悅丫的初一生活

悅丫頭初中生活下學期已經過了42天，來個覆盤，先說說上學期，我們沒有準備小升初，一個是一直覺得孩子還可以，再就是沒有壓力，直升的學校就非常好，所以整個小學高年級，我們一如既往的玩玩，沒有參加輔導，沒有增加作業量，想著能讓孩子多玩點是點，上了初中時間就緊了，想玩也玩不了了，5年級上學期請了3個月的假帶她去澳洲旅遊，平時週末也是完成老師的作業就可，時間自由支配，看書，做遊戲，玩手機電腦，沒有去約束，可是忘記了一初中後，是備考的，準備小升初的孩子同學，知識的積累少，知識的紮實度低，熟練程度上有差距，還有作業多了，沒有時間去玩孩子心裡開始出現難受，被約束了。不適應，沒玩去做作業，可是感覺還會吃力，孩子也會有挫敗感，但我沒有意識到，只是去一味的要求，要準確度，要成績，要好習慣，要各種。。。。。。

開始教育，讓孩子認識到學習的重要性，結果又回到舊有的模式當中，告訴他的基礎有多麼的差，和別人的差距多大，長期下去會怎樣，想讓他意識到這樣不行，需要加緊，需要調整，可是傳達的方式方法不對，孩子哭了幾場。

下學期開始我還在氣他坐不住，不到幾分鐘就出來，不能夠靜下來，把心思放到學習上，整個情緒不對盤，去調整，去內省，是我自己做的不到位，有自己對孩子的預設，對孩子的要求，覺得孩子應該怎樣，可是孩子不是，我接受不了，就會有情緒出來，會覺得這孩子是故意的，故意不好好的，故意去跟我對著幹，所以關係就會差，出現爭吵。當親子關係變差時，所有的溝通都成了你溝而不通，孩子很受傷，週二晚上說，我們把他的自信一點一點的挖走了別人拿不走，可是爸爸媽媽能，都拿走了，我聽到這才真正的意識到，我對孩子最近所做的，對孩子做出了這樣的事情。去調整，一點一點的調整我，去鼓勵孩子激勵孩子。相信可以的。