“空心病”一詞是由北京大學心理健康教育與諮詢中心副主任徐凱文在題為《時代空心病與焦慮經濟學》的演講中提出的，這位大學心理諮詢師從心理健康角度描述了北大學生中部分存在的“情緒低落、興趣減退、快感缺乏”等現象，其症狀與抑鬱症相似，按抑鬱症治療卻無效，因此徐凱文將其歸因於“價值觀缺陷所致心理障礙”，並比喻為“空心病”。
精英們都有“空心病”了，讓咱們這些二三流大學的渣渣們，不知道是該高興還是失落？其實，空心病的源頭最後被各位大神發掘出來了，就是價值觀的缺失。因為北大的標籤，讓人們誤以為只有北大的會得這種病，其實，這個病離大家都不遠，只不過你們喊出來沒有人理，今天小編就斗膽一回，讓大家注意怎麼不得這個空心病。
變接受為尋找
從小到大，在老師、父母、長輩面前，都是教導我們，你應該這樣，應該那樣，你看那誰誰，又得了獎學金，那誰誰又發了大財，買了豪車，這一切都是讓你接受。至於別人是怎麼辦到的，他們也不知道。接受這個事實，接受這種壓力。我們漸漸逆來順受慣了。以致於不會思考生活的意義、學習的意義、人生的意義，更別提尋找一些意義。
當我們長大的時候，傳統和現實的扭曲居然讓我們覺得什麼都沒有意義了，每個人都不想死，可是又不知道活著的意義，這真是一個哈姆雷特的尷尬問題。
批判一點
在真理和謬誤之間多一心眼兒，在接受之前過濾一下大腦，凡事多問一個為什麼，這樣你就不會盲從。我們的教育從幼兒階段開始，更習慣於讓孩子“接受意義”而不是“尋找意義”。網上流傳過一篇中美歷史教育比較的文章，在學習某次戰爭的時候，中國學生被要求熟記時間、地點、事件這些“史實”，而美國學生會被要求寫一篇小論文分析“如果這場戰爭英國軍隊贏了會怎樣？”
過於迷信權威，讓年輕人無所適從。我們的學生習慣於認為，教材的說法總歸是對的，老師講的也一定是對的，從而在一開始接受教育時就缺乏反思和批判的動力，也逐漸養成了實用主義傾向——只要和書本、老師一致，就能拿到分。
自由一點
這個自由不是放縱，是心靈的自由。你不要以為自由就是可以打LOL到昏天黑地，可以不吃不喝不上課。
心靈的疲憊更多是想法太多，而無力去做，與其如此，不如拋開一切，單純的做自己，不要活成別人期待的樣子，也不要勉強自己活成別人喜歡的樣子，那樣你就不是你了，沒有自我，就是“空心”！
憤怒一點
有些年輕人看上去很老，不是容貌，是精神。老人一般都沒有脾氣，慢慢騰騰的。年輕人沒有脾氣了，就顯得老了。我不是讓你做憤青，遊蕩在各個論壇或qq群裡憤世嫉俗，罵罵這個，罵罵那個，然後成了職業噴子。
對該表態的事情，麻木的一飄而過，對該憤怒的事情，漠不關心，漸漸的，親，你還是年輕人嗎？
馬上開學了，大一新生們，高中的奮戰成為過去，大學校門為你敞開，希望你心裡有底，不要得了“空心病”，得了空心病的年輕人，會變成“空巢青年”！