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圖文無關
一
還記得那條小路嗎？那條若有若無的田間小路。
記得，怎能忘呢？有了它的坎坷，它的泥濘，才有了後來的寬闊和深遠。同一條小路，不同的人走出了不同的人生。
一九八零年，我小學畢業到離家三里路的鎮上讀初中。在這之前，初中是在本村上的，鎮上只有高中。我們是頭一批到鎮上讀初中的，同村去的十五個人中童年一起長大的夥伴只剩下我和小生兩個人。
於是，我們踏上了那條小路。
學校在鎮的北頭，緊挨著村邊。從我們村到鎮上去有一條大路，只是要穿過一個村子，饒一個很大的彎兒。我們每天靠步行去上學，所以就近走小路。小路在田間穿過，一直通向學校，近得多。
初秋時節，田裡的莊稼長得正旺。出了村，先是本村的地，地塊很小，屬於雞刨地。新分的責任田，家家種著不同的莊稼。先是一塊黃豆，稀稀拉拉的豆棵間遍佈雜草，可以看出主人種得有一搭沒一搭。接著是一塊高梁地，小路穿過黃豆地，在高粱地裡彎出一條衚衕。高粱長得很高很密，舉起手來還夠不到穗子，有的頭重腳輕彎了腰就斜擋在路上，我們得不時地用手推開穿過，高粱秸就常常抽打了後邊的人，所以幾個人就跟上流走。風一吹，“沙——”“沙——”地響，那動靜像是地裡有人走動，於是頭皮有些發緊，閉住氣緊走出去。出了高粱地是一塊玉米地，地弱的緣故，玉米長得高矮不齊，結的棒子也是大大小小。
玉米地過去就是鄰村的地了，上坡下沿高低不平，呈階梯分佈，小路在第三級。說準確了，那不能算路，只是一道寬的田壟。北側第二級有十幾米寬，順小路一長條，種著合子（小高粱）。長得細弱不齊，不為打糧食，只是到大秋收玉米的時候，做捆玉米的腰兒。再上去才是寬闊平坦的莊稼地，都種著大片的玉米。小路的南側，棉花葉子綠得發紫，枝上結著串串青綠的棉桃，芝麻開出串串白花，節節拔高。地收拾得整齊乾淨，看得出主人是個勤謹的人。怕踩了莊稼，主家在地頭上挖了很深的溝，土堆在溝邊有成了很高的坎兒，小路就在坎兒上行，僅容一人走過。再往前去，有一家乾脆攔腰把路截斷，挖了一條更深的溝，那意思再明白不過：此處不通。不讓走，那怎麼可能呢？走下溝底，再爬上坡坎兒，反倒給小路增添了情趣。
小路只容一個人走，所以上下學，人們相跟著走成一溜兒。都是十幾歲的大孩子，走路不穩當的，不免走急了就踩著兩邊的莊稼，難怪人家要挖溝！
路程過了一半，走上一條真正的莊稼道，走起來名正言順。能容馬車通過，兩邊的地平整肥沃，莊稼長得整齊茁壯。有棉花，玉米，花生等，成天有農人鋤地整枝。走四五白米，莊稼道扭頭轉向了村裡。我們的小路直著向前去，迎面是一道兩米高的陡坡，小路在坡上就成了五六個錯落的腳窩。上的時候要一氣呵成，不能停頓，坡陡，難免會掉下來。上去之後，小路又在田壟上走，一直通到學校大門口。
學校是一所國辦重點中學，到這裡上學的是附近兩個鄉的優秀學生，所以大人們都以自己的孩子能到這裡來上學為榮。對於自己來講，學校是知識的搖籃，也是夢想的搖籃。
小路成了我通向夢想的梯子。
當我第一天踏進學校大門的時候，我就深深的喜歡上了它。不用說那兩人合抱的垂柳，鑽天的白楊樹；也不用說寬敞整齊的教室，歡騰的球場；更不用說那麼多新同學，那麼多的學科和一科一個的教師，就它那清晨的匆忙和黃昏的溫馨，已使我陶醉了。在接下來的三年裡，每天我總是到校最早的，也時最晚離開的一個。片刻的分離都使我依戀，多少個禮拜天，我仍然到學校學習和活動。
我又怎能不喜歡那條將我與學校拴在一起的小路呢！
二
收完大秋之後，地裡翻種上了小麥。小路在田壟上的那一段就溶進了麥子地裡，變得模糊不清了，甚至我們村閒散地那一截就根本不存在了。然而，不出三五天，小路就又清晰可見了。印證了後來學到的魯迅的話：……其實地上本沒有路，走的人多了，也就便成了路。我們的小路就是這樣頑強地延伸著。
新走出的小路，散發著泥土的氣息，秋的氣息。地裡埋下了新的種子。
學校是一片海，我是海里的一條魚兒，註定我是不能離開它了。小路是一條歡快清涼的小溪，將我帶進海的懷抱裡。
太陽落山了，暮色垂掛下來，我收拾書包戀戀不捨地回家。天空是那樣純淨，村邊的樹梢上掛著輕紗似的炊煙。西邊的天空中映出遠山淡淡的影子，不知道有多遠，反正我是真實地見到山了。從地理課上知道了那山屬於太行山脈，一條著名的山脈。
同去的十幾個同學，在第一個秋季之後，與我搭伴走的只剩下二剛一個人。
“那是什麼山？”
“應該是太行山。”
‘北面的呢？“
“燕山山脈。”
“我們腳下呢？”
“華北平原。”
“……”
我們想像不出山裡的樣子，我們才剛走出村子，鎮上已讓我們開了眼界。小路如晚霞中的一條綢帶絢麗而又溫馨。
三
冬季的早晨，從家裡出來的時候，天還是黑黑的，全憑著感覺走，每一步走的哪，什麼樣都非常熟悉，閉著眼也不會走錯的。路邊的枯草上結著一層霜，踏上去“喳”，“喳”響。寒氣浸透了棉襖，手緊緊抄在袖筒裡。出了村，不知不覺地就奔跑起來。“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”寒氣中迴盪著盧綸的《塞下曲》。到學校天剛矇矇亮。
下半月是有月光的。月光加濃了地上的霜，月光是清冷的，霜也是清冷的。陡坡上那兩棵酸棗棵子，影影綽綽像蹲著兩個人。上坡前，雖然一再提醒自己，心裡卻仍不免發緊。真的有身影慢慢順田埂走過來，是遛早的老人，揹著糞筐，頭上戴著氈帽盔兒。
“賣碳翁，伐薪燒碳南山中，滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。……”腦子裡浮現出白居易的詩句。
那年冬天，雪下得很大，地面上積了有二十公分厚，田野一片銀白。小路埋在這銀白裡。一腳下去，雪立刻沒了靴子，上了大坡，回望來時的小路，一條淡淡的虛線彎轉這延伸到村裡。遠處有人尋那腳窩邁進。
那人是班上新轉來的一個同學，高高胖胖的身材，一臉淳樸的笑。每天我到校之後他隨後也就到了，下午放了學，他也是很晚才回家。我們兩個村緊挨著，從學校出來在下大坡前，我們有一段同路，所以很快我們就成了要好的朋友。他比我大一歲，為人熱情，為了陪我，他每天都繞道與我走小路，先送我到村邊，他再插小道去他們村。他愛唱歌，嗓音高亢洪亮。小路上回蕩著《牡丹之歌》“你把美麗帶給人間……”和《駝鈴》“送戰友，踏征程……”的歌聲。
春天來了，麥苗返青了，田野裡，從村邊一直延伸到學校，一塊綠茸茸的大毯子，野草鋪滿了小路兩邊的坡坎。“黑老婆兒”在草窠裡嗡嗡地鬧了，村邊的柳樹像水彩筆塗的，蘸多了水，淡淡的綠。楊樹先是掛了蓬頭的“鼻涕蟲”，隨後綻開了片片嫩黃的葉子，油亮地閃光。小路如一條小姑娘扎蝴蝶結的綢帶，在春風裡飄蕩著。
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……”
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”
自然的實景和課文中的美景使我們如醉如痴。
四
麥秋過了，收割後的田野光禿禿地鋪著一層枯黃的麥茬，棒子苗才剛出葉。小路毫無遮掩地暴晒在太陽光底下，路邊的小草炙烤得蔫頭耷腦、無精打采。我們就行進在這熱浪中。從家裡出來的時候，將襯衣浸溼，舉在頭頂遮涼，到學校的時候正好晒乾。多好的傘！隨後的日子在人們的期盼中雨多起來。小路變得泥濘不堪，鞋就提在手裡，一路雜亂的腳窩。但是，泥濘阻擋不了我們早來晚走的腳步。
有了雨的滋潤，田裡的苗兒和路邊的草一天一個樣的瘋長，枯黃的土地轉眼間變成整齊的碧綠，一路上充滿了勃勃的生機。透過那生機，我們看到了又一個收穫的季節。
三個寒暑，踏著這條小路，村裡一波一波的孩子走過了少年，走向了英姿勃發的青年，走向更加廣闊的人生之路。
原創： 陳喜明 源自大王記憶
作者：陳喜明
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