我們都冤枉葛軍了，變態高考數學題不是他出的，你相信葛軍“背黑鍋”嗎？
我們冤枉葛軍老師了。葛軍老師背了黑鍋，這是事實，毋庸質疑。因為，他今年根本就沒參加高考數學卷的命題工作。
葛軍老師再也無法忍受瘋狂的傳言和一片質疑責問，出來公開聲明他並沒有參加今年高考數學卷的命題工作。
葛軍出山，一片哀嚎。你知道這一句話有多麼大的威力？它就像一顆信息源子彈，瞬間輻射到全國每個人身上。
由於葛軍老師2004、2007、2008、2014四年參加江蘇省高考數學卷的命題工作，而近幾年江蘇高考數學一直都不太理想，大家普遍反映數學考題太難。大家都知道考題是命題組出的，但不知道高考命題組是誰，叫什麼，長什麼樣，可大家都知道葛軍是誰，所以，這個責任就是葛軍的了，因為他多次參加高考命題工作。因此，葛軍老師的這個黑鍋是早已經背上了，而不是今年高考才剛背上的。正是因為早就已經背了，所以今年還得由他來背，因為只有他符合背這個黑鍋的歷史和條件。
人們都有一種普遍的心理定勢模式。一旦對某一個人產生一種認識上的定勢就再很難改變。比如，小區裡張某某性格偏執，行為古怪，喜歡搞破壞，經常破壞小區裡邊的公共設施，或者砸壞別人家的門、窗、玻璃。有一天，李某回家後發現玻璃壞了。他第一時間想到就是張某某。他隨口就罵：“媽的，這就是張某某乾的，一定是他乾的，除了他還能有誰？”
而事實上，他們家的玻璃是大風所致，但張某某卻不得不去替大風背這個黑鍋，因為在小區人的心裡所有的破壞都是他做的，這個黑鍋他不背誰背？
當高考的數學考試結束之後，好多考生因為考題太難，而產生了巨大的情緒波動，這個情緒瞬間凝聚成了一個追問，今年的高考題太難了這是誰出的題？
大家第一時間想到的就是葛軍老師。因為他多次參加江蘇高考數學卷的命題，而恰好這幾年大家普遍反映數學考題太難，所以這一次一定還是他。這就是人們的普遍心理定勢。因為人們都找不到命題組，也不認識命題組，但人們都認識葛軍，都知道葛軍，所以是不是他都得是他。於是有人呼出：“葛軍出山，一片哀嚎！”這句話的呼出，就像一顆信息原子彈一樣，瞬間輻射感染了全國各地，很快複製，衍生，變異出各種各樣的信息，風靡網絡，無法控制。
葛軍這個黑鍋，就這樣不背也得背的強行背上了。
這也真是夠冤枉的了！！！
作為一個江蘇籍學渣，我還真的對數學考試記憶深刻啊……啊啊啊啊哈哈哈哈。
至今，仍然會做夢——一旦我生活中遇到焦慮不安的時候就會做那種噩夢，夢見考試，而且放榜了，成績被告訴所有的人。
最最緊張的時候，就會做夢考英語和數學。然後都考了不及格，數學考了19分。無地自容，滿地找豆腐。甚至夢裡都會哭出來。
江蘇的教育質量一直非常好。作為教育之鄉，也作為歷史上的科舉勝地——大家如果有機會去首都博物館逛逛，好好看看那裡的進士及第的碑林，籍貫江蘇籍的進士，真是如雲過空啊……
所以江蘇學子死磕功課是歷史悠久的，各種奧數拿獎是常見的！各種高分也是常見的！
各種學霸也是妥妥的！
所以，自然也催生了史上最牛的考官。
魔高一尺，道高一丈，不信治不了你們哼哼。讓你們輕易考過去了，哪見老夫我的手段！縱然你們刷題如海，也得栽在我的洗腳盆裡。
所以考卷變態完全有可能！！
甚至可能很變態的難！！
江蘇籍的考生不容易呀！
不容易呀！
在江蘇讀完重點高中，對付了江蘇的考試水平，在其他一些地方，很大概率能拿高考狀元………
今年高考結束了，但高考話題卻沒有結束。每年高考，高考數學一直是比較難一門課程，每年都會難哭一大批考生，而這時候，有一位老師一定會被批上熱搜，那就是來自南京師範大學附屬中學的葛軍老師。
葛軍老師，江湖人送外號“數學帝”“，葛軍大爺”，由於他參與了2004年、2007年、2008年、2010年江蘇省高考數學卷的命題工作，這幾年江蘇高考數學確實非常難，平均分非常低，所以大家都記住了葛軍老師。
而今年高考數學仍然非常難，高考數學一考完，很多考生又懷疑今年數學是不是葛軍老師出題，再次將葛軍老師送上熱搜。正當大家還在猜疑之時，今天，葛軍老師實在忍無可忍，終於站出來為自己正名闢謠。具體如下：
從葛軍老師的闢謠信息上來看，看來今年大家又冤枉葛軍老師了。從葛軍老師的迴應上來看，截至目前，他只參與了2004年、2007年、2008年、2010年江蘇省高考數學卷，從來沒有為其它省命題過。而且之後再也沒有參與過高考命題，所以他不能成為今年高考數學的背鍋俠。
葛軍老師的聲明中還提到了今年高考數學的難易問題，葛軍老師覺得今年高考數學並沒有超綱，看來在葛軍老師看來，大家今年高考不僅對他有誤解，對今年高考數學題目也存在誤解。
作為一名中學老師，個人是很贊成葛軍老師的觀點：
第一、相信葛軍老師沒有參與今年高考數學命題
不管葛軍老師有沒有像今天這樣站出來為自己正名，估計也是“忍無可忍”了，從2010年至今9年沒有參與高考命題卻年年要“背鍋”，確實難為葛老師了。
為什麼相信今年不是葛軍老師命題呢？理由其實很簡單，要是今年高考數學是葛軍老師出題，那麼一定不是這個難度，不服氣的學生可以去看看2004年、2007年、2008年、2010年江蘇省高考數學卷，跟今年高考數學全國卷或者江蘇卷對比一下，看看你能否考到100分以上。
第二、今年高考數學並沒有超綱
葛軍老師作為多年的高考數學命題組成員，而且還曾擔任過命題組副組長，經驗非常豐富，雖然當然出自他手的題目難題很大，但他也從來沒有承認過超納。記得葛軍老師曾經迴應過自己命題的高考試卷，對於超綱問題，葛軍老師是這樣說的“題目並沒有超綱，而是你的大綱不夠大”。
正如葛軍老師所言，高考命題是一件非常嚴肅的事情，而且也是一個團隊共同研究的結果，並不是某個人說了算，因此，高考命題是非常科學、嚴謹和合理的。每年高考的試卷有一定區位度，也是合理的正常的。
第三、今年高考數學其實並不難
雖然今年高考數學結束後，很多考生哭天喊地的，在網絡上大喊某些題目非常難。其實，拿到高考試卷後，不管是全國卷也好，還是自主命題的地區試卷，包括江蘇卷在內，難度其實並沒有大家想象的那麼難。比如今年大熱的“維納斯身高”問題，一個簡單的黃金分割點問題，可能很多初中生都會解答，再譬如八卦那道概率題，難度真不大，只是換種方式出現，大家不習慣罷了。高考數學要敢於剝開披在題目上的外衣，找出重點，很多知識點都是平時複習過多少次的，只是在考場上，很多考生過度緊張，出現了答題失誤。
最後，想說的，估計在未來，葛軍老師參與高考命題的可能性都比較小，現在的葛軍老師雖然有行政職務在身，但他也表示，“自己依然熱愛教學，喜歡跟學生在一起，享受幫助學生解答每個問題的過程”，現在的葛軍重心放在了奧數教學和培訓上。所以，希望大家每年高考時，不要再讓葛軍老師來“背鍋”了，好好複習才是正道。
對於葛軍老師的迴應，你們怎麼看？歡迎交流。
作為去年江蘇高考生的父親，我來吐個槽！
所有人說到江蘇高考，都會說考的太難，尤其數學真的太難，難到很多人高考數學成績不及格。
但我要說句真話，其實很多江蘇學生，並不害怕葛軍出卷，也不害怕數學考卷難，道理明擺著，你難我也難，大家考的都是同一張試卷，不存在你拿全國卷的分數，來和我的江蘇卷分數比。
然而，江蘇卷的難度，不是你理解的那種難啊！
那是一種讓你欲罷不能的難！
就拿去年的江蘇高考數學捲來說，一堆堆平時的數學學霸，高考中數學都考了低分，反而是一堆堆平時數學成績普通的學生，反而考了比較高的分。
你說遇到這種難度，學生和那些高中老師，你能怎麼辦？
你除了祈禱上帝幫忙，你還能怎麼辦？
所以我說，江蘇的數學好的考生們，你們真的應當求神拜佛，希望你高考那一年，是由葛軍葛大爺出題，如此，你最起碼不會讓幾年的辛苦白費。
我們家就這種情況，高中三年數學一直在省重點高中拔尖，但高考就栽了。
不是他一個人栽啊，他身邊幾乎所有平時數學好的同學，大家一起栽，哈哈！
我們沒有選擇復讀，因為不知道今年的高考會遇到什麼情況。換句話說，如果今年的高考數學由葛軍出卷，我們家肯定選擇復讀了。
最後，挺葛大爺，葛大爺好樣的！
前幾天，我答過一道題，恰好在高考期間，與葛老師有關係，結果成了熱點話題，出於客觀看問題的心態，替葛老師說了幾句公道話，結果我也成了被罵的對象。當時被罵，心裡頗感不適，甚至還小有委屈哩。今年看到葛軍老師的聲明，我想有必要再一次談談自己的想法。
第一，當你不瞭解一個人時，不要給其草率下結論，彷彿你在扮演“道德帝”。
這些年，葛軍老師沒少背黑鍋，有些人竟然編造出有鼻子有眼的謊言，說他出過河南的高考數學卷，說他出過福建的數學卷，總之，把葛軍老師給編排成高考殺手了。所過之處，哀鴻遍野，真讓人感覺不可思議。在這裡我要說，請廣大考生家長們注意，當你不瞭解一個人時，千萬別再草率下結論了，甚至以訛傳訛，汙人清白是極不道德的。同樣扮演“道德帝”去審判一個無辜的人也是極其不道德的。
第二，謠言止智者，做一個看問題客觀公正的家長，對你的心態會非常有好處。
近些年，每到高考前後，總會有關於葛軍老師的傳言，特別是高考數學只要有難度，就會馬上甩鍋到葛老師身上。彷彿在中國的高考命題陣營裡，少了他就少了難度。面對這種極其不理性的認知，實際上暴露出很多家長看問題缺乏客觀性，甚至不能用公心來評價一個人。也恰是這種不公正的評價，嚴重地了傷害了葛老師的人格形像與尊嚴。在這裡，希望家長們不再製造謠言，不再傳播謠言，對你的心態會非常有好處。
第三，高考命題由團隊來完成，絕不是由某個老師獨立出題，這是常識認知。
正如葛軍老師在聲明中所講，每年的高考命題是由團隊集體合作來完成，也就是說他不可能單獨去出題，這也恰給很多願意相信謠言，製造和傳播謠言的人普及了一個常識。即便一個人在數學方面能力再強，在關乎高考命題這件大事上面，不管是省內命題，還是全國卷的命題，都不可能由一個人完成全部。這樣做的目的，就是為了避免出現缺少監督與管理，甚至命題缺少理性。
第四，從現在開始，葛軍老師背這黑鍋，可以放下了，希望能還其清靜。
說到背黑鍋這事，如果大家知道事情真相後，你換位思考一下。如果你是葛老師，你所受到的困擾大不大？你的內心痛苦不痛苦？你的情緒焦慮不焦慮？因為這可是千夫所指啊。當謠言成風時，理智早已經喪失，結果慢慢就演變成了公知，並且是錯誤的公知。希望更多的人能看到葛軍老師的聲明，那些還在痛罵葛老師的人，好好摸摸胸脯，問問你的心吧，是否該道一聲歉，說聲對不起呢？然後大家都還葛老師一個清白和清靜吧。
結束語：說了這麼多，我不知道如果葛老師看到後，是否會很欣慰？如果大家都能站在理性與客觀的角度看待問題，可能浮躁會減少很多。尤其對面對高考這件大事來說，關乎千萬家庭的切身利益，更需要廣大家長們保持理智。今後不管哪一年高考數學題有難度，也不要去罵哪一個出題人，那有什麼用呢？最終還不得面對現實嗎？坦然面對現實，一切都會歸於平靜了。
文末為葛軍老師的聲明：
經歷了來勢洶洶的討伐之後，葛軍老師終於在頭條發文表示不背鍋。
高考這些天來的“葛軍熱”終於可以降下溫來，讓大家真正可以冷靜思考一下高考本身，而不是讓高考變成一場“娛樂盛宴”。
其實葛軍老師的遭遇是一種叫做“馬太效應”的現象。
馬太效應的名字來源於聖經《新約·馬太福音》中的一則寓言:從前，一個國王要出門遠行，臨行前，交給3個僕人每人一錠銀子，吩咐道:"你們去做生意，等我回來時，再來見我。"國王回來時，第一個僕人說:"主人，你交給我的一錠銀子，我已賺了10錠。"於是，國王獎勵他10座城邑。第二個僕人報告:"主人，你給我的一錠銀子，我已賺了5錠。"於是，國王獎勵他5座城邑。第三僕人報告說:"主人，你給我的1錠銀子，我一直包在手帕裡，怕丟失，一直沒有拿出來。 "
於是，國王命令將第三個僕人的1錠銀子賞給第一個僕人，說:"凡是少的，就連他所有的，也要奪過來。凡是多的，還要給他，叫他多多益善。"這就是"馬太效應"
1968年，美國科學史研究者羅伯特·莫頓(Robert K. Merton)首次用"馬太效應"來描述這種社會心理現象。"對已有相當聲譽的科學家做出的貢獻給予的榮譽越來越多，而對於那些還沒有出名的科學家則不肯承認他們的成績。"（摘自百度百科）
因此，由於葛軍老師太過出名，人們習慣性的將今年的高考數學試卷認定是他出的，謠言如同長了翅膀，後面的人也不再考證，以訛傳訛，終成今日之勢。
從這個角度來講，我們的葛老師應該高興才是，就像所有的物理規律人們都說是牛頓發現的，所有的發明都歸功於黃帝一樣，能有此殊榮，也說明葛老師名頭響的很啊！
要不，還能怎樣？
起勁調侃葛軍的人，實際上是在轉移視線，從心底裡把考不好的原因賴到別人頭上，以減輕自己的愧疚感。
我記得2002年中國足球隊第一次衝出亞洲，踢進世界盃決賽圈，最終0：2敗給哥斯達黎加，0:3敗給土耳其，0:4輸給巴西，自己剃了個禿，以完敗之戰績結束了首次世界盃之旅。
後來，人們經過分析發現，不是中國隊太差，而是因為分到了死亡之組。那一次巴西是冠軍，土耳其是季軍，所以，中國隊敗了很正常。這就是轉移注意力，這就是減輕自己愧疚感的絕好方法——不是我太差，而是對手太強大。
所以，考生把數學考不好的原因歸結為：是因為葛軍葛大爺出手我才沒考好的，要是換個旁人出題，哼！……
可是，現在葛軍老師出來澄清了，表示不背這個鍋。
但是，我相信很多人即使心裡相信，嘴上也不會承認。他們會說，其實就是他出的，出來表態是因為壓力太大，其實就是他出的，就是他！就賴他！
好吧，葛軍老師，你就替這些人扛著點吧，他們實在找不到該賴到誰頭上了。
我們還是應該回到數學試題本身，回到高考複習上來。
無論是不是葛軍老師出的題，我們都應該關心試題本身。正如葛老師所言，你做的高考題和你平時練的不一樣你就說難，就恐慌，就失落，甚至罵出題人，這是不對的。
只要高考命題不超綱，只要它在正常範圍之內，都應該接受，應該反思的是自己的複習思路是不是有問題，誰也沒有規定出高考題得按你複習的樣子出。
記得前幾年，那還是山東省自己命高考理綜題的時候。我帶的那屆畢業班，講到選修3-3時，我給他們詳細的講了飽和汽和溼度的部分，學生說：老師，這一部分從來沒考過，為什麼還講？我說：從沒考過，不代表著這次不考啊！結果是那一年真的在這一部分考了一個選擇題中的一個選項。我的學生表示做的很爽，同時聽說好多班裡都反映沒複習過，不會。
還有一次。山東理綜物理第一個題一般是運動學或者是力學平衡題，但是那一年第一個題是物理學史，絕大多數學生表示蒙圈，因為打亂了做題習慣，這對理綜來說是很致命的。但是，誰也沒說過不能第一個題就考物理學史啊，怪只怪自己複習的太死板，太教條。
誰也沒說過應該怎麼考，不能因為好多年都這樣，就認為今年必須還這樣。要知道，這是高考，是選拔性考試，是要考慮區分度的。正如葛軍老師所說，高考命題不是一個人的事，是團隊合作的結果，是綜合考慮到各種因素的結果。
所以，當下之關鍵，還是應該反思自我。
現在的高二、高一的學生和老師們，也應該思考一下接下來的複習之路應該怎麼走，這才是正理。
結束語：今年的高考題難，但不變態，也不是葛軍老師出的；我們不要動不動怪題難，而應該反思自己的複習；謠言止於智者，希望大家不要以訛傳訛，不要讓無辜的人背黑鍋！
郭大爺終於忍不住了，被這個黑鍋壓的喘不過氣來。終於站出來為自己澄清。
其實一直以來我就不相信一個人能夠左右高考整個題的難度。可能是一個出題小組，還有專家組進行審核。只是現在網絡的強大，稍不注意，就會讓其中的某個人成為頭條人物，再加上始作俑者添油加醋，誇大其詞，所以網友們不得不相信這件事是真實的。
現在的網友不成熟的佔了大部分，會把矛頭直接指向葛大爺，有些為了蹭熱度，為了出名。什麼樣的不文明語言都能說得出來，罵得出來。這就是不理智的表現。就算這個題目是郭軍老師出的，或者他參與了其中的部分，那這也是他的職責所在。本身題目也需要難度來拉開優生和差生的差距，不可能人人都上985 ，211名校，不可能人家日日夜夜刷著試題，辛苦的學習，還和你一樣耍著遊戲，玩著電子產品，天天睡大覺，上同樣的大學吧，這個是不可能的。高考是選拔性考試，當然要把優秀的孩子選進優秀的學校，讓他們有更廣闊的天地，施展自己的才華。
那些無聊者可以閉上你的臭嘴，你的烏鴉嘴，葛大爺，下次要是你出題的話，再出難一點，考死那些嘴上無德又不努力學習的人。
高考數學題在今年高考後成了熱議，多數考生普遍認為今年的高考題太過於變態，讓全國各地議論紛紛，認為今年高考數學題不合理，其實筆者想說的是，這針對的是全國考生（當然有些省份自己命題，未使用全國卷），並沒有什麼不妥，如果還是傳統的，一成不變的出題方式，那也沒用意義，沒有改革更新，就意味著倒退，那肯定不行，再者針對每年的高考出題，也並不是說一個人說了算，而是相關專家在討論審核，這樣出題自然有這樣出題的道理。
而在網絡上葛軍被說成了今年變態數學題的命題人，各種攻擊不斷，面對這個黑鍋，葛軍終於站出來說話了，筆者選擇相信葛軍所言屬實，確實今年他沒有參與命題，當然，就像他說的那樣，他只是在參與了2004、2007、2008、2010年的江蘇高考數學命題，而全國卷數學命題他從來沒有參與過，一切只是造謠。
看來他所言非虛，試想，一個高考命題，並不是說一人所為，再者說高考命題者這會兒被眾所周知也實屬不可能，那是祕密，看來有人是利用這個熱點在製造黑輿論，而正好葛軍成了被攻擊對象，而且網絡越傳越邪乎，讓這件事情鬧得沸沸揚揚。
其實高考出題，既然被選用這套數學試卷，那自然就有選用的道理，而不是說與往年出入太大就能被攻擊，不能接受。其實也正常，人的一貫思維被顛覆的時候，對於多數人來說，在心裡上就有些接受不了。
高考已經結束，其實筆者覺得還是平常心對待吧，難度大，考不好就去攻擊出題人，這也不合適，這是針對使用全國卷子的所有人，又不是說只是一部分人，學生有差生，有優秀生，自然考試結果也不同。
感謝悟空問答小祕書/頭條教育邀請。
我是一葉知秋有仙則名，我來回答這個問題。面對全國的熱烈討論，葛軍終於出來澄清了，他沒有參加2019年的高考命題，作為一個公眾人物(雖然他不是明星，但因為高考關注度高，他又是熱點人物，也算是公眾人物了)，既然出來澄清了，那肯定是可信的，他確實沒有參加2019高考命題，我們確實冤枉他了。
前天，葉秋也回答過一個關於葛軍的題，應該是很熱的一個問題了，當時葉秋就說過，想確認這個很難，因為參與高考命題的老師三年內不能對外公開，沒有參加的話當然沒有這個限制，直接說自己沒有參加即可。(關於高考命題的部分，葉秋也是在讀研究生的時候聽同學們說的，和網上說的差不多，差不多一個月左右，當天通知當天接走，對外說是出差，剛好葉秋研究生學校有個老師參加過幾次命題)
葉秋也說過，不管題難題簡單，肯定不會超綱，因為命題老師是對著考試大綱出的題，而且同一個題不止一個老師命題，最後要從裡面挑出合適的，就像葛軍說的，高考命題是專家組，是一個團隊，不可能一個人完成這個事情，那為什麼葛軍參與的幾年江蘇省的命題大家覺得難呢？也就猜測，第一，一份卷子的難易程度很可能隨著一個題的改變而改變，因為一個題難度係數就上升了這是很可能的，因為這個題可能會影響到考生的做題時間和答題情緒，不要小看一個題，第二，雖然題目是由團隊出的。但裡面總有拍板的人，如果拍板的人喜好難度高一點，是不是也會影響最後的難度？
其實，葉秋也說過，不管難度高還是低，肯定不會超綱，而且，難的話大家都難，難不是目的，高考的目的是為了選拔人才，如果題目很容易，大家很容易得高分，對分數最高的那部分考生也是不公平的。第一，他的優勢沒發揮出來，第二，他的優勢學科並沒有給他帶來很大優勢，沒有和其它人拉開距離，這時如果他的弱勢學科被拉來距離，他就更吃虧了，所以，高考命題一定要有一定的區分度就在這裡。
今年葛軍是背鍋俠，我們確實冤枉他了。還有一點冤枉他的是下面這張圖片，葛軍其實只參加了四次高考命題，而且都是江蘇的，分別是2004、2007、2008和2010，至於河南的、浙江的、安徽的那些全是假的。這裡葉秋需要做出檢討，在微信群裡看到這張圖片沒有仔細調查就信以為真，確實不嚴謹。葉秋十分佩服這張圖片的作者，說是天才也不為過，文筆犀利、邏輯嚴密、深知家長和考生心理，這張圖說是高考後最火的圖片也不為過，作者真是個營銷天才，放到古代，肯定是宣傳戰和間諜戰的高手，很令葉秋神往！
至於葛軍參加命題的那幾年江蘇考生有沒有冤枉葛軍，那就得另說了，題目偏難可能是有的，畢竟每個人都有自己的風格，但是，還是那句話，難未必不好。
這件事告訴我們，很多事情靜觀其變是對的，不要太早下結論，因為現在太流行反轉了，有的時候坐在小板凳上靜靜觀看反而是美事一件！
看到這個消息，我真的笑了，中國網友太強大了，估計這兩天葛軍大爺天天打噴嚏，做噩夢了，要不怎麼會專門來頭條闢謠了？
我們聽聽”數學帝“葛軍怎麼解釋，我歸納了以下幾點：
1、2019年全國卷數學，真不是我出的（大家不要罵我了）；
2、2004年、2007年、2008年、2010年江蘇省高考數學卷我參與命題了（話說這幾年江蘇考生也是哭著走出考場的）。
3、江蘇卷難，不怪我，這是團隊智慧的結晶。
4、我也是高考的受害者，因為題一難，我就捱罵。
5、今年全國卷高考題真不難，是這幾年題目太簡單了。
其實，多數人都知道，今年的高考題不太可能是葛軍出的，但是隻要是題目難，大家就會紛紛想到葛軍，把它和葛軍聯繫在一切，誰讓你是”數學帝“呢？大家調侃葛軍，實際上也是表達自己的不滿，就像很多學生說的，學了10幾年的數學，做了不知道多少試卷，最後還是被1套試卷打敗了。
今年的題，不是難，而是新，學生感覺難，這也暴漏了我們數學學習中存在的問題。我問過數學老師，數學的核心素養有哪些？數學老師答不上來，學生也不知道。數學課似乎就是一個模式：老師一黑板一黑板的寫，學生豎著耳朵聽，課下不停地刷題，一天3節晚自習，至少要用2節晚自習做數學題。為了數學，犧牲語文，因為沒有時間學語文，語文學不學無所謂，都差不多，結果如何？一道閱讀量大的概率題，讓學生直接放棄了，有的學生根本就看不懂，怎麼算？
有人說數學不重要，因為我畢業後，除了加減乘除，其他什麼函數、導數啊，都沒一點用，這句話雖然不對，但是也暴露了一個問題，我們的數學，脫離實際很久了。我是一個歷史老師，我經常教育學生，學習歷史很重要，因為你可以”以史為鑑，面向未來“，否則學習歷史有什麼用？同樣的，如果學習數學，不能接近現實問題，只是通過刷題而得分，那麼學習數學的意義，就大打折扣了。
所以，數學要改，只是應該循序漸進地改，因為要改變中國這麼多數學老師的思維，不容易，如果步子邁的過大，壓力就會大，壓力大，明年就可能會修正，這一修正，就讓數學變得反覆無常，讓一批批學生成了實驗品甚至是犧牲品，這是很不公平的事情。
另外，我還是支持考試中心所說的，高考數學應該少考些算的，多考些想的，今年高考題，想的比較多了，但是算的也並不少，導致學生時間不夠用了，這也是一個問題。
數學學習和考試中的很多不足，導致學生很重視，結果卻不理想，所以就要有人出來“背黑鍋”，葛軍很不幸就成了這麼一個人，即便解釋了，也意義不大，因為其實大家只是調侃一下而已，不必當真。
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