以下這篇六年級畢業考滿分作文，是我珍藏在相冊裡好幾天都捨不得刪掉的個性化作文。我們先來看一看這次作文的題目：“不管是城市的柏油馬路，還是鄉村的林蔭小道，路，都在我們腳下……請以‘路’為主題寫一篇文章，題目自擬。”
以下這篇六年級畢業考滿分作文，是我珍藏在相冊裡好幾天都捨不得刪掉的個性化作文。我們先來看一看這次作文的題目：“不管是城市的柏油馬路，還是鄉村的林蔭小道，路，都在我們腳下……請以‘路’為主題寫一篇文章，題目自擬。”
看到這個題目，那些平時比較喜歡“套作”（把背誦過的作文搬到考場作文中）的同學一下子懵了：“這個題目該怎麼寫？我該如何寫這樣的內容呢？貌似背過的作文都沒有這種‘品種’的內容吧……”基於此，批改作文的評卷老師們改到的全是“原汁原味”的“原創作品”——錯別字連篇的有之，前言不搭後語的有之，離題的有之，整篇文章不知所云的也不在少數。
儘管有八成以上的六年級畢業生寫得並不盡如人意，但還是偶爾有一些考生的作文成績如同瓦礫堆中的金子，熠熠閃光，比如以下這篇滿分作文，雖然文章內容比較簡單，但卻感人至深。
這篇作文之所以被定為滿分作文，並不是因為這名考生的字跡有多漂亮，也不是因為這名考生所寫的作文語句有多優美，而是這位同學用自己稚嫩的筆寫出了自己的真情實感。
最吸引我們眼球的是這篇作文的標題——《回家的路是那樣漫長》。看到這樣的標題，我們就會情不自禁地有一種往下讀的強烈想法。可以說，這個小作者堪稱是一名恰如其分的“標題黨”，僅僅一個標題就讓評卷老師對這篇文章刮目相看。
以下這篇六年級畢業考滿分作文，是我珍藏在相冊裡好幾天都捨不得刪掉的個性化作文。我們先來看一看這次作文的題目：“不管是城市的柏油馬路，還是鄉村的林蔭小道，路，都在我們腳下……請以‘路’為主題寫一篇文章，題目自擬。”
看到這個題目，那些平時比較喜歡“套作”（把背誦過的作文搬到考場作文中）的同學一下子懵了：“這個題目該怎麼寫？我該如何寫這樣的內容呢？貌似背過的作文都沒有這種‘品種’的內容吧……”基於此，批改作文的評卷老師們改到的全是“原汁原味”的“原創作品”——錯別字連篇的有之，前言不搭後語的有之，離題的有之，整篇文章不知所云的也不在少數。
儘管有八成以上的六年級畢業生寫得並不盡如人意，但還是偶爾有一些考生的作文成績如同瓦礫堆中的金子，熠熠閃光，比如以下這篇滿分作文，雖然文章內容比較簡單，但卻感人至深。
這篇作文之所以被定為滿分作文，並不是因為這名考生的字跡有多漂亮，也不是因為這名考生所寫的作文語句有多優美，而是這位同學用自己稚嫩的筆寫出了自己的真情實感。
最吸引我們眼球的是這篇作文的標題——《回家的路是那樣漫長》。看到這樣的標題，我們就會情不自禁地有一種往下讀的強烈想法。可以說，這個小作者堪稱是一名恰如其分的“標題黨”，僅僅一個標題就讓評卷老師對這篇文章刮目相看。
文章前兩段，用獨具特色的“散文體”來緊扣主題，接下去通過具體實例來寫出爺孫倆之間的親密無間。看著第三段，估計評卷老師也會自然而然地想到自己小時候的情景，這樣的文字雖然並不華麗，但給人一種很強烈的畫面感。
以下這篇六年級畢業考滿分作文，是我珍藏在相冊裡好幾天都捨不得刪掉的個性化作文。我們先來看一看這次作文的題目：“不管是城市的柏油馬路，還是鄉村的林蔭小道，路，都在我們腳下……請以‘路’為主題寫一篇文章，題目自擬。”
看到這個題目，那些平時比較喜歡“套作”（把背誦過的作文搬到考場作文中）的同學一下子懵了：“這個題目該怎麼寫？我該如何寫這樣的內容呢？貌似背過的作文都沒有這種‘品種’的內容吧……”基於此，批改作文的評卷老師們改到的全是“原汁原味”的“原創作品”——錯別字連篇的有之，前言不搭後語的有之，離題的有之，整篇文章不知所云的也不在少數。
儘管有八成以上的六年級畢業生寫得並不盡如人意，但還是偶爾有一些考生的作文成績如同瓦礫堆中的金子，熠熠閃光，比如以下這篇滿分作文，雖然文章內容比較簡單，但卻感人至深。
這篇作文之所以被定為滿分作文，並不是因為這名考生的字跡有多漂亮，也不是因為這名考生所寫的作文語句有多優美，而是這位同學用自己稚嫩的筆寫出了自己的真情實感。
最吸引我們眼球的是這篇作文的標題——《回家的路是那樣漫長》。看到這樣的標題，我們就會情不自禁地有一種往下讀的強烈想法。可以說，這個小作者堪稱是一名恰如其分的“標題黨”，僅僅一個標題就讓評卷老師對這篇文章刮目相看。
文章前兩段，用獨具特色的“散文體”來緊扣主題，接下去通過具體實例來寫出爺孫倆之間的親密無間。看著第三段，估計評卷老師也會自然而然地想到自己小時候的情景，這樣的文字雖然並不華麗，但給人一種很強烈的畫面感。
文章第四自然段，沒有一個“死”字，但卻在字裡行間透露出作者爺爺的死訊，濃郁的悲傷之情躍然紙上。從溫馨的場景切換到祖孫倆天人相隔的畫面，由此帶來的震撼和虐心給評卷老師留下非常深刻的印象。在“套作”滿天飛、“假大空”款式的作文肆虐的當下，這樣的文章如同一股“清流”，很容易在“群魔亂舞”的小學生作文中脫穎而出。
以下這篇六年級畢業考滿分作文，是我珍藏在相冊裡好幾天都捨不得刪掉的個性化作文。我們先來看一看這次作文的題目：“不管是城市的柏油馬路，還是鄉村的林蔭小道，路，都在我們腳下……請以‘路’為主題寫一篇文章，題目自擬。”
看到這個題目，那些平時比較喜歡“套作”（把背誦過的作文搬到考場作文中）的同學一下子懵了：“這個題目該怎麼寫？我該如何寫這樣的內容呢？貌似背過的作文都沒有這種‘品種’的內容吧……”基於此，批改作文的評卷老師們改到的全是“原汁原味”的“原創作品”——錯別字連篇的有之，前言不搭後語的有之，離題的有之，整篇文章不知所云的也不在少數。
儘管有八成以上的六年級畢業生寫得並不盡如人意，但還是偶爾有一些考生的作文成績如同瓦礫堆中的金子，熠熠閃光，比如以下這篇滿分作文，雖然文章內容比較簡單，但卻感人至深。
這篇作文之所以被定為滿分作文，並不是因為這名考生的字跡有多漂亮，也不是因為這名考生所寫的作文語句有多優美，而是這位同學用自己稚嫩的筆寫出了自己的真情實感。
最吸引我們眼球的是這篇作文的標題——《回家的路是那樣漫長》。看到這樣的標題，我們就會情不自禁地有一種往下讀的強烈想法。可以說，這個小作者堪稱是一名恰如其分的“標題黨”，僅僅一個標題就讓評卷老師對這篇文章刮目相看。
文章前兩段，用獨具特色的“散文體”來緊扣主題，接下去通過具體實例來寫出爺孫倆之間的親密無間。看著第三段，估計評卷老師也會自然而然地想到自己小時候的情景，這樣的文字雖然並不華麗，但給人一種很強烈的畫面感。
文章第四自然段，沒有一個“死”字，但卻在字裡行間透露出作者爺爺的死訊，濃郁的悲傷之情躍然紙上。從溫馨的場景切換到祖孫倆天人相隔的畫面，由此帶來的震撼和虐心給評卷老師留下非常深刻的印象。在“套作”滿天飛、“假大空”款式的作文肆虐的當下，這樣的文章如同一股“清流”，很容易在“群魔亂舞”的小學生作文中脫穎而出。
“以前，回家的路是那樣短，可是現在，回家的路是那樣‘漫長’，不是因為路變了，而是因為爺爺不在了……”質樸的語言，比高度白酒還要烈的真情實感，是這篇文章獲得滿分的“助推器”。
以下這篇六年級畢業考滿分作文，是我珍藏在相冊裡好幾天都捨不得刪掉的個性化作文。我們先來看一看這次作文的題目：“不管是城市的柏油馬路，還是鄉村的林蔭小道，路，都在我們腳下……請以‘路’為主題寫一篇文章，題目自擬。”
看到這個題目，那些平時比較喜歡“套作”（把背誦過的作文搬到考場作文中）的同學一下子懵了：“這個題目該怎麼寫？我該如何寫這樣的內容呢？貌似背過的作文都沒有這種‘品種’的內容吧……”基於此，批改作文的評卷老師們改到的全是“原汁原味”的“原創作品”——錯別字連篇的有之，前言不搭後語的有之，離題的有之，整篇文章不知所云的也不在少數。
儘管有八成以上的六年級畢業生寫得並不盡如人意，但還是偶爾有一些考生的作文成績如同瓦礫堆中的金子，熠熠閃光，比如以下這篇滿分作文，雖然文章內容比較簡單，但卻感人至深。
這篇作文之所以被定為滿分作文，並不是因為這名考生的字跡有多漂亮，也不是因為這名考生所寫的作文語句有多優美，而是這位同學用自己稚嫩的筆寫出了自己的真情實感。
最吸引我們眼球的是這篇作文的標題——《回家的路是那樣漫長》。看到這樣的標題，我們就會情不自禁地有一種往下讀的強烈想法。可以說，這個小作者堪稱是一名恰如其分的“標題黨”，僅僅一個標題就讓評卷老師對這篇文章刮目相看。
文章前兩段，用獨具特色的“散文體”來緊扣主題，接下去通過具體實例來寫出爺孫倆之間的親密無間。看著第三段，估計評卷老師也會自然而然地想到自己小時候的情景，這樣的文字雖然並不華麗，但給人一種很強烈的畫面感。
文章第四自然段，沒有一個“死”字，但卻在字裡行間透露出作者爺爺的死訊，濃郁的悲傷之情躍然紙上。從溫馨的場景切換到祖孫倆天人相隔的畫面，由此帶來的震撼和虐心給評卷老師留下非常深刻的印象。在“套作”滿天飛、“假大空”款式的作文肆虐的當下，這樣的文章如同一股“清流”，很容易在“群魔亂舞”的小學生作文中脫穎而出。
“以前，回家的路是那樣短，可是現在，回家的路是那樣‘漫長’，不是因為路變了，而是因為爺爺不在了……”質樸的語言，比高度白酒還要烈的真情實感，是這篇文章獲得滿分的“助推器”。
真實，我覺得是作文的生命線；真情，我覺得是作文得高分的前提，你怎麼看呢？