下午在雜物間擺好桌子準備看書，孩子從姐姐的課本櫃上翻出了一本大班的數字寶寶，指著其中一頁，對我說：“媽媽，你看，姐姐這一頁都沒有做，我來幫她寫了吧。”透過孩子手指的方向看去，原來是10以內的連加減，對孩子點點頭道：“可以啊，你先做著，做好了，媽媽幫你檢查。”孩子開心得拍手叫好。
孩子認真扳著手指頭，不停地念著，9個減3個再減4，一邊數著數指頭一邊念著，9個減3個再減4，等於2個。再認真地把結果寫在算式的後面。
孩子寫完24道算術題交給我檢查。開始盤算著，要不要讓孩子學會自己來檢查。想想還是放棄了。孩子第一次對算術感興趣，我可不能打擊她的熱情。一題一題學著孩子扳著手指頭驗算著，發現錯誤的地方，故意提高嗓門重複念著算式：”咦，怎麼不對呢？“孩子就會湊著小腦袋過來，再一次數著手指頭，靦腆地笑著：”原來我數錯了啊！“拿起橡皮擦認真擦起來。
上下學的路上經常和姐姐玩10以內的數字遊戲，有手指頭做道具，做起來也比較容易，正確率也高。受到表揚後，孩子更加有熱情，還要繼續往後翻，看看有哪些是被姐姐遺漏的。
翻到一頁有很多字，很多圖片時，孩子停留在了這一頁，拉著我讀題目（去超市認識人民幣），一共在超市花了多少錢，付給超市40元，應找回多少錢。
沒有這麼多的手指頭，孩子找來了玩具雪花片，慢慢數著。小熊8元，短褲12元，漢堡3元，削筆刀2元，童話書6元，筆2元。第一次發現，孩子的專注力這麼好，這麼有耐心，一遍一又遍的數著加著。孩子把結果告訴我的時候，我不敢相信這是真的，讓孩子再重新加一遍，結果還是33.
讓孩子數出40個雪花片，再減去剛才33個雪花片，等於多少時。孩子再一次把正確的答案擺在我的面前。
暑假已經過去了一半，有很多的爸爸媽媽還在幼兒群裡討論著，要不要送孩子去幼小銜接班，學算術，學寫字，學拼音。中班畢業之後，有的孩子明年9.1到了入學的年齡，有的孩子則要多等一年時間。有些爸爸媽媽迫不及待地想送孩子去各種班學拼音，學寫字，學算術。不想讓孩子落後於其它人。
孩子才中班畢業，有這麼火急火燎的嗎？為什麼總是喜歡跟著風跑，強迫孩子閱讀，強迫孩子學拼音，學寫字，學認字。為什麼不能等等孩子，讓孩子在玩的過程中去學習呢？
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