自然中、社會中各種意外的發生是客觀存在的，常常容易構成對幼兒生命安全的威脅。

（圖文\門曉玉）然而幼兒對於突如其來的意外事故的防範意識、自護能力都很薄弱。假如我們不注意培養幼兒對意外事故的防範常識和能力，一旦意外事故發生。幼兒就會驚恐萬狀、不知所措，甚至會作出令身體受到傷害的判斷。過去經常有人強調幼兒年齡小，心理承受能力差，只能堅持正面教育、快樂教育，“危險”“痛苦”等不敢讓幼兒體驗和了解。其實，只要成人掌握適度，孩子是可以接受的。我們都知道生活中並非事事如意、毫無困難，讓孩子們嚐點“苦味”，更能刺激他們懂得生活中的“甜”。教師和家長們可以創設某種情景和利用多媒體教學（電視、電腦）手段，幫助幼兒對迷路、中毒、受傷等危險和困難建立認識，將可能遇到的困難、危險、意外融於遊戲之中，逐步提高自己的應變能力。還可以人為的設置一些障礙和難度，讓幼兒吃點“苦”，經受一些成人可操控的“磨難”，感受一些危險的場景氛圍和完成任務的艱難。

讓幼兒經歷生活、學習的困難中，體會自己的能力，鍛鍊意志，提高耐受力，抗挫折力，就能減少許多傷害甚至“悲劇”的發生，讓幼兒在以後的生活中應付各種困難和挫折打下基礎，這是一種長遠的自我保護措施，也是家長們任重而道遠的一種教育的改革。