從教學方面來講，教師性別基本上不會對學生產生什麼不利的影響，但是從學生身心發展來講，或多或少會有一定的影響，只是這影響是潛在的，無聲無息的，但終有一天會從一個孩子的行為氣質上表現出來。從兒童發展心理學角度來看這個問題，就影響而言，我可以總結為以下幾點：

第一，女性老師比例過大，對男孩子的成長不利。我們都知道男孩子的成長的過程中，需要不斷向成年男性學習，學習男性的自信、勇敢、果斷、堅強、責任。因為是同性別，對男孩兒來說，更容易去觀察與模仿。如果少了男老師，男孩子只能從女教師身上受影響，比如現在有很多男孩子陰柔化，呈現女性氣質一面，這對男性的性別特徵發展尤為不利。

第二，對父親教育缺失的孩子，男老師可以有限給予父愛。近些年，很多家庭都呈現家庭教育缺失的現狀，不少孩子的父親缺乏家庭責任感，或因工作原因經常早出晚歸，或者在外地工作，這就使陪伴孩子的時間少之又少。缺少父親關愛的孩子內心總是渴望擁有父愛，如果得不到滿足就會讓孩子內心有失落感，而男老師可以有限補充這份父愛，就如孩子們可以從女性老師身上感受到母愛關懷是一個道理。

第三，男性教師的思維方式更有利於進行教學秩序管理。在思維方式上，女性絕大多數以感性思維為主，少數屬於理性思維。而男性教師則絕大多數屬於理性思維，主要體現在教學管理上面，很容易幫助學生們建立起良好的秩序感，這對孩子們來顯得尤其重要，不管男孩子還是女孩子，他們更願意服從權威，更願意服從男性教師的管理。從很多男教師當班主任情形來看，明顯在班級管理方面秩序感更好。

當然，遠不止上面這三方面的影響，我只是把具有代表性的幾個點做了總結，如果你還有更多不同觀點，可以在評論中寫下來，供大家參考。但不管怎麼說，我們希望有更多的男性加入教師隊伍中來，為孩子們身心全面健康發展營造一個良好的環境。

有人覺得現在的女性教師越來越多了，這對學生會有什麼影響？我覺得女教師偏多，弊大於利。

曾有人說，女性半邊天。但是在部分地區的中小學的教育系統中，女性不止是半邊天那麼簡單，有些基層小學的教師甚至差不多佔據“一片天”——一個學校幾乎看不到男教師，觸目所及都是女教師的天下。

我依稀記得隔壁鎮的一所中心小學在夏季招聘的時候特地附加了一個條件：招聘對象必須是男教師。為什麼加了這麼一個附加條件呢？據我瞭解，那個學校一共有55名教師，其中女教師有54名，還有一名即將退休的男教師。近年來，很多中小學招聘教師的時候，招進來的教師十有八九是女教師，甚至連體育專業的女教師也佔據相當一部分。

那麼女性教師偏多，對學生會有什麼影響呢？

首先，女性教師偏多，會讓中小學的男生少一些陽剛之氣。

對於女生而言，科任老師是男教師還是女教師其實沒有多大的關係，但對於男生來說，所有的任課教師如果是清一色的女教師，其實並不是一件好事。對於年齡比較小的小學生而言，老師的一言一行他們都會在不知不覺中模仿。就拿我們班的學生來說，我上課的時候粉筆字寫得特別認真，很多同學在上課的時候也是目不轉睛地盯著我寫字，並在下課的時候不由自主地模仿。所以，有一位同事曾經對我說過這麼一句話：“你們班學生寫的字，燒成灰我都認得，因為他們當中很多同學寫的字就好比是‘克隆’你的字似的，有幾個同學寫的甚至和你寫的是一個模子裡刻出來的！”

確實，老師的一言一行，一笑一顰，學生都會主動去模仿。有些女教師喜歡掩嘴而笑，這位老師班級的學生也可能在笑的時候喜歡用這種“招牌動作”；有的女教師喜歡用小拇指輕輕撩起自己的秀髮，這個動作女生學起來應該來說並不違和，但男生如果學起來的話，說有多彆扭就有多彆扭。

其次，女教師偏多，班級管理或多或少會存在一些瑕疵。

大部分男教師的理性思維比女教師發達一些，所以在班級管理方面更為理性，說一不二，原則性比較強。而女教師一般感情比較細膩，感性思維相當發達，但在管理班級學生的時候，部分女教師很難樹立起相關的權威來。而在班級管理中，不僅需要感性懷柔的“潤物無聲”，更需要陽剛理性的“直截了當”。

第三，女教師偏多，教師隊伍中男女比例失調，不利於教育生態的良性發展。

無論哪一個職業，很少有男人蔘與都是一個職業的缺憾，教育行業也不例外。雖然諸多女教師也有非常多的優點，而且女教師中兢兢業業、愛生如子、極端負責任的老師比比皆是，但教師隊伍出現“陰盛陽衰”的現象或多或少會被別人質疑：為什麼男生不選擇這個行業？

綜上所述，男教師在教師隊伍中所起的作用是不容小覷的。你覺得中小學行業中是不是應該讓男教師多一些呢？歡迎留言探討。

女教師包打天下，讓男生少了一些剛強！

20多年前我上師範學校的時候，班上50名學生中40名女生10名男生。我工作後到單位男教師就是個位數字。現在在小學階段，可能男教師已經成了稀有動物。

因為男女教師各有特點，女老師可能偏於感性，男老師擅長於理性。那麼感性，可能可以發揚學生的審美感受力，但是理性可以提高學生的邏輯思維推導能力。男女教師的合理搭配，能夠實現感性與理性的溝通，藝術和科學的匹配。

我們的孩子從幼兒園開始，就是女教師包打天下。孩子們從小在女性的世界裡長大，失去了男性意識的啟蒙，失去了男子漢薰陶。導致了不少男生從小可能養成娘娘腔，嬌滴滴，少了一些男子漢的血性，也少了男子漢的陽剛之美。 我們很多同事在調侃，在小學階段發現都是陰勝陽衰，課間很多時候會看到一些男生被女生追的滿樓道或者操場跑。現在越來越多的，學校注意到這個問題麼，不少的幼兒園也開始配備了男教師，男幼師從零到有，我覺得是一個很大的進步。

在主張培養學生 健全人格的今天，給孩子們一個陰陽調和的教育環境，我覺得是需要迫切解決的問題。

我是匯智坊，歡迎在下方留言討論！

閨女現在初三，教過她的老師就倆男教師；兒子小學五年級，教他的老師一個男教師都沒有。

男教師少，不是現在才有的情況，一直都是這樣，這幾年好像更嚴重一些。幼兒園就不用說了，小學和初中的校園裡也沒幾個男教師，即使有，也通常是領導，不怎麼教課。

我們學校有教職工70人，男老師不足三分之一而且，近幾年招進的新老師全是女老師。拿我們學校來看，語文組全是女老師；數學組有5個男老師；英語組有1位男老師；其他學科加起來有5位男老師，而且有兩位老師過兩年也要退休了。我們還是中學，小學女老師比例更大

原因何在?

1.工資低，不足以養家。

教師的工資雖然有大幅度提高，但是別忘了，別的行業也在提高，消費水平更是一路上漲。教師的工資遠遠趕不上農民工，更別說別的行業了。

作為一個男教師，當收入不足以養家餬口的時候，當然就沒人願意當教師了。尤其小學和初中，男教師是稀有物種 ，新入職的特崗男教師，學校都搶著要。

2.職業沒有上升空間。

別的職業上升空間大，幹個幾年，職位上升，薪資上升，多種多樣的職業培訓都能最大限度地開發人的潛能，讓人活得職業成就感。

而教師行業就不是這樣，入職從一年級開始 ，三年後，學生畢業，老師從頭開始，年復一年，做著沒有變化的重複性工作，工資不怎麼懂，植職務根本就不懂，慢慢就磨掉了年輕人的衝勁，淪為混日子的教書匠。

3.社會地位太低。

經濟基礎決定上層建築，一個人沒錢，口袋空，社會地位就不會高，這是顛撲不破的道理，雖然我們心裡酸酸的不想承認，可這就是事實。

女教師要顧家要帶孩子，當教師就不錯了（大部分人的想法），可是，一個男的當教師，實在是心有不甘。

對學生有什麼影響？

1.不利於男孩的發展。

現在的男孩，大部分看起來不如女孩優秀，只是看起來啊，為什麼會這樣呢？小學和初中，女教師多，女教師的特點是細膩感性，管理嚴格。

女孩更適合這種管理風格，女孩的優勢被充分發掘出來了，但是男孩不適合，他們在一個不適合自身發展的環境裡，表現就不如女孩那麼盡如人意。

2.不利於男女生性格的培養。

女教師帶出來的孩子，女孩大大咧咧咋咋呼呼，男孩扭扭捏捏猶猶豫豫，似乎男孩和女孩本身該有的性格反了過來，這讓我們感嘆:怎麼現在男孩越來越娘了

當然，原因可能是多方面的，但是男教師少一定是一個重要的原因。

3.體質變差。

這個影響不那麼明顯，但是也一定會有的，女教師細膩，怕孩子受傷，對孩子的運動會干涉過多，而男教師就不會。

干涉過多的結果是不讓或者少讓孩子們運動，長期以往，孩子們的體質也會收到影響。

我能想到的就這麼多，歡迎大家一起補充！

現在，在教育行業裡確實存在著女老師越來越多的現象，這對學生來說到底是好事還是壞事呢？

男女性格差異是否很大？

說到這個問題，很多人就會想到女性教師的弱點，例如膽小、謹慎或者思維保守等等，甚至有人認為男女之間的即性格差異從總體上來說“大得驚人”。但是事實上，現在男女之間的性格差異正日趨縮小。

例如，通常認為男性的典型性格是頑強、堅定、勇敢等，然而現在很多女性也具有。隨著社會的發展，特別是女性，逐步走入社會，在社會生活中，已經撐起了半邊天。越來越多的社會角色又賦予了女性很多男性的性格特徵。特別是在職業交往中，女性與男性學習了很多對方的優點，男性與女性在交流互鑑中不斷融合，使得男性與女性的性格差異逐漸減小。所以我認為男性女性在性格方面差異越來越小。

男女思維方式差異有多大？

在思維方式方面，傳統的觀念認為，女性的思維偏於感性思維，而男性思維偏於理性思維。隨著女性受教育程度的不斷提高，女性思維得到了很大程度的提高，女性在保持原有的感性思維的基礎上，也增強了理性思維能力，這樣就使得現在的職業女性逐漸完美，很容易在與男性教師的競爭中輕鬆勝。

男教師與女教師處事方式不同。

在處事方式上，女教師也並不遜色於男教師。我所接觸過的男教師，在為人處事方面都比較吝嗇和小氣，女教師則為人處事大方、不計較。在為人處事方面，女教師依然佔據很大的優勢。

以上是我分析以上是我對男女教師在性格、思維方式和為人處事方面的分析，通過上述三方面的分析，我認為女性教師在職業中並不具有明顯的劣勢，相反，還具有優勢。因此，女教師在學校裡數量較多這樣一個事實，並不能對學生產生不良影響。

陰盛陽衰的原因分析

• 當然，我說的是目前職業中的一種總體趨勢，而不是每個人，而是針對每一個人。有人提出現在的男孩子越來越女性化，一個重要原因不在於女教師在逐漸增多，而在於在家庭教育中父親的缺失，這裡所談到父親的缺失並不是指真正的單親家庭，而是指父親在孩子成長中的缺席。因此，母親就成了孩子成長中全部的意義。雖然我國國民素質在不斷提高，受教育程度也逐年提升，但是從母親的角度來看，並不是每個母親都受到了良好的教育，即使受過良好教育的母親也並不見得懂得教育子女的規律，很多家庭都是喪偶式育兒，母親在家庭教育中居於主導地位，所以最終很多男孩子變得越來越女性化。
  
• 另外，女孩在成長的初期由於其聽話、感性思維比較多等特點，使得女孩更加適應應試教育。這樣就出現了目前的所謂的“陰盛陽衰”。
  
  
  

談到教育，我們一定會談到學校教育，我們更不能忽視家庭教育以及我們整個社會的教育，所以，分析任何教育現象時，我們都要從多角度去分析問題，不要把事情絕對化和單一化。

你是怎樣看待這件事情的？寫在下面評論區吧！

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目前幼兒園階段男性教師挺罕見，基本為零。有的幼兒園引進體智能課程，每次體智能老師出場，受孩子們歡迎的程度不亞於粉絲見到明星。

我們小學部二百多名教師，男性教師大概幾十人，包括領導及非一線教師。

本以為初中男性教師多一些，但是聽說現在的男性教師都以人到中年，幾乎沒有年輕男性教師加入。

高中不太瞭解，只是身邊不少熟人是高中教師，男性也偏少。

女性教師多，對學生會有何影響？短期內應該沒太大影響吧？如果從照料方面考慮，可能女性教師更讓家長放心，畢竟男性粗線條的多，細心照顧不是他們的長項。

從親和力來說，女性教師也佔優勢。比如孩子有什麼心理話或者同學之間發生矛盾，他們會更願意向女教師溝通。

另外女教師比較敏感，容易捕捉到情緒變化，及時發現孩子的內心需求。

其次，女教師通過與孩子的朝夕相處，容易激發出她的母愛本性，雖然她們有抱怨，但是他們內心是關愛自己班級的孩子的。

當然從性格塑造方面來說，多接觸一些男性，感受一些陽剛之氣，也許會更好。

但是男性教師稀缺不是剛出現的，也不少短期內可以解決的，只有爸爸們多投入點精力，讓孩子們感受男性魅力了。

現在女教師真的是越來越多了。我們學校有38名教師，其中女教師32名。十幾個教學班班主任清一色的女同志，要談對學生的影響我覺得以下幾點:

1、全校女教師居多，給人感覺走到了女兒國，少了些許陽剛之氣。女教師的一言一行都潛移默化的影響著孩子，再說孩子都有模仿老師的習慣，這樣久之，我真不敢想象。

2、除了言行對學生有影響外，我覺得更重要的是思維習慣的影響。女人有女人的思維方式，男人有男人的思維習慣。對待不同學科可能需要不同的思維習慣，而現實是我們不斷的在強化女人的思維習慣。人們都知道女人感性思維多些，男人理性思維多些，這些思維習慣會不會在平時的教學、生活中被學生接受，我想答案應該是肯定的。

3、學校開展的一些活動，真需要一些男教師。例如最近我們鎮上組織的體操比賽，我們學校是由一個女體育老師帶隊指揮的，而其中有幾支體操隊由男教師帶隊指揮，那渾厚有力的指揮口號聲，給人一種震撼力，在那種環境下孩子們接受的是一種力量教育，這是女性教師所不能比擬的。

現在初中，小學，女教師的確越來越多的，男教師越來越少了，在一些公辦中小學，男老師甚至成了稀缺產品。我有一個朋友的孩子小學讀了六年，竟然只遇到一位男老師，他說現在學校怎麼了，連體育老師都是女老師了，男老師究竟跑到哪裡去了。孩子即將讀初中了，他說無論如何要給孩子找一個男班主任，讓孩子變得更陽剛一點。

我說你這個願望恐怕很難達成了，因為現在初中學校男老師也越來越少了，所以要有思想準備，孩子讀到初中畢業，恐怕也很難碰到幾個男老師了。以我們學校為例，今年初一年級一共有12個班，其中11個女班主任，僅僅有1個男班主任，而且這個男班主任因為年級大了，當班主任的時候太長了，也準備不當班主任了。今年學校新過10多個老師，也只有1個是男老師，再過幾年，我們學校的一批中老年男教師退休之後，男老師就更少了，估計佔不了全校老師的20%。這是一個很可怕的結果，當然學校還會繼續運行下去，正如不少人所說的，你不想教書，想教書的人都排著隊。但身為老師，同時也身為學生家長，還是希望有更多的優秀男教師站上三尺講臺，陪伴孩子的成長。現在很多人說學生缺乏男子漢氣概，太娘等，除了一些媒體的引導外，跟男老師稀缺也有些關係。

女性教師越來越多，這是一個趨勢。其實說實話，教師這個職業，總體上講是更適合女性的，至少在目前是這樣。但學校女教師太多，男老師太少，除了對學生的成長髮展的確有些影響之外，對學校的發展也是有影響的。不少校長頭疼，當女老師集中生育孩子生育二胎時，怎麼辦。以前男老師多，還可以調劑一下，請男老師代代課，現在不行了，一下子缺好多老師，在校外請代課老師，也不容易，在校內請老師代課，總不能把老師給累趴下。所以學校的男女老師相對均衡，還是很重要的。

又要說到那句話了，只有提高老師待遇，才能吸引更多優秀的男性青年走上三尺講臺，成為孩子的老師，遺憾的是，每次說這話，便會被噴。

現在很多的行業就是男女分配不均，男的一窩蜂擠到一起，女的一窩風擠到一起，就如題主所說，女老師現在越來越多，為什麼現在幹教師這一行，讓男的都扭頭就跑呢？別說是中小學的男教師變少，幼兒園有個男教師，那就是“國寶”級別的了。

女教師越來越多，對學生是有一定影響的，女教師在處理事情上，由於性格特點，都會間接地影響到學生的性格和行為，學生天天和女老師打交道，缺少男老師的陽光、勇敢、堅強等品質，這些女教師都是欠缺的。

如果學生再遇上40多歲處於特殊時期的個別女教師，天天感受她們嘮叨、猜疑、情緒不穩，也是很糟心的，男教師和女教師，對於學生的管理和教育方法，是有天壤之別的，本身男生和女生的心智特點就不一樣，男老師的管理和教育，在教育的天平中，能起到平衡的作用。

女性老師越來越多的原因咱們不必去在意，在意的應該是男性老師為什麼這麼少？女生倒無所謂，可憐了“男生”們，小時候就是媽媽照顧的多，幼兒園更不用說，清一色娘子軍，到了小學和初中，總算能見到男老師了，是教體育課的，悲催的是，體育課還不經常上。

男生們怎麼會不“娘”？怎麼會不“媚？

我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片來源於網絡，侵刪！）

女性教師越來越多，對男孩兒的成長特別不利，尤其是在小學幾乎全部是女教師。

美國著名心理學家杜布森認為:讓一個男孩兒和一個合適的男人在一起，這個男孩兒永遠不會走上邪路。

1.男教師對孩子的成長有獨特的價值。

女性教師對事物的變化感覺很敏銳。管得過於細緻。女教師的管理方式比較溫柔，有過度保護的傾向。如果一個男孩兒的成長，周圍全部都是女教師的話，會顯得過於娘。

而男性教師對於塑造男孩子的男子漢氣質很有幫助。

男教師往往特別果斷，具有權威性，可以幫助孩子發揮潛能。男教師在培養男孩的獨立，負責，冒險進取精神，培養男孩兒的強健體魄方面發揮著更大的作用。

2.提高教師待遇，吸引更多的男性到小學任教。

兒童時期，是一個人可塑性最強的時期，也是心理髮展的關鍵期。特別需要男性教師的參與。

男性不願意到基層任教，最關鍵的還是薪資待遇問題。

如果能提高教師的待遇，那麼會有更多的男教師的出現，對孩子的成長特別有利。

讓男老師成為小男子漢的引路人。

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