一位媽媽的孩子Ella是一個就讀於公立小學四年級的普娃，在今年4月KET考試中拿到了144分卓越的成績。

這位媽媽說，雖然和那些二年級就過PET的英語牛娃沒法比，但是她們走的一直都是輕鬆、快樂的原版之路，二年級之前都沒報過任何英語培訓班，上了外教課之後也沒有雞血過。

直到四年級上了解到劍橋五級的考試，才開始了KET備考自雞之路。在這裡就和大家分享一下備考KET的方法和思路，與各位媽媽共勉！

以下就是這位媽媽的分享：

據這位媽媽講，在她的學生生涯當中，英語一直是她的痛，由於那時初中才開始學英語，基礎很薄弱，大學考試時單詞記不住，閱讀好費勁，一遇到聽力題就抓耳撓腮。大四才通過了四級水平，算是很渣了。

為了不想再讓娃同她一樣，於是從中班開始她就帶著娃踏上了英語的學習之路。

事實證明，前期的英文啟蒙給後期高分通過KET打下了堅實的基礎，同時娃在學習的路上一直快樂著。

前期英文啟蒙之路

如何啟蒙呢？

培訓機構高昂的外教費用讓我望而卻步！於是我決定自力更生，在家教娃！

在查閱對比大量的資料，尤其是閱讀了汪培珽的《培養娃的英文耳朵》和廖彩杏的《用有聲書輕鬆聽出英語力》這兩本書之後，我終於明白其實學英文和學中文一樣，閱讀是基礎，語境很重要。

僅憑機構每週一次跟隨外教的唱唱跳跳，在家不練習是遠遠達不到理想目標的。全面浸泡在英語的環境(閱讀、音頻、視頻)中，效果遠比中國式的傳統學習要輕鬆有效的多。

於是，我開始了原版閱讀雞娃之路，準備用故事的萬花筒，積累娃厚實的英語力。

從幼兒園中班開始進入啟蒙。啟蒙時期我分階段給娃的難度逐層加深。

1 第一階段

第一個階段以聽力和閱讀為主，有兒童英文兒歌、廖彩杏書單上的書、機靈狗、培生分級閱讀、牛津樹、外研社麗聲故事會、貝貝熊繪本等等。

效果還是不錯的，娃的語感很好，很多英文兒歌聽幾遍都能唱出來，繪本聽幾遍都能朗朗上口和音頻一起說出來。因為沒有刻意教她背過單詞，聽力和閱讀的詞彙量並不少，只是不會拼寫。

2 第二階段

第二個階段是在兒歌和簡單繪本的輸入階段結束之後，開始讓娃接觸原版動畫。

最初選擇英文原聲無字幕的《BIG MUZZY》，比較簡單而且有畫面，所以娃能夠理解，同時也喜歡上了英文動畫片。

3 第三階段

第三個階段是一年級。開始讓娃看英文原聲配中文字幕的《卡由》、《查理和羅拉》、《小馬寶莉》、《小公主索菲亞》等等。

由於此時娃已經開始喜歡情節複雜一些的動畫故事了，而無字幕或英文字幕的動畫片又不足以支撐娃把劇情看懂；並且娃在幼兒園時已經能夠自主閱讀中文小說，識字量不成問題。

其中《卡由》和《查理和羅拉》動畫片看完後都會反覆聽音頻。這樣娃聽的時候會完全沉浸在動畫的情景當中，效果自然就顯現出來了。

《小馬寶莉》和《小公主索菲亞》的音頻太快，不太適合啟蒙階段的娃，所以就沒聽音頻。

隨著英文原聲+對應的場景反覆、大量的輸入，娃的英文聽力詞彙量也慢慢的增加了。和其他一些同齡一週一次外教班的娃橫向比較，娃的聽力和詞彙量明顯領先，一時間還讓我有點小得意。

4 第四階段

第四個階段是二年級下學期，外教+原版閱讀+聽力。

到了二年級下學期，看著同班同學紛紛都報了培訓班開始系統地學習英語，考慮到自己並非專業，且口語是硬傷。為了彌補娃的口語，從二年級下學期開始選擇上了一對二的外教課，老師上課會帶著娃讀課文，做遊戲，聊天，而課外的閱讀和聽力依然在同步進行。

整個二年級娃除了中文200多本小說，和其它自然科學、數學、歷史繪本之外，英文分級繪本大概讀了400多本。大約是每天花20-30分鐘看並朗讀1-2本分級繪本。

期間《降世神通》、《科拉傳奇》、《神奇校車》等原版動畫片也一直在看和聽，但更多的像是作為娛樂穿插在其它事情完成之後。

這些動畫裡《降世神通》最好看並適合練習聽力，這部劇屬於幻想神話+喜劇+動作+懸疑，特點是腦洞大開、情節緊湊、配音動聽。不僅適合孩子看，大人也會被吸引，強烈推薦親子觀看，這樣你和娃就不會沒有共同語言了！

另外《神奇校車》堪稱經典的兒童科普動畫片，裡面的科普詞彙非常多，音頻語速快。基於以上考慮，先讓娃看一遍視頻打底，再提取音頻聽，娃說可以聽懂85%。

5 第五階段

第五個階段是三年級暑假。我們了英文原版初章書的閱讀。

我找到了一套廣泛好評的書《magic Tree house》，據說這套書故事生動曲折，還能將歷史、地理、生物、科學、人文等知識一網打盡。

但是當我和娃剛翻開這本書時，我們都傻眼了。本以為有前期的閱讀聽說打底，讀樹屋應該不會有什麼問題吧，原來我的臺階還是跨的大了一點。

翻開樹屋第一本，我這個大學四級水平竟然有好多詞都不會。怎麼辦？明知山有虎，偏向虎山行，我想這正是教娃學會迎難而上的最好時機，不應該放過。

我把她不會的詞彙一個個查字典，標註中文意思，帶著她一句句讀，那勁頭比我大學時自己考四級都走心和專注。

我採用角色扮演的方式，與娃互動。娃從一開始不夠專注到慢慢地開始配合，一個章節講完之後還主動要求和我角色扮演，很快就喜歡上了這套書。

我通過變換聲音語調和誇張的肢體動作，很投入的和她扮演書中的角色，娃彷彿置身原版故事的情境當中，一遍演完再來一遍，意猶未盡。

用同樣的方式，前六本書每本書我都帶著她反覆聽和朗讀，然後又用同樣的方法解決了《my weird school》的前4本。

從這以後對於初章書她就自覺自願的聽和看，不需要我再協助了，不會的詞她可以根據上下文自己猜測，我只要給她準備好書和聽力音頻就行，她也一本又一本聽的停不下來。

其中，我又穿插著讓娃背了一本小學生英語詞彙書，花了17天每天用20多分鐘背完聽寫，把第一單元700左右的詞彙過了一遍。由於這些詞都是認識的，只是不會拼寫，所以只要按元音音素分類來背還是很容易的。