殘忍。聽說冬天不穿衣服在河裡，一上來就抽他，抽的鞭子還帶刺。……後來哥哥稍尾大一點就離開了家，結婚成家都沒有請父母去。而且和父母一直不來網，是後來幾年，我先生和他溝通很久才勉強過節去看一下。這就是大打出手教育孩子的結果。
打孩子是為了他好，其不知是在害他
棒棍下面出孝子的年代早已過時。父母是原件，孩子是複印件。如果複印件是有問題，請先在原件上找原因。所以孩子有問題時，請父母先自我檢討，盲目的體罰孩子，只會讓孩子離我們越來越遠。
父母是孩子的第一任老師和榜樣，你在打孩子的時候，也給孩子做了最壞的榜樣。孩子也會很快學會用打人的方式來處理身邊的問題。情況嚴重的後果不堪設想。
會打人的父母，讓孩子越來越沒有安全感，讓孩子感覺不到父母的愛，他們容易遇事走極端。
可憐天下父母心，只怕父母愛有毒。愛孩子從拒絕體罰孩子開始。
我是王書霞，陽光愛學習的全職寶媽，如有別字，請多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發，有免費實用的音頻親子課程和中醫育兒方法，有需要的請關注留言。努力像陽光，溫暖每個人；傳遞正能量，關愛每個孩子！
孩子生長在嚴厲的家庭，如果犯錯，被家長用衣架打，或者用其他東西打，這種家庭出來的孩子會有兩種極端表現：
- 一種是極度自卑。長期被父母打的孩子，身體和心理都遭受著來自父母的折磨，在父母的管教下，不敢越雷池半步，害怕做錯事情，這樣的後果就是：孩子不願意嘗試新事物，對任何事物都沒有興趣，更別說對陌生事物的好奇心了。在這種孩子的心裡，他們會善於隱藏自己，在人前表現得極度自卑，在父母、甚至在別人面前都無法真正抬起頭來做人，因為，他們知道：只要踏錯任何一步，都會遭到父母的暴打，於是，乾脆就不作為。
孩子生長在嚴厲的家庭，如果犯錯，被家長用衣架打，或者用其他東西打，這種家庭出來的孩子會有兩種極端表現：
- 一種是極度自卑。長期被父母打的孩子，身體和心理都遭受著來自父母的折磨，在父母的管教下，不敢越雷池半步，害怕做錯事情，這樣的後果就是：孩子不願意嘗試新事物，對任何事物都沒有興趣，更別說對陌生事物的好奇心了。在這種孩子的心裡，他們會善於隱藏自己，在人前表現得極度自卑，在父母、甚至在別人面前都無法真正抬起頭來做人，因為，他們知道：只要踏錯任何一步，都會遭到父母的暴打，於是，乾脆就不作為。
- 一種是極度自信，暴躁。而另一種孩子，性格會變得極度暴躁，因為每天經受著父母的“折磨”，長期的親身經歷，不知不覺就影響著孩子。當孩子遇到任何事的時候，他們也會學著父母的樣子：用暴力解決事情。而這種不需要用腦力的方法，是最容易被學會的，因為最簡單直接，也最容易看到短暫的效果。
孩子生長在嚴厲的家庭，如果犯錯，被家長用衣架打，或者用其他東西打，這種家庭出來的孩子會有兩種極端表現：
- 一種是極度自卑。長期被父母打的孩子，身體和心理都遭受著來自父母的折磨，在父母的管教下，不敢越雷池半步，害怕做錯事情，這樣的後果就是：孩子不願意嘗試新事物，對任何事物都沒有興趣，更別說對陌生事物的好奇心了。在這種孩子的心裡，他們會善於隱藏自己，在人前表現得極度自卑，在父母、甚至在別人面前都無法真正抬起頭來做人，因為，他們知道：只要踏錯任何一步，都會遭到父母的暴打，於是，乾脆就不作為。
- 一種是極度自信，暴躁。而另一種孩子，性格會變得極度暴躁，因為每天經受著父母的“折磨”，長期的親身經歷，不知不覺就影響著孩子。當孩子遇到任何事的時候，他們也會學著父母的樣子：用暴力解決事情。而這種不需要用腦力的方法，是最容易被學會的，因為最簡單直接，也最容易看到短暫的效果。
以前，我們經常會聽到這樣的話：孩子不打不成器。於是，一代又一代，這種思想不斷的流傳並被繼承下來，我們這一代的人，很少沒有遭到過父母的棍棒，但是，我們又是受過教育的一代，當我們有了孩子後，會在心裡默默告訴自己：一定不會如我們自己的父母那般去對待我們自己的孩子。
於是，新的情況又出現了：一些孩子長期被溺愛，在家裡是皇帝，在外面是惡魔，這些孩子在外面一旦受到了丁點兒不如意，孩子的家長就會不依不饒。
教育孩子，不是簡單的棍棒，或者是純粹的溺愛就可以的，要想孩子擁有健康的心理，一定要做到：
- 愛有度，罰有時。我們當然愛自己的孩子，但是愛不等於溺愛，我們對孩子的愛應該是有界限的，我們應該培養一個有責任、有擔當、獨立有思想的孩子，而不是讓孩子永遠生活在我們的保護之下。有獎勵，有懲罰的愛才是對孩子真正的愛。
孩子生長在嚴厲的家庭，如果犯錯，被家長用衣架打，或者用其他東西打，這種家庭出來的孩子會有兩種極端表現：
- 一種是極度自卑。長期被父母打的孩子，身體和心理都遭受著來自父母的折磨，在父母的管教下，不敢越雷池半步，害怕做錯事情，這樣的後果就是：孩子不願意嘗試新事物，對任何事物都沒有興趣，更別說對陌生事物的好奇心了。在這種孩子的心裡，他們會善於隱藏自己，在人前表現得極度自卑，在父母、甚至在別人面前都無法真正抬起頭來做人，因為，他們知道：只要踏錯任何一步，都會遭到父母的暴打，於是，乾脆就不作為。
- 一種是極度自信，暴躁。而另一種孩子，性格會變得極度暴躁，因為每天經受著父母的“折磨”，長期的親身經歷，不知不覺就影響著孩子。當孩子遇到任何事的時候，他們也會學著父母的樣子：用暴力解決事情。而這種不需要用腦力的方法，是最容易被學會的，因為最簡單直接，也最容易看到短暫的效果。
以前，我們經常會聽到這樣的話：孩子不打不成器。於是，一代又一代，這種思想不斷的流傳並被繼承下來，我們這一代的人，很少沒有遭到過父母的棍棒，但是，我們又是受過教育的一代，當我們有了孩子後，會在心裡默默告訴自己：一定不會如我們自己的父母那般去對待我們自己的孩子。
於是，新的情況又出現了：一些孩子長期被溺愛，在家裡是皇帝，在外面是惡魔，這些孩子在外面一旦受到了丁點兒不如意，孩子的家長就會不依不饒。
教育孩子，不是簡單的棍棒，或者是純粹的溺愛就可以的，要想孩子擁有健康的心理，一定要做到：
- 愛有度，罰有時。我們當然愛自己的孩子，但是愛不等於溺愛，我們對孩子的愛應該是有界限的，我們應該培養一個有責任、有擔當、獨立有思想的孩子，而不是讓孩子永遠生活在我們的保護之下。有獎勵，有懲罰的愛才是對孩子真正的愛。
- 父母以身作則。父母是孩子的第一任老師，孩子時刻會觀察、甚至會模仿父母的一言一行，所以，在日常生活中，我們自己就應當對人和善，不疾不徐，孩子在這樣的環境中，才能成長為一個心理健康的人。
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
的確很多情況下孩子犯錯，父母採用說教的方式，孩子總是屢教不改。父母也是表示無奈，只能選擇選擇暴力教育讓孩子記住。的確不溺愛孩子是正確的，可是不能說當說教不管用了，就只能粗暴教育，小懲大誡才是父母應該學習的，教育孩子也是門學問，何時採用何種方式，小小的體罰還是嚴厲的說教，都是靠父母對於孩子的觀察和對事情的準確判斷。當我們說教也好打罵也好，在這之前能否先換位思考一下，心平氣和的選擇哪種方式來教育孩子，不能不分青紅皁白就是一頓暴打。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
的確很多情況下孩子犯錯，父母採用說教的方式，孩子總是屢教不改。父母也是表示無奈，只能選擇選擇暴力教育讓孩子記住。的確不溺愛孩子是正確的，可是不能說當說教不管用了，就只能粗暴教育，小懲大誡才是父母應該學習的，教育孩子也是門學問，何時採用何種方式，小小的體罰還是嚴厲的說教，都是靠父母對於孩子的觀察和對事情的準確判斷。當我們說教也好打罵也好，在這之前能否先換位思考一下，心平氣和的選擇哪種方式來教育孩子，不能不分青紅皁白就是一頓暴打。
選擇合適的教育方式不要讓暴力教育產生與孩子的隔閡
還是那句話，教育孩子始終是一門終身學習的學問，每個家庭有每個家庭的氣質，每個孩子有每個孩子的特點，生活環境成長道路的不同，就需要不同的教育方式，從來不能是父母可以隨心所欲的教育的事情。父母的總是打罵教育只能讓孩子畏懼，甚至會從心裡不斷疏遠父母而產生隔閡。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
的確很多情況下孩子犯錯，父母採用說教的方式，孩子總是屢教不改。父母也是表示無奈，只能選擇選擇暴力教育讓孩子記住。的確不溺愛孩子是正確的，可是不能說當說教不管用了，就只能粗暴教育，小懲大誡才是父母應該學習的，教育孩子也是門學問，何時採用何種方式，小小的體罰還是嚴厲的說教，都是靠父母對於孩子的觀察和對事情的準確判斷。當我們說教也好打罵也好，在這之前能否先換位思考一下，心平氣和的選擇哪種方式來教育孩子，不能不分青紅皁白就是一頓暴打。
選擇合適的教育方式不要讓暴力教育產生與孩子的隔閡
還是那句話，教育孩子始終是一門終身學習的學問，每個家庭有每個家庭的氣質，每個孩子有每個孩子的特點，生活環境成長道路的不同，就需要不同的教育方式，從來不能是父母可以隨心所欲的教育的事情。父母的總是打罵教育只能讓孩子畏懼，甚至會從心裡不斷疏遠父母而產生隔閡。
有些父母總把自己工作和生活中不愉快的情緒發洩在教育孩子身上，有可能只是孩子做了一點無關痛癢的小錯誤，換來的就是一頓暴揍。也有父母在衝動憤怒下一時衝動暴力的教育了孩子，事後又後悔。所以在面對孩子犯錯的時候，即使有些問題孩子屢教不改，也請先控制好情緒，不要讓憤怒衝昏理智，當你準備用棍棒教育的時候，給孩子一個解釋的機會，給他一個更加願意接受的處理方式，久而久之總能進步的，畢竟父母的不理智教育也教育不出一個理智處理問題的孩子。
有個著名的心理專家在書中寫過“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。”家裡的孩子一旦犯錯就會被家長打，這其實不是嚴厲教育，而是簡單粗暴不負責任的教育，打孩子的粗暴教育方式就像是興奮劑一樣，讓那些不負責的家長使用起來極其過癮，而且表面上看簡單有效，簡直就是教育的捷徑。
表面上看這種粗暴的教育立竿見影，很多頻頻使用這手段的家長也覺得，打罵孩子也是為了孩子好，再說也不會打的多麼嚴重，只是為了讓孩子長記性。然而縱使孩子身體上承受的疼痛好痊癒，可是心靈上的傷害卻不是那麼容易恢復的，甚至是覺察不到的。
粗暴教育給孩子帶來的負面影響是深遠的
傳統的教育觀念裡面認為孩子調皮就要嚴厲的打，不打不成器，暴力的教育才能讓孩子印象深刻，才能記住不再犯錯。其實，父母的粗暴乃至暴力的教育對於孩子的影響是深遠的，輕則落下心理的陰影，重則導致人格上的扭曲，對個人成長和社會都是不利的。
許多在棍棒教育下成長起來的孩子，尤其是一些男孩子，常常在被父母天長日久的粗暴教育下，一旦犯錯就是拳打腳踢中成長起來，也會潛移默化的使用暴力來解決問題，當他能反抗的時候也會拳腳相加，成為孩子成年後暴力行為的外化。而對於女孩子而言，在對生活中的事物缺乏正確的判斷能力的時候，父母的暴力教育只會在心中埋下叛逆的種子，終將容易使孩子看待事物偏激或者缺少對自己人生負責的態度，這都是父母的暴力教育帶來的終身無法擺脫的枷鎖，揮之不去的陰影。
不鼓勵暴力教育不代表一切都只用說教來教導
我們只是不鼓勵凡事都用粗暴的棍棒打罵的教育方式，不代表孩子無論怎麼樣，父母都只說教或者縱容孩子的錯誤。無規矩不成方圓，父母教育孩子首先要給孩子立下規矩，什麼是對什麼是錯要明確，要約束和規範孩子成長道路上的一言一行，不能動不動就採用暴力而極端的方式教育。
的確很多情況下孩子犯錯，父母採用說教的方式，孩子總是屢教不改。父母也是表示無奈，只能選擇選擇暴力教育讓孩子記住。的確不溺愛孩子是正確的，可是不能說當說教不管用了，就只能粗暴教育，小懲大誡才是父母應該學習的，教育孩子也是門學問，何時採用何種方式，小小的體罰還是嚴厲的說教，都是靠父母對於孩子的觀察和對事情的準確判斷。當我們說教也好打罵也好，在這之前能否先換位思考一下，心平氣和的選擇哪種方式來教育孩子，不能不分青紅皁白就是一頓暴打。
選擇合適的教育方式不要讓暴力教育產生與孩子的隔閡
還是那句話，教育孩子始終是一門終身學習的學問，每個家庭有每個家庭的氣質，每個孩子有每個孩子的特點，生活環境成長道路的不同，就需要不同的教育方式，從來不能是父母可以隨心所欲的教育的事情。父母的總是打罵教育只能讓孩子畏懼，甚至會從心裡不斷疏遠父母而產生隔閡。
有些父母總把自己工作和生活中不愉快的情緒發洩在教育孩子身上，有可能只是孩子做了一點無關痛癢的小錯誤，換來的就是一頓暴揍。也有父母在衝動憤怒下一時衝動暴力的教育了孩子，事後又後悔。所以在面對孩子犯錯的時候，即使有些問題孩子屢教不改，也請先控制好情緒，不要讓憤怒衝昏理智，當你準備用棍棒教育的時候，給孩子一個解釋的機會，給他一個更加願意接受的處理方式，久而久之總能進步的，畢竟父母的不理智教育也教育不出一個理智處理問題的孩子。
教育孩子是要父母不斷努力學習和探索的，極端的教學手段總是用的時候爽，後果可能就十分危險了，所以當你要用暴力教育的時候，請先思考一下有無必要。
常言道：棍棒出孝子，這是一種很“傳統”的教育方式，但是這種方式不可取，因為是一種類似於“威懾”式的教育，久而久之會使孩子產生恐懼的心理。
其實，我就是這樣過來的，所以膽子會很小，會很敏感，長大後，做什麼事情都會比較畏首畏尾，不敢大膽嘗試。
現在從事教育工作了，我覺得可以從以下幾個方面對孩子進行教育。
1、引導方式：我們都知道“大禹治水”用的方法是引導，而不是像大禹的父親那樣，直接用圍堵的方式，其實教育也是一樣，如果一味的強勢強調，這種“圍堵”式的教育，那麼總有一天會“決堤”，孩子會長大，自己會有管不住的時候，那麼凡是以引導為主。
2、鼓勵方式：我覺得這是最好的方式，每個人都需要被鼓勵，被關注，而很多孩子不聽話或者調皮，其實就是渴望被關注，那麼如果家長在教育孩子的過程中，用鼓勵的方式來教育孩子，那麼會收到很不錯的效果。
3、獎懲分明方式：有的家長，孩子一犯錯就大發雷霆，一頓頓數落，從來不問青紅皁白，所以，孩子心理就會產生為自己貼個“標籤”；而孩子得到了什麼榮譽，從來不表揚孩子，又是一番挑三揀四，孩子慢慢地就會覺得，反正學好與不好，都是一個樣，那麼幹脆就不學了，因此，家長要懂得獎懲分明，獎懲有道。
4、自立自強方式：這個方式是告訴家長，不要凡事包辦，而是讓孩子學會自己生活的能力，這個能力包括家務能力、學習能力、與人相處等能力，家長要做的是引導即可。
綜上所述，家長朋友不能再用“棍棒出孝子”的方式來教育孩子。
在一個家庭當中，如果孩子一犯錯，家長就用衣服架打，孩子為了不想捱打，那是不是以後這個孩子永遠都不會犯錯了？我想這樣的家庭對孩子不僅僅只是嚴厲，而是苛刻，他們是想把孩子培養成一個完美的孩子，不允許孩子犯任何錯誤。一般來說，在這樣的家庭中，父母的性格很象九型人格中的1號完美型。完美型的人，對自己要求完美，對別人的要求也非常高，會讓周圍的人感覺到有非常大的壓力。他的憤怒是直接的，因此會隨手拿起東西打孩子。
再來談談孩子的錯誤。我很想讓這位家長在這個世界上找出一位沒有犯過錯誤的人出來，不知道你找出的這位大神是誰？孩子犯錯是不是一件很正常的事呢？比如孩子會寫錯別字、沒有完成作業、他們會粗心、找不到自己的東西了。當孩子犯錯誤時，如果父母總是打孩子，這種懲罰會讓孩子產生幾種不良心理，其中就包括報復、叛逆和自暴自棄等等。打孩子可能會讓孩子害怕你，但這個時候孩子也更加緊張。孩子在緊張的狀態下又更加容易犯錯。這樣就會形成惡性循環。
在一個家庭當中，如果孩子一犯錯，家長就用衣服架打，孩子為了不想捱打，那是不是以後這個孩子永遠都不會犯錯了？我想這樣的家庭對孩子不僅僅只是嚴厲，而是苛刻，他們是想把孩子培養成一個完美的孩子，不允許孩子犯任何錯誤。一般來說，在這樣的家庭中，父母的性格很象九型人格中的1號完美型。完美型的人，對自己要求完美，對別人的要求也非常高，會讓周圍的人感覺到有非常大的壓力。他的憤怒是直接的，因此會隨手拿起東西打孩子。
再來談談孩子的錯誤。我很想讓這位家長在這個世界上找出一位沒有犯過錯誤的人出來，不知道你找出的這位大神是誰？孩子犯錯是不是一件很正常的事呢？比如孩子會寫錯別字、沒有完成作業、他們會粗心、找不到自己的東西了。當孩子犯錯誤時，如果父母總是打孩子，這種懲罰會讓孩子產生幾種不良心理，其中就包括報復、叛逆和自暴自棄等等。打孩子可能會讓孩子害怕你，但這個時候孩子也更加緊張。孩子在緊張的狀態下又更加容易犯錯。這樣就會形成惡性循環。
在我們幼兒園裡，曾經有過這樣一種情況，一位孩子總是會把尿拉在褲子上，而不跟老師說。爸爸知道後就打了孩子屁股，並嚴厲的批評了他。告訴他，如果再把尿拉在褲子上，就還要打。結果孩子後來還是把尿拉在了身上。 這位孩子難道他願意捱打嗎？可是為什麼他還是把尿拉在褲子上呢？有一種原因可能是孩子生理上的原因，另一種原因可能就是因為父親一直在強化孩子拉尿拉在褲子上這件事情，使孩子對拉尿產生了恐懼感。打罵的教育方式在這件事當中，並沒有起到作用。
在一個家庭當中，如果孩子一犯錯，家長就用衣服架打，孩子為了不想捱打，那是不是以後這個孩子永遠都不會犯錯了？我想這樣的家庭對孩子不僅僅只是嚴厲，而是苛刻，他們是想把孩子培養成一個完美的孩子，不允許孩子犯任何錯誤。一般來說，在這樣的家庭中，父母的性格很象九型人格中的1號完美型。完美型的人，對自己要求完美，對別人的要求也非常高，會讓周圍的人感覺到有非常大的壓力。他的憤怒是直接的，因此會隨手拿起東西打孩子。
再來談談孩子的錯誤。我很想讓這位家長在這個世界上找出一位沒有犯過錯誤的人出來，不知道你找出的這位大神是誰？孩子犯錯是不是一件很正常的事呢？比如孩子會寫錯別字、沒有完成作業、他們會粗心、找不到自己的東西了。當孩子犯錯誤時，如果父母總是打孩子，這種懲罰會讓孩子產生幾種不良心理，其中就包括報復、叛逆和自暴自棄等等。打孩子可能會讓孩子害怕你，但這個時候孩子也更加緊張。孩子在緊張的狀態下又更加容易犯錯。這樣就會形成惡性循環。
在我們幼兒園裡，曾經有過這樣一種情況，一位孩子總是會把尿拉在褲子上，而不跟老師說。爸爸知道後就打了孩子屁股，並嚴厲的批評了他。告訴他，如果再把尿拉在褲子上，就還要打。結果孩子後來還是把尿拉在了身上。 這位孩子難道他願意捱打嗎？可是為什麼他還是把尿拉在褲子上呢？有一種原因可能是孩子生理上的原因，另一種原因可能就是因為父親一直在強化孩子拉尿拉在褲子上這件事情，使孩子對拉尿產生了恐懼感。打罵的教育方式在這件事當中，並沒有起到作用。
父母對孩子嚴厲的態度會一直影響著孩子的一生。因為父母過於嚴厲，缺乏對孩子的和善、尊重和包容，因此，可能會導致孩子產生叛逆的行為。甚至有的孩子長大後會報復自己的父母。比如不願意跟父母說話，故意與他們疏遠。考大學的時候故意考到很遠的城市去，然後把父母拉黑。這些孩子根本就感覺不到父母對他們的愛。在他們看來，父母對孩子只有要求，而沒有關愛。只有嚴厲，而沒有和善。父母對他們的愛是有條件的。也就是說，當他們表現好的時候，父母才愛他們，但他們表現不好的時候，父母根本就不愛他們。
在一個家庭當中，如果孩子一犯錯，家長就用衣服架打，孩子為了不想捱打，那是不是以後這個孩子永遠都不會犯錯了？我想這樣的家庭對孩子不僅僅只是嚴厲，而是苛刻，他們是想把孩子培養成一個完美的孩子，不允許孩子犯任何錯誤。一般來說，在這樣的家庭中，父母的性格很象九型人格中的1號完美型。完美型的人，對自己要求完美，對別人的要求也非常高，會讓周圍的人感覺到有非常大的壓力。他的憤怒是直接的，因此會隨手拿起東西打孩子。
再來談談孩子的錯誤。我很想讓這位家長在這個世界上找出一位沒有犯過錯誤的人出來，不知道你找出的這位大神是誰？孩子犯錯是不是一件很正常的事呢？比如孩子會寫錯別字、沒有完成作業、他們會粗心、找不到自己的東西了。當孩子犯錯誤時，如果父母總是打孩子，這種懲罰會讓孩子產生幾種不良心理，其中就包括報復、叛逆和自暴自棄等等。打孩子可能會讓孩子害怕你，但這個時候孩子也更加緊張。孩子在緊張的狀態下又更加容易犯錯。這樣就會形成惡性循環。
在我們幼兒園裡，曾經有過這樣一種情況，一位孩子總是會把尿拉在褲子上，而不跟老師說。爸爸知道後就打了孩子屁股，並嚴厲的批評了他。告訴他，如果再把尿拉在褲子上，就還要打。結果孩子後來還是把尿拉在了身上。 這位孩子難道他願意捱打嗎？可是為什麼他還是把尿拉在褲子上呢？有一種原因可能是孩子生理上的原因，另一種原因可能就是因為父親一直在強化孩子拉尿拉在褲子上這件事情，使孩子對拉尿產生了恐懼感。打罵的教育方式在這件事當中，並沒有起到作用。
父母對孩子嚴厲的態度會一直影響著孩子的一生。因為父母過於嚴厲，缺乏對孩子的和善、尊重和包容，因此，可能會導致孩子產生叛逆的行為。甚至有的孩子長大後會報復自己的父母。比如不願意跟父母說話，故意與他們疏遠。考大學的時候故意考到很遠的城市去，然後把父母拉黑。這些孩子根本就感覺不到父母對他們的愛。在他們看來，父母對孩子只有要求，而沒有關愛。只有嚴厲，而沒有和善。父母對他們的愛是有條件的。也就是說，當他們表現好的時候，父母才愛他們，但他們表現不好的時候，父母根本就不愛他們。
想想看，我們做為父母，自己有沒有犯過錯呢？還記得你小時候犯過的錯誤嗎？我記得我小時候就犯過很多錯誤。我以前做作業的時候，總是會不看清題目就做，結果做錯了。吃飯的時候打碎過很多碗。不過，父母只是教育了我幾句，並沒有打我。我後來就儘量去注意不犯這些錯誤。
我們都是在錯誤中不斷成長的。特別是年齡小的孩子，他們會有不斷試錯犯錯的時候。當他犯錯誤時，如果遭到了嚴厲的指責或打罵，他們會有牴觸情緒。在碰到一些有難度的事情時，還可能就不敢去嘗試了，認為自己是無能的，會變得退縮。孩子失去了一種創新精神和勇氣，這將是一件多麼可悲的事啊！而如果能稍微和善一點耐心一點對孩子與孩子溝通的話，孩子是會很願意接受並努力去改正錯誤的。他們很需要父母的理解和寬容。
在一個家庭當中，如果孩子一犯錯，家長就用衣服架打，孩子為了不想捱打，那是不是以後這個孩子永遠都不會犯錯了？我想這樣的家庭對孩子不僅僅只是嚴厲，而是苛刻，他們是想把孩子培養成一個完美的孩子，不允許孩子犯任何錯誤。一般來說，在這樣的家庭中，父母的性格很象九型人格中的1號完美型。完美型的人，對自己要求完美，對別人的要求也非常高，會讓周圍的人感覺到有非常大的壓力。他的憤怒是直接的，因此會隨手拿起東西打孩子。
再來談談孩子的錯誤。我很想讓這位家長在這個世界上找出一位沒有犯過錯誤的人出來，不知道你找出的這位大神是誰？孩子犯錯是不是一件很正常的事呢？比如孩子會寫錯別字、沒有完成作業、他們會粗心、找不到自己的東西了。當孩子犯錯誤時，如果父母總是打孩子，這種懲罰會讓孩子產生幾種不良心理，其中就包括報復、叛逆和自暴自棄等等。打孩子可能會讓孩子害怕你，但這個時候孩子也更加緊張。孩子在緊張的狀態下又更加容易犯錯。這樣就會形成惡性循環。
在我們幼兒園裡，曾經有過這樣一種情況，一位孩子總是會把尿拉在褲子上，而不跟老師說。爸爸知道後就打了孩子屁股，並嚴厲的批評了他。告訴他，如果再把尿拉在褲子上，就還要打。結果孩子後來還是把尿拉在了身上。 這位孩子難道他願意捱打嗎？可是為什麼他還是把尿拉在褲子上呢？有一種原因可能是孩子生理上的原因，另一種原因可能就是因為父親一直在強化孩子拉尿拉在褲子上這件事情，使孩子對拉尿產生了恐懼感。打罵的教育方式在這件事當中，並沒有起到作用。
父母對孩子嚴厲的態度會一直影響著孩子的一生。因為父母過於嚴厲，缺乏對孩子的和善、尊重和包容，因此，可能會導致孩子產生叛逆的行為。甚至有的孩子長大後會報復自己的父母。比如不願意跟父母說話，故意與他們疏遠。考大學的時候故意考到很遠的城市去，然後把父母拉黑。這些孩子根本就感覺不到父母對他們的愛。在他們看來，父母對孩子只有要求，而沒有關愛。只有嚴厲，而沒有和善。父母對他們的愛是有條件的。也就是說，當他們表現好的時候，父母才愛他們，但他們表現不好的時候，父母根本就不愛他們。
想想看，我們做為父母，自己有沒有犯過錯呢？還記得你小時候犯過的錯誤嗎？我記得我小時候就犯過很多錯誤。我以前做作業的時候，總是會不看清題目就做，結果做錯了。吃飯的時候打碎過很多碗。不過，父母只是教育了我幾句，並沒有打我。我後來就儘量去注意不犯這些錯誤。
我們都是在錯誤中不斷成長的。特別是年齡小的孩子，他們會有不斷試錯犯錯的時候。當他犯錯誤時，如果遭到了嚴厲的指責或打罵，他們會有牴觸情緒。在碰到一些有難度的事情時，還可能就不敢去嘗試了，認為自己是無能的，會變得退縮。孩子失去了一種創新精神和勇氣，這將是一件多麼可悲的事啊！而如果能稍微和善一點耐心一點對孩子與孩子溝通的話，孩子是會很願意接受並努力去改正錯誤的。他們很需要父母的理解和寬容。
我們可以把每個錯誤都當成是一次學習的機會。覺察一下自己到底錯在哪裡？如何才能夠避免下次犯同樣的錯誤？我們坦然的去面對各種錯誤，還可以把自己的錯誤拿出來與孩子一起分享，輕鬆的告訴孩子：＂哈哈，我也犯了一個錯誤。＂我們只是犯了一個錯誤而已，但是我們本身並不是一個錯誤。讓孩子知道錯誤沒有什麼了不起的。我以前在生活當中也會犯過一些錯，比如有的時候會走進孩子房間裡拿東西影響了她。還有一次我把孩子的褲子放進洗衣機裡洗，最後在口袋裡發現孩子的學生證已經被洗糊了。雖然我們都有錯，但我會先向孩子承認我的錯誤，讓孩子明白，我並不是一個完美的人。然後我們一起來解決這個問題。
當孩子看到我願意承認自己的錯誤的時候，她也明白了一個道理：犯錯誤並不可怕，關鍵在於我們如何去解決這個問題。有一本繪本叫《犯錯誤沒關係》，繪本中寫道：當你把牛奶灑在地上的時候，沒關係，犯錯誤並不可怕，我們把地拖乾淨就行了。如果你不能算出數學題，那也沒關係，我們再仔細耐心地算幾遍，就知道了。這本書擁抱了生活中的開心與意外，那些錯誤和一團糟可以引導我們去發現自我。
在一個家庭當中，如果孩子一犯錯，家長就用衣服架打，孩子為了不想捱打，那是不是以後這個孩子永遠都不會犯錯了？我想這樣的家庭對孩子不僅僅只是嚴厲，而是苛刻，他們是想把孩子培養成一個完美的孩子，不允許孩子犯任何錯誤。一般來說，在這樣的家庭中，父母的性格很象九型人格中的1號完美型。完美型的人，對自己要求完美，對別人的要求也非常高，會讓周圍的人感覺到有非常大的壓力。他的憤怒是直接的，因此會隨手拿起東西打孩子。
再來談談孩子的錯誤。我很想讓這位家長在這個世界上找出一位沒有犯過錯誤的人出來，不知道你找出的這位大神是誰？孩子犯錯是不是一件很正常的事呢？比如孩子會寫錯別字、沒有完成作業、他們會粗心、找不到自己的東西了。當孩子犯錯誤時，如果父母總是打孩子，這種懲罰會讓孩子產生幾種不良心理，其中就包括報復、叛逆和自暴自棄等等。打孩子可能會讓孩子害怕你，但這個時候孩子也更加緊張。孩子在緊張的狀態下又更加容易犯錯。這樣就會形成惡性循環。
在我們幼兒園裡，曾經有過這樣一種情況，一位孩子總是會把尿拉在褲子上，而不跟老師說。爸爸知道後就打了孩子屁股，並嚴厲的批評了他。告訴他，如果再把尿拉在褲子上，就還要打。結果孩子後來還是把尿拉在了身上。 這位孩子難道他願意捱打嗎？可是為什麼他還是把尿拉在褲子上呢？有一種原因可能是孩子生理上的原因，另一種原因可能就是因為父親一直在強化孩子拉尿拉在褲子上這件事情，使孩子對拉尿產生了恐懼感。打罵的教育方式在這件事當中，並沒有起到作用。
父母對孩子嚴厲的態度會一直影響著孩子的一生。因為父母過於嚴厲，缺乏對孩子的和善、尊重和包容，因此，可能會導致孩子產生叛逆的行為。甚至有的孩子長大後會報復自己的父母。比如不願意跟父母說話，故意與他們疏遠。考大學的時候故意考到很遠的城市去，然後把父母拉黑。這些孩子根本就感覺不到父母對他們的愛。在他們看來，父母對孩子只有要求，而沒有關愛。只有嚴厲，而沒有和善。父母對他們的愛是有條件的。也就是說，當他們表現好的時候，父母才愛他們，但他們表現不好的時候，父母根本就不愛他們。
想想看，我們做為父母，自己有沒有犯過錯呢？還記得你小時候犯過的錯誤嗎？我記得我小時候就犯過很多錯誤。我以前做作業的時候，總是會不看清題目就做，結果做錯了。吃飯的時候打碎過很多碗。不過，父母只是教育了我幾句，並沒有打我。我後來就儘量去注意不犯這些錯誤。
我們都是在錯誤中不斷成長的。特別是年齡小的孩子，他們會有不斷試錯犯錯的時候。當他犯錯誤時，如果遭到了嚴厲的指責或打罵，他們會有牴觸情緒。在碰到一些有難度的事情時，還可能就不敢去嘗試了，認為自己是無能的，會變得退縮。孩子失去了一種創新精神和勇氣，這將是一件多麼可悲的事啊！而如果能稍微和善一點耐心一點對孩子與孩子溝通的話，孩子是會很願意接受並努力去改正錯誤的。他們很需要父母的理解和寬容。
我們可以把每個錯誤都當成是一次學習的機會。覺察一下自己到底錯在哪裡？如何才能夠避免下次犯同樣的錯誤？我們坦然的去面對各種錯誤，還可以把自己的錯誤拿出來與孩子一起分享，輕鬆的告訴孩子：＂哈哈，我也犯了一個錯誤。＂我們只是犯了一個錯誤而已，但是我們本身並不是一個錯誤。讓孩子知道錯誤沒有什麼了不起的。我以前在生活當中也會犯過一些錯，比如有的時候會走進孩子房間裡拿東西影響了她。還有一次我把孩子的褲子放進洗衣機裡洗，最後在口袋裡發現孩子的學生證已經被洗糊了。雖然我們都有錯，但我會先向孩子承認我的錯誤，讓孩子明白，我並不是一個完美的人。然後我們一起來解決這個問題。
當孩子看到我願意承認自己的錯誤的時候，她也明白了一個道理：犯錯誤並不可怕，關鍵在於我們如何去解決這個問題。有一本繪本叫《犯錯誤沒關係》，繪本中寫道：當你把牛奶灑在地上的時候，沒關係，犯錯誤並不可怕，我們把地拖乾淨就行了。如果你不能算出數學題，那也沒關係，我們再仔細耐心地算幾遍，就知道了。這本書擁抱了生活中的開心與意外，那些錯誤和一團糟可以引導我們去發現自我。
沒有哪個孩子是非常喜歡去犯錯誤的。當孩子犯錯誤的時候，我們可以去幫助孩子，著重於解決問題。比如我們父母給孩子做示範，讓孩子多練習幾遍。讓孩子思考清楚以後，然後再來做一件事情。把一件事情分成幾個細小的步驟，每當孩子完成一個小步驟時，我們都要及時給予孩子鼓勵。這個鼓勵要是具體的。比如：媽媽看到你嘗試了很久；媽媽很感謝你的合作。當孩子得到了關注和鼓勵時，他的感覺才會好，感覺好才會做的更好。如果孩子怎麼都做不好，我們也要去接納他。接納是給孩子最寬的愛！
我是雨後山林靜，一位正面管教講師和國家二級心理諮詢師。感謝您點贊、留言或關注。轉載請註明出處，謝謝！
大打出手教育孩子，主要是受過去"棍棒之下出孝子"的這句話的影響而採取最簡單粗暴的教育方法。這句話出處是來自韓非子的名言“孝子不生慈父之家，忠臣不生聖君之下”。經過歷史不斷演變傳承而形成現在的俗語。他理論消極的一面，是吸收了其老師荀子的“性本惡”理論，認為民眾的本性是“惡勞而好逸”，要以法來約束民眾，施刑于民，才可“禁奸於未萌”。因此他認為施刑法恰恰是愛民的表現。後來因為“過於嚴苛”的秦朝短短十幾年滅亡了。
一個相信“人出生的本性惡”的思想家，幫助帝王奴役人民的政治家，在那個奴隸+封建制度並行的時代，當時沒毛病。然而，步入現代互聯網科技現代社會的今天，還有多少家長是那個被灌輸的“不打不成器”的主導思想所左右的。
作為70、80、90後的家長，兒時年代是社會主義初級階段，老一輩的父母們都先是解決溫飽問題後，沒有時間“管我們”，培養出守紀律、守規矩、有一技之長就可以了。我們小時候基本都是被打出來的，所以慣性認為這就是教育孩子的經驗。從來沒有學過任何育兒科學理論。
為了謀生，我們上學和考證，拼命拿各種職業證書，證明自己能勝任工作。為了教育孩子，自己又看了幾本科學育兒書籍，上了幾個小時的家庭教育課程，考過“合格父母證書”嘛？不學習育兒科學知識，如何能勝任承擔一個孩子未來的重任。
高曉鬆說過，我們現在和以後的孩子，面臨人工智能全面的到來，AI取代了大量的勞動力，以後的人謀生，更加看重審美觀、源創力和決策力。你確定這40年前的教育思想能教出來？你確定用打罵孩子的方式能教出來？
我們的國學早就告訴我們教育孩子不應該打罵，只是我們還固執遵循的"棍棒之下出孝子"這個早就背傳統文化拋棄的糟粕，繼續傷害我們的孩子。
《顏氏家訓·教子》：凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡，但重於呵怒傷其顏色，不忍楚撻慘其肌膚耳。當以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督訓者，可願苛虐於骨肉乎？誠不得已也！
大白話：其實父母又豈忍心鞭笞自己的骨肉？不僅僅是有罪惡感，而且也是自己無能為力的一種表現，不是嗎？
漢代《韓詩外傳》
第七卷：“冠子不詈（li）,髦（mao）子不笞,聽其微諫,無令憂之。此為人父之道也”
大白話：子女已經到成人的年齡，父母就不能靠體罰責罵；子女還是幼童的時候．父母就不能鞭打或杖擊。這就是為父之道、教子之方。
其實父母打孩子往往是出於一時衝動。大多沒有經過深思熟慮，但卻造成不可彌補的嚴重後果，使孩子產生不良的心態和心理偏差。
1、如孩子說謊，父母一旦發現孩子做錯事就打孩子.為了避免皮肉之苦,孩子瞞得過就瞞，騙得過就騙，騙過一次就可以減少一次”災難“。被父母發現後，為了懲罰孩子說謊，父母態度更加強硬，而為了逃避捱打，孩子下一次做錯事更要說謊，這樣就構成了說謊的“惡性循環"。
2、還有些孩子因為經常遭到父母的拳打腳踢，時間一久見到父母就會感到害怕，不敢接近。因此不管父母要他做什麼，不管父母的話是對是錯，他都只能乖乖服從。在這種不良的”絕對服從“環境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱、惟命是從、精神壓抑、學習被動。
3、孤僻而且經常捱打的孩子會感到孤獨無援，尤其是父母當眾打孩子，會使孩子的自尊心受到傷害，懷疑自己的能力，自感”低人一等“，顯得比較壓抑、沉默。認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭。於是這種孩子往往不願與老師和父母交流，不願意小朋友一起玩，性格上顯得孤僻固執。
4、有的父母動不動就打孩子，損害了孩子的自尊心，使他們產生對立的情緒逆反心理，於是有的孩子故意搗亂來表示反抗，你要東，他偏要西，存心讓父母生氣。越打越不認錯，犟勁越大。常常用離家出走、逃學來和父母對抗，變得越來越固執。
《非暴力溝通》教會我們，要讓孩子深刻認識到自己的錯誤，真正反省，家長就要運用點撥的手段，讓孩子明白其中的道理 ，並自覺規範自己的行為。
1、溫和的態度讓孩子不懼怕交流
2、溫和的態度鼓勵孩子說出真正的想法
3、溫和的態度接近親子距離
態度體現了一個人的修養，與人交流時用什麼樣的態度體現了一個人的修養如何，即使父母在與孩子溝通時也不可忽視這個問題。溫和的態度是一個人良好修養的體現，溫柔的眼神、微笑的表情，拉近了與孩子的距離，使孩子樂於接近父母。點撥的重點在於提示、引導、而不是灌輸，因此一定要把握自己的態度和教育的方法，這樣才能使孩子產生自覺的行動達到教育的目的。