產業互聯網的浪潮一波接一波，先有一直深耕在To B業務的阿里巴巴；又有Tencent戰略升級，著手產業互聯網布局；後有中國最大的教育SaaS服務平臺——百度教育。
隨著浪潮的侵襲，“產業互聯網”逐漸變得越來越炙手可熱，而“互聯網+教育”模式應該如何在浪潮中乘浪前行呢？
需求要求企業更加專注於細分領域
隨著國民經濟的提升，國民對教育水平和教育質量要求越發提高，“互聯網+教育”下解決的不只是單單的“教”人，也更多承擔起了如何“育”人，所以從教育需求上，主要圍繞這兩大問題來展開教育的需求：
“教”——應試類教育，需要學習知識，掌握知識，提高分數，以保證升學目標和考證目標；
“育”——素質類教育，學會創新，學會方法，提高能力，以提高素質為主要目標；
這樣的教育需求有別於過去中國幾十年間的教育，過去的教育模式還是以升學為主要導向，而隨著國民素質提高，教育水平提高，家長對孩子的教育需求，會不再強求傳統的應試類教育，而更追求態度和能力的培養。
無論是以解決應試類教育需求為起點，還是素質類教育為起點，“互聯網+教育”模式下的教育企業都需更加專注於企業當下所處的細分領域，因為教育需求要求的一致性，導致教育企業同質化問題越發嚴重。
在線教育的細分領域有很多，除了K12教育之外，還有音樂、美術、技能、語言、寫作、職業培訓、高等教育、武術等等的素質類教育，每種類型又能拆分出更多更細節的素質類教育領域，例如音樂中就有美聲、音譜、鋼琴、吉他等不同的課程分類，每種分類都具有大量的需求。
有較為顯著的發展趨勢，越是精細的教育課程類型，往往更能覆蓋到該課程類型的用戶人群，從而依靠優質內容獲取到用戶的喜愛，打造專屬品牌。
產業互聯網要求構成產業中的供給鏈，更專注於產業，也更專注於細分產業鏈。那在產業互聯網的模式下，“互聯網+教育”應該如何做呢？
如何做“互聯網+教育”模式？
賦能基礎服務
為機構提供數字化系統，幫助機構和企業將基礎的業務如招生-教育-服務等在線數字化，形成以機構基礎業務的數據化，數據化能夠在足夠端的時間內將數據整合積累，而數據化賦能的基礎服務等於機構和企業的競爭優勢，為將來的“智能化”和“網絡化”築下護城河，打下堅實的基礎。
賦能教學服務
機構和企業提供智能教學服務的同時，將傳統的教學過程智能化數字化，最終形成機構教育服務的智能化數據化目標，這一步對相對標準化邏輯性強的細分領域，如：英語、數學、語文等細分領域應用較為容易，但對於非標的品類，如：舞蹈、武術等，就相對比較困難。
賦能供應鏈
一個教育機構的運營，背後涉及到很多供應商，一般離不開：場地、師資、課程、生源、資金、系統等。當機構以小B為主，對供應鏈的整合能力比較弱時，他就很難獲得高效低成本的供應鏈服務。而S聚攏了大量的小B後，可以集中這些需求，反向對供應鏈進行定製和定價，從而幫助小B獲得更好的供應鏈服務。
產業互聯網的浪潮下，“互聯網+教育”模式下的企業要保持足夠的耐心，一步一個腳印細耕本身所在的細分領域中。
積木創意用智慧為各大企業賦能，提供一體化的技術產品解決方案，100+企業項目經驗全流程把控為企業信息化改革、數字化轉型打破技術壁壘。
相關推薦
