合肥市虹橋小學：七彩童年幸福娃 陽光民生七色花

環城河畔，綠柳飄揚。七彩虹橋，五十年芳華。合肥市虹橋小學秉承“培育七彩文化，促進和諧發展”的理念，堅持以人為本，以民生工程建設為契機，推進校園基礎設施建設，營造書香校園文化，為教師搭建成長平臺，構建學生成長的七彩課程，培育關愛奉獻的虹橋志願者精神，將優質教育的延長線惠及每個師生，每個家庭。這既是虹橋小學用自身教育實踐推動廬陽民生幸福的生動寫照，更是一所特色優質學校成長的勵志教科書。

虹橋學子走向街頭，開展志願者實踐活動。

民生投入保幸福

教育是最大的民生。教育的發展離不開教學設施、資金的投入。合肥市虹橋小學創辦於1964年，位於老城區，活動場地有限。近年來，在政府及教育部門的關心支持下，虹橋小學有了長足的發展。目前，學校已經形成佔地4620平方米、擁有一座五層教學樓和一座六層綜合樓的美麗校園。學校擁有微機室、圖書室、閱覽室、管樂教室、乒乓球館、足球場、武術館、多媒體教室等教學設施，光纖寬帶接入互聯網，實現了“班班通”。“不惑”之年正青春，如今的虹橋小學是一所擁有46位在職教師、18個教學班級、850多名學生的發展中學校。

據校長王慧介紹，每年在開學階段，學校老師都會向家長宣傳教育惠民政策——免除學雜費、書本費全免、作業本政府買單，享受在校學生居民醫保的優惠政策等等。同時，結合民生教育宣傳主題活動，組織學生通過手抄報的方式寫民生、繪民生，讓孩子們看到國家、政府對教育的關注和投入，也讓廣大家長得到切實的民生實惠。

考慮到部分學生是進城務工人員的子女，從去年開始，學校推行午餐服務工程和“放心班”計劃，讓家長放心，讓學生安心。據介紹，學校營養午餐由專業餐飲配送，學校監管保證食品安全。同時，該校“放心班”免費開放，託管學生由值班老師嚴格執行點名制度，值班領導巡查管理，確保每個學生安全。學生在“放心班”裡，不僅能享受到功課輔導，還有系統的複習課程。其實，這只是虹橋小學厚厚民生“賬本”的一個縮影。一直以來，虹橋小學秉承以人為本的管理理念，致力於學生身心健康發展，切實做好學生服務工作，推進一項項民生政策在學校紮實落地。

師生共讀，引導學生快樂閱讀。

教師成長搭平臺

教師是民生工程的實施者，虹橋小學將教師發展與教育民生深度融合。多年來，積極為廣大教師營造開放、凝聚、和諧的發展環境，引領教師專業化成長。

張銀老師來到虹橋小學任教已經七年，目前擔任一年級的語文教師工作。“學校就像家一樣”，她驕傲地對記者說。據她介紹，學校鼓勵教師“多讀書，讀好書”，先後為教師免費訂閱教學期刊，提供購書經費，努力營造讀書氛圍。學校還會開展廣泛的教職工活動，給老師送溫暖，連續兩年的“三八”節，她和學校的女老師都收到了一份來自學校的愛心早餐，還會獲贈一盆綠植。全體教師參與的冬季趣味運動會上，老師們協作無間，妙趣橫生。

孫莉老師2008年來到虹橋小學，是虹橋小學的一張名師名片。她先後被評為安徽省優秀少先隊輔導員，市“教壇新星”、市“師德標兵”、市“美德教師”、市骨幹教師，她曾多次參加各類學科競賽，榮獲獎項無數，執教課例獲得特等獎。談起這些榮譽，孫老師說，這都得益於學校為老師搭建的成長平臺。學校不僅創造條件讓老師走出去向名師、名校學習，拓寬視野，更新觀念，還將專家請進校園傳經送寶，讓學校的教師不斷增強教育教研水平，提升教育民生工程方面的服務能力。同時，各學科老師一起教研，共同討論，這種凝心聚力的氛圍更讓她備受鼓舞。她說，作為虹橋的教師，她的幸福感來自於學校搭建的平臺，夥伴的幫助，孩子的童心和行走路上所有的遇見。七彩社團幸福娃實施民生工程是為了讓學生成為最大的受益者，虹橋小學依靠民生工程的政策，因勢利導，科學實施，投入大量資金建設“城市學校少年宮”，創立活動社團，本著“一校一特色，一生一特長”的宗旨，積極開展各類社團活動，充實學生的課餘生活。

免費的社團活動既是虹橋小學的民生工程，也是學校特色之一。目前該校少年宮有24個社團，涵蓋象棋、古箏、國學、黃梅戲、乒乓球、足球、非遺等。課程設置源於學生興趣，強調傳統文化和體育藝術的融合，著力發展學生動手製作、實驗能力，深受學生喜愛。

每週三下午的全員社團活動時間，虹橋小學的校園就沸騰起來了。瞧，國學社團書聲琅琅、黑管社團音韻嘹亮，足球社團刻苦訓練、武術社團齊展拳腳……學生的興趣和才華在這裡展現。作為合肥市足球定點學校、合肥市武術傳統項目學校，虹橋小學的鼓號、武術、空竹是精品社團，成績斐然。學校的管樂社團脫穎而出，獲得合肥市鼓樂比賽第一名。2010年，虹小武術社團成立，當年便獲得全國傳統武術比賽二等獎，2015年，學生首次參加香港國際武術邀請賽，獲得六金三銀兩銅和集體項目冠軍。在虹小，懂足球，熱愛足球蔚然成風。2012年，虹橋小學作為合肥市校園足球聯賽連續三屆冠軍獲得者，代表合肥市參加每年一度的中日韓青少年足球邀請賽，向世界展示了足球小將的風采。

學校戲曲社團活動開展得如火如荼。

據介紹，虹橋小學的少年宮課程不僅師資有保障，教學有計劃，而且有檢查有考核，是一個良性循環的課程生態體系。在社團課程之外，學校通過舉辦閱讀節、學科節等活動，開展體育藝術2+1項目活動，為學生提供展示自我的舞臺。在校園裡，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩課堂融合成一道亮麗的彩虹，豐富多彩的課程讓虹橋小學的每一個學生都找到了屬於自己的顏色。

虹橋小學課外讀書活動豐富多彩。

志願服務暖人心

彭雨箏和韓雅露是虹橋小學五年級的兩個女生，活潑可愛，大方健談。4月26日，作為學校的小志願者，她倆和3名同學去探望了白水壩社區的張繡英老人。92歲的老人兒子失業、孫子殘疾，生活困難。小志願者們為老人整理房間，送上親手繪製的圖畫，並給老人講故事、唱歌，敬上少先隊的隊禮，“老奶奶感動得哭了”，彭雨箏說。

像彭雨箏、韓雅露這樣的孩子，只是虹橋小學志願者關愛民生、仁愛奉獻的代表。在虹橋小學，志願者服務已經是一項全員參與、根植校園沃土的公益文化。學校成立虹橋小學學雷鋒志願者服務隊，開展系列小義工志願者實踐活動、組織學雷鋒活動月公益活動，以志願服務實踐推動學校德育進程。

近年來，虹橋小學發動學生參加“映山紅”行動，為貧困地區兒童踴躍捐書；號召學生關心特困學生，關愛身邊老人，幫助這些家庭幹家務，向他們捐贈衣被用品；組織學生參與保護環城河堤岸環境的環保實踐活動。同時，學校與崗西小學進行“手拉手，心連心”活動，小夥伴們一起勞作，一起學習，體會到田間勞動的不易和收穫的樂趣。予人玫瑰，手有餘香，孩子們在享受優質教育資源的同時，生活在這樣一所充滿博愛精神的志願者精神樂園裡，溫暖著他人，幸福著自己。閱讀書香潤童心

“與好書為伴，堅持每天閱讀，增長精神氣質，創設書香樂園”是虹橋小學建設書香校園、發展校園文化的閱讀理念。學校開展課外閱讀課題實驗，以陣地、課程、活動等方式為平臺，構架多層面、多維度、多元多彩的立體化閱讀網絡，提升學生的“閱讀力”，促進學生素養的全面提高。創立了“師生共讀”、“親子閱讀”、“閱讀小組”等多種閱讀模式，創建了多種閱讀指導課型。

在虹橋小學的校園裡，閱讀櫥窗、名言走廊、圖書角里，學生耳濡目染；每週一詩、路隊吟誦、課外閱讀小組活動豐富生動；每年的“虹橋閱讀文化節”，“虹小閱讀班級”掛牌、“虹小學生閱讀考級”，全校參與，形成立體化的閱讀氛圍。閱讀文化浸潤人心，如春風化雨，潤物無聲，奠定學生成人、成長、成才的基礎。

辛勤耕耘，碩果累累。虹橋小學先後獲得全國寫字實驗校、安徽省經典誦讀實驗校稱號，躋身合肥市特色學校、合肥市素質教育示範校行列，被評為合肥市文明單位、合肥市平安校園、合肥市綠色學校、合肥市雙擁先進單位、合肥市德育工作先進單位。

本報記者 趙琳