五年時光，可以用來創造多少美好，成就多少輝煌。五年時光，也許太長，但長到學校已經被家長喜愛，已經特色凸顯。當師生共融，幸福教育滿園，把簡單的事情做到極致，時間便成為了成長最有力的見證者。2012年，在以王全勝校長為首的“石佛人”多年不懈努力下，鄭州高新區石佛中學終於迎來了華彩歷史大劇的開篇，學校中考成績位居鄭州市農村中學第一名！在整個鄭州市所有中學中考排列中位居第十四位！鑑於學校卓越表現，石佛中學被政府列為“2012年度鄭州市十大民生工程”，進行全方位改擴建！他們的輝煌不僅如此，2014年，學校拉開了建設的大幕， 2012年至2015年，學校一手抓教學，一手抓建設，一路坎坷，一路歡歌。2015年8月，石佛中學改擴建工程順利完工，學校正式更名為“鄭州高新區八一中學”，一個宏偉、一流的地標式學校呈現在了家長面前！
如今，八一中學 “辦有擔當的教育”的核心文化理念已蔚然成型，學校倡導的“正•越”文化漸入佳境！這種理念既是對學校原有文化的繼承與創新，也是當前學校共有的文化基因。五步式自主課堂、六部制自主管理以及特色校本課程體系構築了一幅美輪美奐的畫面，贏得了眾多專家和兄弟學校高度關注的目光，八一中學無疑走在了高質量、創新教育的前列。學校也因此先後獲”“鄭州市文明單位”、“鄭州市教育教學先進單位”、“鄭州市教育科研先進單位”、 “鄭州市德育先進單位”、“鄭州市中小學綜合實踐活動先進單位”等殊榮……
社會實踐活動
推動一個學校發展的是校長的治學思想和學校的辦學理念。一種教育理念，一種成功的教學模式，一種勇於進取就是一種學校精神。 “正•越”文化就是這樣一種時刻洋溢著激情與奮進的學校精神。
聚焦一： 有“擔當”的教育
隨著鄭州高新區千億科技城大戰略的實施，高新區北斗雲谷目標的逐漸達成，在未來的三五年，學校所在轄區將是擁有常駐人口達10萬人的高檔社區，學校地域慢慢地由城鄉結合部轉化為了核心城市的中心區域！在如此背景下，辦什麼樣的教育？學校未來的育人目標和發展方向是什麼？成了學校的大“課題”！無數個不眠之夜，無數次“頭腦風暴”，終於，“正樹人之本，越無限可能”的辦學理念成了學校團隊的共識！
三年規劃督導專家觀摩該校航模課程
2014年，學校明確提出了“培育有擔當的人”的育人目標，將“正•越”文化作為學校的靈魂文化。“正樹人之本”，是學校對國家教育根本任務“立德樹人”的貫徹實施，以德育建設為根本。“越無限可能”，從根本上遵循尊重每個孩子的生命天性，無限相信每個孩子的無限潛能，點燃每個孩子心中的火焰，讓每一個孩子都能發現自己的閃光點，相信自己的潛力有無限可能。圍繞“正•越”核心文化，學校積極建構“品正”（德育課程）、“學正”（基礎課程）、“超越”（特長課程）、“卓越”（品牌課程）師生四大素養課程體系。
“正•越”文化的本質是在尊重既往優良傳統的基礎上超越發展！就學校而言，就是讓教師成為“品正”的教師，學生成為“學正”以及“卓越”的學生。“正•越”教育在區域教育的大背景下，註定讓生命精彩綻放。
聚焦二：“雙自主”讓學生站在教室中央
如何讓課堂更具生命力？是學校一直研究的課題。為此多年來，激情的校領導團隊把辦公室設在每一個教室、每一個教研室中，深入課堂，深入師生中間，找準了“答案”——就是改變課堂模式。於是，2013年始，學校拉開了轟轟烈烈的課堂變革大幕。
四年砥礪，青峰凝成。從最初2013年洋思中學的“先學後教、當堂訓練”，到2014年“四步課堂模式”的初具規模，時至今日，以“雙自主”辦學模式框架下的“五步式自主課堂模式”和“六部制自主管理”花開正豔。八一中學在課改方面無疑走出了一條開拓、奮進的輝煌發展之路。
亮點一：“五步式自主課堂模式”。“五步式自主課堂模式”分為課前環節和課堂環節。課前環節為“自學深思”，即提出問題；課堂環節分為“合作攻堅、激情展示、總結提升和當堂檢測”。通過“自學深思，提出問題”環節，讓每個學生帶著有準備的頭腦進入課堂、學習。“合作攻堅、激情展示、總結提升和當堂檢測”環節，讓學生明白小組合作學習的重要性，引導學生在課堂和日常管理中學會自我構建小組。課堂展示則是課堂上師生共同創造奇蹟，喚醒各自沉睡的潛能的環節。老師們精心鑽研並得出結論，就是“展示絕不是‘先學’的簡單重複，而是學習成果的‘展示、顯露、提升’”。
手工課堂
除了關注課前和課堂環節，學校彙編了特色鮮明的《八一自主課堂實戰手冊》《八一中學學科課型課讀本》《八一中學學科優秀課例集》《八一學子養成記》等多種關於自主課堂的理論教材；舉辦了琳琅滿目的“實戰活動”，“自主課堂” 環節培訓、流程測試、環節PK等活動豐盈校園；教師團隊激情“創客”，“同課異構”“異課同構”、課型課說課比賽、課型課賽課活動、創新型“自主課堂”大賽等活動讓教師團隊賽在其中，樂在其中。
亮點二：“六部制自主管理”。一個班級管理的好壞，不僅關係到學生能否順利的成長，而且還會影響整個學校的教學質量，所以八一中學在班級管理中採用了‘六部制自主管理’，變一人管理為多人管理。”對於班級管理，學校極富創新性。2015年5月4日學生自主管理經驗交流會在學校多媒體教室華麗開啟。各年級班主任分別就各班自主管理的經驗進行了交流。九三班王惠老師做了“自主促成長---用變革促合作”的專題發言。八三班楊麗敏老師，做了“自主促發展”的經驗交流。據瞭解，像這樣的大型班級自主管理交流會近年來在八一中學已成為常態。
“六部制自主管理模式”是八一中學在班級管理中改“秧田式”為“圍坐式”。每個班級分為六至七個學習小組，每組六人，每一個學生都是部長。細分為學習部、生活部、紀檢部、文體部、衛生部和評價部。規範了“小組合作學習”的評價機制，把學生當天的所有行為皆納入小組考核，以內容和標準來規範每個學生的學習行為。 “我們相信學生最終要做自己的主人，現在的學生必將是未來社會的主人，因此我們將三個年級的自主成長目標分別定為‘規範’‘優秀’以及‘卓越’，把習慣的培養作為德育的首要任務。”學校白副校長深有感觸的講到。
聚焦三：讓“正•越”雨露“浸潤”整個校園
培育有擔當的人，關注生命的成長，注重對生命的關懷，強調情感的陶冶和心性的滋養，這是“八一人”關於“正•越”文化育人的核心理念。
學校毗鄰解放軍信息工程大學，信大的航模隊是全國航模錦標賽的常勝團隊，於是八一中學就地取材，選擇了《航模》作為創客教育的主打品牌。學校成立了備受學生們追捧的航模社團，細化為普及組和競賽組。普及組的成員主要由七年級學生組成，競賽組成員主要由八、九年級學生組成。週二（七年級）、週三（八九年級）下午第三節航模社團課。
書法課堂
八一中學各種特色課程的蓬勃發展，既體現了學生的多元愛好和多元價值，又使學生將自我選擇與自我價值追求結合起來，讓學生的能力得到了真正的鍛鍊和發展。大課間活動完全是自主管理的完美體現，從下課、列隊、整隊、跳操、結束集合，帶回班級全部由音樂監控，完全不用老師指揮。高新區督導室曾多次派各校體育教師來八一中學參觀、學習。
且思且行，八一中學步履堅定地行進在“正•越”教育的道路上，為燦爛生命奠基，為幸福生活鋪路；漸行漸遠，他們將致力於創建更為深厚的“正•越”文化內涵，構建適合學生未來發展的教育模式，與“正•越”相伴，與教育同行！
（張偉 武楠楠）
相關推薦
