“走班制教學”將走向何方?
隨著“高考不分文理”的實施,走班教學也“一炮而紅”。不少學者紛紛讚美走班制;但實際上,走班制應該怎麼“走”、“走”多快、“走”到哪裡等問題,還需要我們進...
原標題:我市56萬中小學生今開學
今天,我市56萬中小學生正式開學。在昨天探訪開學報到時,記者發現,我市一民辦學校初一年級兩個班級率先嚐試“走班制”,通過實施分層走班教學滿足不同層次學生需求。
課堂教學
初一兩班級嘗試“走班制”
新學期,揚州樹人學校初一年級的兩個班級打破傳統教學模式,在普通班級基礎上,實施分層走班教學,從根本上滿足不同層次學生的需求。
該校目前已有90名學生參與走班教學。“目前初定的是語文、數學、外語三門學科採取走班模式,其他學科課程仍在原班級上課保持不變。”校方表示,走班的學生考核標準也會更高、更全面,將實行知識拓展課程、素養提升課程、社會實踐課程以及榮譽性課程等四大類,在考核上學校也將量身定製,除應試考核外,還將融合過程性評價與綜合評價。
入學儀式
新生入學先學習《何氏家訓》
昨天,東關小學一年級274名新生迎來了別具一格的入學第一課——在何園學習《何氏家訓》,體驗雕版印刷。“這已經是我們連續第二年舉辦這樣的入學第一課,旨在讓孩子們體會到中華傳統優秀文化。”東關小學校長唐開權表示,採取這一新穎的入學禮,是因為何園代表了我國優良的傳統文化。在這裡舉行入學禮,希望在兒童心中種下善的種子,懂得做人的基本道理。 楚楚