擴句和縮句
1
擴句： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主幹”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思更加完整、具體、生動。
例子：
太陽升起。
金色的太陽從東方地平線上緩緩升起。
可以看出，前一個句子的意思是完整的，但是不具體、不明確。後一個句子在前一個句子的基礎上加了“金色的”“東方地平線”、“緩緩”等修飾，限制的詞語，使句子的意思更加完整、具體、生動。
擴寫句子應注意的問題是：
1、要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調。
2、擴充的詞語要與原句搭配得當。
3、添加的詞語要注意排列順序。
2
縮句：與擴句剛好相反，要刪去句子中的“枝”和“葉”，既刪去附加成分，使句子表達得更加簡潔，縮句能幫助我們準確理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何的拍打著翅膀。”
經過縮句，抓住句子的主幹“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀。
縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。
如：“寧寧同學光榮的被評為‘三好學生’的稱號。”一經縮句成為“寧寧被評為稱號”，我們就會發現這句話不通，詞語搭配不當。
縮寫句子應注意的問題是：
1、刪去“的”前修飾成分。
2、刪去“地”前的修飾、限制成分。
3、刪去“得”後補充說明成分。
4、刪去數量短語。
5、起修飾限制的時間地點要去掉。
6、“著、了、過”是時態助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。
7、“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結構或語氣、情感。
8、“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。
"擴句和縮句
1
擴句： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主幹”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思更加完整、具體、生動。
例子：
太陽升起。
金色的太陽從東方地平線上緩緩升起。
可以看出，前一個句子的意思是完整的，但是不具體、不明確。後一個句子在前一個句子的基礎上加了“金色的”“東方地平線”、“緩緩”等修飾，限制的詞語，使句子的意思更加完整、具體、生動。
擴寫句子應注意的問題是：
1、要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調。
2、擴充的詞語要與原句搭配得當。
3、添加的詞語要注意排列順序。
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縮句：與擴句剛好相反，要刪去句子中的“枝”和“葉”，既刪去附加成分，使句子表達得更加簡潔，縮句能幫助我們準確理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何的拍打著翅膀。”
經過縮句，抓住句子的主幹“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀。
縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。
如：“寧寧同學光榮的被評為‘三好學生’的稱號。”一經縮句成為“寧寧被評為稱號”，我們就會發現這句話不通，詞語搭配不當。
縮寫句子應注意的問題是：
1、刪去“的”前修飾成分。
2、刪去“地”前的修飾、限制成分。
3、刪去“得”後補充說明成分。
4、刪去數量短語。
5、起修飾限制的時間地點要去掉。
6、“著、了、過”是時態助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。
7、“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結構或語氣、情感。
8、“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。
陳述句與反問句的互換
陳述句直接陳述所要表達的意思，語調比較平穩。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調，更加肯定，感情強烈，語調更高。
如：作為一個市民，應該遵守公共道德。
作為一個市民，難道不應該遵守公共道德嗎？
反問句變陳述句方法：
第一步： 有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。
第二步： 去除疑問詞（嗎、呢等），把問號改為句號。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查是否修改正確）。比如：“這比山還高比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？”改成：“這比山還高比海深的情誼，我們不能忘懷。”
陳述句變反問句的方法：
第一步：加上反問詞和語氣詞“難道不??嗎？”、“怎麼能（會）??呢？”，把句號改成問號。
第二步: 有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。
第三步：通過朗讀檢查修改後的句子意思應和原來的意思是否一樣。
"擴句和縮句
1
擴句： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主幹”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思更加完整、具體、生動。
例子：
太陽升起。
金色的太陽從東方地平線上緩緩升起。
可以看出，前一個句子的意思是完整的，但是不具體、不明確。後一個句子在前一個句子的基礎上加了“金色的”“東方地平線”、“緩緩”等修飾，限制的詞語，使句子的意思更加完整、具體、生動。
擴寫句子應注意的問題是：
1、要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調。
2、擴充的詞語要與原句搭配得當。
3、添加的詞語要注意排列順序。
2
縮句：與擴句剛好相反，要刪去句子中的“枝”和“葉”，既刪去附加成分，使句子表達得更加簡潔，縮句能幫助我們準確理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何的拍打著翅膀。”
經過縮句，抓住句子的主幹“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀。
縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。
如：“寧寧同學光榮的被評為‘三好學生’的稱號。”一經縮句成為“寧寧被評為稱號”，我們就會發現這句話不通，詞語搭配不當。
縮寫句子應注意的問題是：
1、刪去“的”前修飾成分。
2、刪去“地”前的修飾、限制成分。
3、刪去“得”後補充說明成分。
4、刪去數量短語。
5、起修飾限制的時間地點要去掉。
6、“著、了、過”是時態助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。
7、“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結構或語氣、情感。
8、“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。
陳述句與反問句的互換
陳述句直接陳述所要表達的意思，語調比較平穩。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調，更加肯定，感情強烈，語調更高。
如：作為一個市民，應該遵守公共道德。
作為一個市民，難道不應該遵守公共道德嗎？
反問句變陳述句方法：
第一步： 有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。
第二步： 去除疑問詞（嗎、呢等），把問號改為句號。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查是否修改正確）。比如：“這比山還高比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？”改成：“這比山還高比海深的情誼，我們不能忘懷。”
陳述句變反問句的方法：
第一步：加上反問詞和語氣詞“難道不??嗎？”、“怎麼能（會）??呢？”，把句號改成問號。
第二步: 有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。
第三步：通過朗讀檢查修改後的句子意思應和原來的意思是否一樣。
直接敘述與間接敘述的互改
直接敘述：把某人說的話直接描述出來接敘述；
例子：李老師說：“同學們學不好，我不安心；
間接敘述：把某人說的話通過第三人稱轉述出來。
直接敘述改成間接敘述的方法：
第一步：冒號前邊的內容照著寫下來 ；
第二步：將冒號改為逗號，同時去掉引號。
第三步：將第一稱的“我”“我們”改為第三人稱的“他”、“她”或“他們、她們”。
第四步：如果 句子中還有其他的人就改成人的名字。比如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝。”改成：孫臏對田忌說，他能幫田忌取勝。
間接敘述改成直接敘述的方法：
第一步：在第一個小分句“說”字後面把逗號去掉加上“冒號”和“前雙引號”，在句子末加好“後雙引號” 。
第二步：第三人稱的“他”或 “她”應改為第一人稱的“我”
第三步：將第一人稱“我”應改為第二人稱的“你”。如：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。改：老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚時，可在心中暗暗把“你、我、他”還原成人名，這樣能幫助我們理解句意。
"擴句和縮句
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擴句： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主幹”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思更加完整、具體、生動。
例子：
太陽升起。
金色的太陽從東方地平線上緩緩升起。
可以看出，前一個句子的意思是完整的，但是不具體、不明確。後一個句子在前一個句子的基礎上加了“金色的”“東方地平線”、“緩緩”等修飾，限制的詞語，使句子的意思更加完整、具體、生動。
擴寫句子應注意的問題是：
1、要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調。
2、擴充的詞語要與原句搭配得當。
3、添加的詞語要注意排列順序。
2
縮句：與擴句剛好相反，要刪去句子中的“枝”和“葉”，既刪去附加成分，使句子表達得更加簡潔，縮句能幫助我們準確理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何的拍打著翅膀。”
經過縮句，抓住句子的主幹“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀。
縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。
如：“寧寧同學光榮的被評為‘三好學生’的稱號。”一經縮句成為“寧寧被評為稱號”，我們就會發現這句話不通，詞語搭配不當。
縮寫句子應注意的問題是：
1、刪去“的”前修飾成分。
2、刪去“地”前的修飾、限制成分。
3、刪去“得”後補充說明成分。
4、刪去數量短語。
5、起修飾限制的時間地點要去掉。
6、“著、了、過”是時態助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。
7、“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結構或語氣、情感。
8、“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。
陳述句與反問句的互換
陳述句直接陳述所要表達的意思，語調比較平穩。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調，更加肯定，感情強烈，語調更高。
如：作為一個市民，應該遵守公共道德。
作為一個市民，難道不應該遵守公共道德嗎？
反問句變陳述句方法：
第一步： 有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。
第二步： 去除疑問詞（嗎、呢等），把問號改為句號。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查是否修改正確）。比如：“這比山還高比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？”改成：“這比山還高比海深的情誼，我們不能忘懷。”
陳述句變反問句的方法：
第一步：加上反問詞和語氣詞“難道不??嗎？”、“怎麼能（會）??呢？”，把句號改成問號。
第二步: 有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。
第三步：通過朗讀檢查修改後的句子意思應和原來的意思是否一樣。
直接敘述與間接敘述的互改
直接敘述：把某人說的話直接描述出來接敘述；
例子：李老師說：“同學們學不好，我不安心；
間接敘述：把某人說的話通過第三人稱轉述出來。
直接敘述改成間接敘述的方法：
第一步：冒號前邊的內容照著寫下來 ；
第二步：將冒號改為逗號，同時去掉引號。
第三步：將第一稱的“我”“我們”改為第三人稱的“他”、“她”或“他們、她們”。
第四步：如果 句子中還有其他的人就改成人的名字。比如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝。”改成：孫臏對田忌說，他能幫田忌取勝。
間接敘述改成直接敘述的方法：
第一步：在第一個小分句“說”字後面把逗號去掉加上“冒號”和“前雙引號”，在句子末加好“後雙引號” 。
第二步：第三人稱的“他”或 “她”應改為第一人稱的“我”
第三步：將第一人稱“我”應改為第二人稱的“你”。如：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。改：老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚時，可在心中暗暗把“你、我、他”還原成人名，這樣能幫助我們理解句意。
陳述句改成雙重否定句的方法和步驟
雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。
例如"不??不"、"沒有??不"、"非??不"等。
雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。
例如： 他不敢不去。（強烈）
我不得不告訴你事情的原委。（強烈）
沒有誰不懼怕他的威嚴。（強烈）
你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事蹟，那就非得有毅力不可。（強烈）
他不會不同情我的。（委婉）
沒有什麼不可以。（委婉）
書面語中還經常使用"無不、無非、不無、未必不"等雙重否定詞語來表示肯定。
例如：他的話不無道理。
在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。
他無非是想多撈點退休金罷了。
我雖然年輕，但未必不是你的對手。
雙重否定句也就是一種語義大於肯定句的語句。
如： 我對老師們的勇敢，從心底裡感到無限的敬佩。
可以改為：
我不能不對老師們的勇敢，從心底裡感到無限的敬佩。 我對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩。
改寫方法和步驟：
1、根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；
雙重否定詞及分類
不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；
無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不；不??不??、沒有??不??、非??不可。
2、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；
3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；
4、檢查改後的句子是否讀得通順。意思是否改變。
來源 | 語文好教師
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