幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期。幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要，那麼今天一起來看看，老師們應該幫助孩子養成哪些好習慣呢？
幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期。幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要，那麼今天一起來看看，老師們應該幫助孩子養成哪些好習慣呢？
小班習慣
★ 能夠自己進餐，專心吃完自己的飯菜
★ 學會漱口
★ 不亂扔垃圾
★ 能夠穿脫簡單的衣服
★ 一起遊戲時遵守規則，不大喊大叫
★ 集體活動時不推、不擠別的小朋友
★ 不打人不罵人
★ 能夠記住老師和好朋友的名字
★ 學會排隊等待
★ 飯前、便後、手髒時能主動洗手
★ 大小便能基本自理，能及時跟老師說出大小便的要求
★ 能夠主動與老師、長輩問好、說再見
★ 不把玩具、用品等放入口中
★ 得到別人幫助主動說謝謝
★ 有自己喜歡探究的事物
幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期。幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要，那麼今天一起來看看，老師們應該幫助孩子養成哪些好習慣呢？
小班習慣
★ 能夠自己進餐，專心吃完自己的飯菜
★ 學會漱口
★ 不亂扔垃圾
★ 能夠穿脫簡單的衣服
★ 一起遊戲時遵守規則，不大喊大叫
★ 集體活動時不推、不擠別的小朋友
★ 不打人不罵人
★ 能夠記住老師和好朋友的名字
★ 學會排隊等待
★ 飯前、便後、手髒時能主動洗手
★ 大小便能基本自理，能及時跟老師說出大小便的要求
★ 能夠主動與老師、長輩問好、說再見
★ 不把玩具、用品等放入口中
★ 得到別人幫助主動說謝謝
★ 有自己喜歡探究的事物
中班習慣
★ 學會收拾自己的用品、玩具
★ 能夠自己穿脫衣服、鞋襪，分清正反、左右
★ 愛惜書本、玩具
★ 不挑食、少吃零食
★ 能夠認真聽講，聽懂老師的要求
★ 知道正確的讀寫姿勢
★ 每天至少讀一本繪本
★ 能夠簡短地講出小故事
★ 願意幫助別人
★ 懂得好朋友之間的分享
★ 不欺負別人，也懂得保護自己不被欺負
★ 能夠自然、流暢地在集體中講話
★ 外出時懂得獨自行動很危險，不掉隊
★ 能記住爸爸媽媽的電話和家庭地址
★ 不吃陌生人的東西，不跟陌生人走
★ 掌握洗手、洗臉的正確方法
★ 飯後刷牙
★ 不吃小攤食品
幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期。幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要，那麼今天一起來看看，老師們應該幫助孩子養成哪些好習慣呢？
小班習慣
★ 能夠自己進餐，專心吃完自己的飯菜
★ 學會漱口
★ 不亂扔垃圾
★ 能夠穿脫簡單的衣服
★ 一起遊戲時遵守規則，不大喊大叫
★ 集體活動時不推、不擠別的小朋友
★ 不打人不罵人
★ 能夠記住老師和好朋友的名字
★ 學會排隊等待
★ 飯前、便後、手髒時能主動洗手
★ 大小便能基本自理，能及時跟老師說出大小便的要求
★ 能夠主動與老師、長輩問好、說再見
★ 不把玩具、用品等放入口中
★ 得到別人幫助主動說謝謝
★ 有自己喜歡探究的事物
中班習慣
★ 學會收拾自己的用品、玩具
★ 能夠自己穿脫衣服、鞋襪，分清正反、左右
★ 愛惜書本、玩具
★ 不挑食、少吃零食
★ 能夠認真聽講，聽懂老師的要求
★ 知道正確的讀寫姿勢
★ 每天至少讀一本繪本
★ 能夠簡短地講出小故事
★ 願意幫助別人
★ 懂得好朋友之間的分享
★ 不欺負別人，也懂得保護自己不被欺負
★ 能夠自然、流暢地在集體中講話
★ 外出時懂得獨自行動很危險，不掉隊
★ 能記住爸爸媽媽的電話和家庭地址
★ 不吃陌生人的東西，不跟陌生人走
★ 掌握洗手、洗臉的正確方法
★ 飯後刷牙
★ 不吃小攤食品
大班習慣
★ 堅持每天讀書或繪本半小時以上
★ 養成正確的讀寫姿勢
★ 每晚準備好第二天的用品、衣物
★ 早睡早起，作息規律
★ 主動與別人交朋友
★ 主動洗自己的小衣物
★ 幫助家長做力所能及的家務
★ 能夠控制自己的行為，自覺遵守公共場合的禮儀和規則
★ 有是非觀念，知道對錯，主動總結反省
★ 能夠清楚地敘述自己的所見所聞，並說出自己的想法
★ 懂得尊老愛幼
幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期。幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要，那麼今天一起來看看，老師們應該幫助孩子養成哪些好習慣呢？
小班習慣
★ 能夠自己進餐，專心吃完自己的飯菜
★ 學會漱口
★ 不亂扔垃圾
★ 能夠穿脫簡單的衣服
★ 一起遊戲時遵守規則，不大喊大叫
★ 集體活動時不推、不擠別的小朋友
★ 不打人不罵人
★ 能夠記住老師和好朋友的名字
★ 學會排隊等待
★ 飯前、便後、手髒時能主動洗手
★ 大小便能基本自理，能及時跟老師說出大小便的要求
★ 能夠主動與老師、長輩問好、說再見
★ 不把玩具、用品等放入口中
★ 得到別人幫助主動說謝謝
★ 有自己喜歡探究的事物
中班習慣
★ 學會收拾自己的用品、玩具
★ 能夠自己穿脫衣服、鞋襪，分清正反、左右
★ 愛惜書本、玩具
★ 不挑食、少吃零食
★ 能夠認真聽講，聽懂老師的要求
★ 知道正確的讀寫姿勢
★ 每天至少讀一本繪本
★ 能夠簡短地講出小故事
★ 願意幫助別人
★ 懂得好朋友之間的分享
★ 不欺負別人，也懂得保護自己不被欺負
★ 能夠自然、流暢地在集體中講話
★ 外出時懂得獨自行動很危險，不掉隊
★ 能記住爸爸媽媽的電話和家庭地址
★ 不吃陌生人的東西，不跟陌生人走
★ 掌握洗手、洗臉的正確方法
★ 飯後刷牙
★ 不吃小攤食品
大班習慣
★ 堅持每天讀書或繪本半小時以上
★ 養成正確的讀寫姿勢
★ 每晚準備好第二天的用品、衣物
★ 早睡早起，作息規律
★ 主動與別人交朋友
★ 主動洗自己的小衣物
★ 幫助家長做力所能及的家務
★ 能夠控制自己的行為，自覺遵守公共場合的禮儀和規則
★ 有是非觀念，知道對錯，主動總結反省
★ 能夠清楚地敘述自己的所見所聞，並說出自己的想法
★ 懂得尊老愛幼
好習慣的養成對孩子的一生起著至關重要的作用，那麼究竟應該如何抓好幼兒良好行為習慣的培養呢？
1、耐心教育、講清道理
孩子的年齡小，理解能力差。對於孩子的教育就要更耐心。在講道理的時候要把握兩點：
①要明確，不能含糊其詞。什麼是對，什麼是錯，一定要和孩子講清楚。
②講時要具體，將事情解釋、說明。
舉個栗子
“對人有禮貌”孩子對禮貌還不是很明白。老師就告訴孩子見到大人就要打招呼，不打招呼就是不禮貌；打招呼時不要直接叫大人的名字，小孩叫大人的名字也是不禮貌；早上來幼兒園、晚上離開幼兒園要和老師、家長問好、再見，如果不問好、不再見也是不禮貌的。必要時，老師還要將禮貌的用語做示範。通過反覆地“講”以及反覆的“示範”，使幼兒逐步加深印象，形成認識。
③老師還要經常與家長溝通，提高家長對養成教育的認識，得到相互配合，家園共育。
2、家庭營造良好氛圍，薰陶強化
幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的薰陶。
首先，父母要努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛心的薰陶，萌發自信心、上進心。
其次，要創設優美整潔的家庭環境，使幼兒從小萌發愛美愛整潔，愛護物品，生活有規律等良好行為習慣。
最後，要將老師提倡的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎麼做的，在家裡同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好的行為習慣，實現家園共育的共同目標。
總之，幼兒期既是容易接受教育的時期，也是人生諸方面的奠基時期。為了讓孩子養成良好的行為習慣，我們將堅持不懈的做好孩子們的良好行為習慣的養成教育！
幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期。幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要，那麼今天一起來看看，老師們應該幫助孩子養成哪些好習慣呢？
小班習慣
★ 能夠自己進餐，專心吃完自己的飯菜
★ 學會漱口
★ 不亂扔垃圾
★ 能夠穿脫簡單的衣服
★ 一起遊戲時遵守規則，不大喊大叫
★ 集體活動時不推、不擠別的小朋友
★ 不打人不罵人
★ 能夠記住老師和好朋友的名字
★ 學會排隊等待
★ 飯前、便後、手髒時能主動洗手
★ 大小便能基本自理，能及時跟老師說出大小便的要求
★ 能夠主動與老師、長輩問好、說再見
★ 不把玩具、用品等放入口中
★ 得到別人幫助主動說謝謝
★ 有自己喜歡探究的事物
中班習慣
★ 學會收拾自己的用品、玩具
★ 能夠自己穿脫衣服、鞋襪，分清正反、左右
★ 愛惜書本、玩具
★ 不挑食、少吃零食
★ 能夠認真聽講，聽懂老師的要求
★ 知道正確的讀寫姿勢
★ 每天至少讀一本繪本
★ 能夠簡短地講出小故事
★ 願意幫助別人
★ 懂得好朋友之間的分享
★ 不欺負別人，也懂得保護自己不被欺負
★ 能夠自然、流暢地在集體中講話
★ 外出時懂得獨自行動很危險，不掉隊
★ 能記住爸爸媽媽的電話和家庭地址
★ 不吃陌生人的東西，不跟陌生人走
★ 掌握洗手、洗臉的正確方法
★ 飯後刷牙
★ 不吃小攤食品
大班習慣
★ 堅持每天讀書或繪本半小時以上
★ 養成正確的讀寫姿勢
★ 每晚準備好第二天的用品、衣物
★ 早睡早起，作息規律
★ 主動與別人交朋友
★ 主動洗自己的小衣物
★ 幫助家長做力所能及的家務
★ 能夠控制自己的行為，自覺遵守公共場合的禮儀和規則
★ 有是非觀念，知道對錯，主動總結反省
★ 能夠清楚地敘述自己的所見所聞，並說出自己的想法
★ 懂得尊老愛幼
好習慣的養成對孩子的一生起著至關重要的作用，那麼究竟應該如何抓好幼兒良好行為習慣的培養呢？
1、耐心教育、講清道理
孩子的年齡小，理解能力差。對於孩子的教育就要更耐心。在講道理的時候要把握兩點：
①要明確，不能含糊其詞。什麼是對，什麼是錯，一定要和孩子講清楚。
②講時要具體，將事情解釋、說明。
舉個栗子
“對人有禮貌”孩子對禮貌還不是很明白。老師就告訴孩子見到大人就要打招呼，不打招呼就是不禮貌；打招呼時不要直接叫大人的名字，小孩叫大人的名字也是不禮貌；早上來幼兒園、晚上離開幼兒園要和老師、家長問好、再見，如果不問好、不再見也是不禮貌的。必要時，老師還要將禮貌的用語做示範。通過反覆地“講”以及反覆的“示範”，使幼兒逐步加深印象，形成認識。
③老師還要經常與家長溝通，提高家長對養成教育的認識，得到相互配合，家園共育。
2、家庭營造良好氛圍，薰陶強化
幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的薰陶。
首先，父母要努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛心的薰陶，萌發自信心、上進心。
其次，要創設優美整潔的家庭環境，使幼兒從小萌發愛美愛整潔，愛護物品，生活有規律等良好行為習慣。
最後，要將老師提倡的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎麼做的，在家裡同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好的行為習慣，實現家園共育的共同目標。
總之，幼兒期既是容易接受教育的時期，也是人生諸方面的奠基時期。為了讓孩子養成良好的行為習慣，我們將堅持不懈的做好孩子們的良好行為習慣的養成教育！