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羅伯特·那威利斯-1880後，就是這個人，為了解決孩子放學以後沒事幹的問題，發明了一種叫做homework的東西，最後廣泛流傳到了世界各地......
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與這位教師的發明相比，另一位教師發明的東西就顯得有趣多了。出生於1888年的馬卡連柯在高爾基工學團任教時，為了不讓學員的學校生活單調，發明了一個叫做“官打捉賊”的遊戲，晚上的時候陪學員在宿舍裡玩。
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蘇雪林-1890後，100年前，備課也是教師們比較頭痛的問題。民國時期缺乏教材是常事，教師經常需要自編講義。1931年，蘇雪林在武漢大學接任“新文化研究”課程的教學任務時，她因為沒有把握教好，但最後還是承擔下來。為了不辜負學校和學生的期待，她將更多的課餘時間用於該課程的備課工作。
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胡適-1890後，曾經是蘇雪林的老師，在備課方面也很有研究。26歲的胡適初執教鞭便是“中國古代哲學”。但學生中不乏年齡比他還大、舊學底子比他還深的人。他的新式教法曾經頗受爭議，最後還是在傅斯年的力主下才得以實施。
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傅斯年-1890後，傅斯年在北大上學的時候，有位朱蓬仙教授教《文心雕龍》，在上課過程中出現了好些錯誤。恰好有一位姓張的同學借到那部朱教授的講義全稿，交給孟真（傅斯年字孟真）。孟真一夜看完，摘出三十幾條錯誤，由全班簽名上書校長，請求補救，書中附列這錯誤的三十幾條。校長知道後，便將這門功課進行了調整。
