面試指導:無領導小組討論面試概述

無領導小組討論是一種常用的人才測評方式,採用情景模擬的方式對應試者進行集體測試。主要通過給一定數目的應試者(7-9人)一個與工作相關的問題,讓他們進行一定時間長度的討論。討論過程中不指定誰是領導,也不指定受測者應坐的位置,讓受測者自行安排組織,評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力,辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求,以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛,由此來綜合評價考生之間的差別。

無領導小組討論是一種常用的人才測評方式,採用情景模擬的方式對應試者進行集體測試。主要通過給一定數目的應試者(7-9人)一個與工作相關的問題,讓他們進行一定時間長度的討論。討論過程中不指定誰是領導,也不指定受測者應坐的位置,讓受測者自行安排組織,評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力,辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求,以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛,由此來綜合評價考生之間的差別。

面試指導:無領導小組討論面試概述

中公教育專家分析,無領導小組討論作為一種有效的測評工具,和其他測評工具比較起來,具有以下幾個方面的優點:

1. 測評的仿真模擬性高

無領導小組討論往往就一個實際問題展開,在整個過程中,每個人各抒己見,最後形成一個統一的意見。這種群體討論決策的方式,在某種程度上與一個單位的決策者們商討問題極為相似。這些能反映應試者具備的綜合分析能力、組織協調能力、說服別人的能力等顯著和潛在的領導者素質。

無領導小組討論是一種常用的人才測評方式,採用情景模擬的方式對應試者進行集體測試。主要通過給一定數目的應試者(7-9人)一個與工作相關的問題,讓他們進行一定時間長度的討論。討論過程中不指定誰是領導,也不指定受測者應坐的位置,讓受測者自行安排組織,評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力,辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求,以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛,由此來綜合評價考生之間的差別。

面試指導:無領導小組討論面試概述

中公教育專家分析,無領導小組討論作為一種有效的測評工具,和其他測評工具比較起來,具有以下幾個方面的優點:

1. 測評的仿真模擬性高

無領導小組討論往往就一個實際問題展開,在整個過程中,每個人各抒己見,最後形成一個統一的意見。這種群體討論決策的方式,在某種程度上與一個單位的決策者們商討問題極為相似。這些能反映應試者具備的綜合分析能力、組織協調能力、說服別人的能力等顯著和潛在的領導者素質。

面試指導:無領導小組討論面試概述

2. 評價結果更加全面、客觀

傳統的面試方式,考官對應試者逐個進行考查,使考官容易犯各種各樣的偏誤。無領導小組討論可以讓考官在討論的過程中,觀察應試者實際表現出來的行為特徵,可以讓評委對應試者們進行綜合比較,對各個維度、各個環節的表現之一進行評價,最後得出一個全面、客觀的評價結果。

3. 節省時間、應用範圍廣

無領導小組討論,對競爭同一崗位的應試者的表現進行同時比較(橫向對比),能夠減少工作量,在時間上顯得比較經濟;可以考查的維度比較廣泛,能應用於非技術領域、技術領域、管理領域和其他專業領域等。

希望廣大考生能夠通過這篇文章對於無領導小組討論有一定了解。

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