記者從長春市教育局獲悉，5月2日，長春市主導課題《核心素養髮展與個性化教學綜合改革行動研究》成果展示暨吉林省重點規劃課題開題會議在市一實驗小學舉行。吉林省教育廳、省教育學院及省教育科學研究院相關部門負責人，市教育局局長樑國超、巡視員周國韜、副局長崔國濤及相關部門負責人，全市25所課題試驗校校長、教師及部分學校校長、教師代表計400人蔘加會議。
樑國超在講話中指出，沒有教育的科學就沒有科學的教育。教育科研是教育工作的重要組成部分，在教育改革和發展中具有重要的引領性和先導性作用，是教育的第一生產力，更是教育改革取得成功、教育事業不斷健康發展的重要保證，必須大力實施科研興教、科研興校，推動全市教育走向內涵發展之路，切實做到體現時代性，把握規律性，富於創造性。
他強調，圍繞建設東北亞區域性教育中心這一目標，長春市教育科研工作者要進一步明確工作任務，深度思考研究，努力破解教育發展的深層次問題。一是要深入研究核心素養問題。研究學生髮展核心素養是落實立德樹人根本任務的重要舉措，也是適應教育改革發展趨勢、提升教育競爭力的迫切需要。教育科研工作要緊緊圍繞學生必備的素養要求，把堅定理想信念作為第一任務，把促進身心健康作為第一要求，把知行合一作為第一原則，在課程設計、教學實踐、教育評價等方面加強教育科學研究，實現全面育人目標。二是要深入研究內涵發展問題。當前，長春市教育發展改革，正處於由關注硬件建設向關注內涵發展轉變、由關注規模增長向關注質量提升轉變、由關注“有學上”向關注“上好學”轉變的關鍵時期。教育科研工作要立足當前階段教育實際，深入研究內涵發展相關的一系列重大問題，引領教育改革發展方向，全面提高教育質量，滿足人民群眾日益增長的教育需求。三是要深入研究教育公平問題。教育公平是社會公平的重要基礎，也是社會關注的熱點問題。立足於教好每一個孩子，辦好每一所學校，辦好人民滿意的優質公平教育是長春教育的目標追求，也是人民群眾的美好期盼。如何開展教育脫貧攻堅，不讓一箇中小學生因家庭貧困而輟學；如何補齊學前教育短板和義務教育學校網點佈局，依法保障適齡兒童、少年合法入學權益；如何提升農村小學辦學條件，逐步縮小城鄉教育差距；如何提升特殊教育保障水平，讓特殊教育學校學生有公平的受教育機會……這些問題都需要深入研究，尋求可形成長效機制的破解之策。四是要深入研究師資建設問題。建立“風清氣正、斯文在茲”的教師隊伍，是教育事業興旺發達的重要保障。如何進一步提高行政管理者隊伍的教育治理能力、校長隊伍辦學治校能力和師資隊伍傳道授業解惑能力，是必須努力破解的教育難題。以加強教師隊伍建設為例，要大範圍延攬、大規模培訓、大面積交流、大力度改革，要高品位塑造、高站位引領、高水準治理、高效能運用，要重生態塑造、重權益保障、重人文關懷、重潛能挖掘。教育科研工作者要深入研究，總結提煉，形成可供借鑑的長春樣本。
會後，市第一實驗小學語文、數學、英語、美術、音樂、品社六個學科做了學科活動展示，推出了12節課觀摩課，課後的高峰論壇研討熱烈，不斷碰撞出智慧的火花。
東亞經貿新聞記者 李小丹
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