勞則生歡，勞則生慧
廣東考生
親愛的同學們：
大家好!“民生在勤，勤則不匱”，勞動是人民幸福的根本，是國家繁榮的基石。今天我演講的主題是“勞則生歡，勞則生慧”，並倡議大家熱愛勞動，從我做起。
熱愛勞動是中華上下五千年的優秀傳統。從“夙興夜寐、打掃庭內”到“晝出耘田夜績麻”，我們的祖先未嘗停止勞動，以使生活富裕。而我們，新時代的青年人，也應當理解、願意、熱愛勞動。
勞則生歡，勞動使我們享受生活的樂趣。在忙碌的學習之餘，抽時間勞動並不意味著苦和累，而是一種潑灑汗水、收穫快樂的過程。通過勞動，我們可以獲得成功後的成就感，獲取幫助別人的滿足感，體驗生活給我們帶來的快樂。勞動使我們的生活多姿多彩，學習雖然忙碌，勞動雖然也有勞累，但勞動更多的是讓我們享受生活，享受生活細小而平凡的樂趣，讓我們的生活不至於單調，而是繁花似錦、熱烈充盈。
勞則生慧，從勞動中我們可以汲取經驗。科技進步之快並不是為了讓人類失去勞動這項生存技能，失去從勞動中獲得智慧的機會，人工智能的出現絕不能帶來人類手腳退化的悲慘結果。通過勞動，我們可以汲取從書本中學不到的知識：通過打掃灰塵我們可以認識到細小的地方容易藏汙納垢、隱藏錯誤;通過打掃教室我們可以領略安排工作的重要性;通過勞動我們可以提升智慧，發現科技的增長點。科技的發展、人工智能的提升需要人類通過勞動獲取智慧來進行，勞動使我們頭腦聰慧。
然而，如今卻出現許多不尊重勞動的現象，身受知識教育的我們，還缺一場思想上的教育。面對環衛工人打掃街道，我們將其斥之為“不認真學習”的後果;面對建築工人黝黑的雙手，有的人視之為骯髒。我們新時代的青年人，是否應當改正這種錯誤認識，亦投身到勞動的火熱之中?
此處彼處，都應當是我們青年人勞動之處。我們應當尊重勞動，熱愛勞動，投身勞動。哪裡有勞動，哪裡就應當有我們的身影。在家裡，我們應幫助父母做家務;在學校中，我們應當積極搞衛生;在社會上，我們應當投身到公益衛生事業，為美化城市出一份力。此處與彼處，都需要我們青年人熱愛勞動，從自身做起，有一分熱，發一分光。讓勞動幫助你我心生快樂、閃耀智慧的光芒!
我的演講完畢，謝謝大家!
【點評】
這是一篇優秀的考場作文。
思路清晰。文章的第二至五段緊密結合同學中存在的對勞動的偏見和誤解，表達了自己對勞動的認識和思考。文章第二段從繼承熱愛勞動這一優秀傳統的角度，鮮明地提出了中心論點。第三段提出分論點一：“勞則生歡，勞動使我們享受生活的樂趣”，反駁了材料中的第一個錯誤認識——勞動太佔時間，分析了勞動雖然苦累、但更多的是為生活增添平凡樂趣的道理。第四段提出了分論點二：“勞則生慧，從勞動中我們可以汲取經驗”，反駁了材料中的第二個錯誤認識——勞動可以交給人工智能。第五段聯繫現實，針對生活中不尊重勞動的現象，提出問題來啟發不尊重勞動的青年人改正錯誤認識。文章的第六段提出了希望和建議，呼告同學們從自身做起，尊重勞動、熱愛勞動、投身勞動，並提出了貼近學生生活的較具體建議。
完成任務好。文章既有立論，亦有駁論。開篇即表明自己的學生身份，並明確演講對象為學生群體。行文中、結尾處亦有互動性的表達，演講色彩濃。文體上，演講稿的稱呼、開場白、主體、結束語兼具，完整而規範。
思想內容好。文章內容充實，邏輯合理，思考深入。中心是明確的：熱愛勞動是中華上下五千年的優秀傳統，勞動使我們享受生活的樂趣，使我們頭腦聰慧。所以我們應當理解勞動、願意勞動、熱愛勞動。
表達形式好。文章文體特徵鮮明。採用總分總的結構，遵循提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路，完整而清晰。語言上，準確流暢，有表現力、感召力。
不足之處為“希望與建議”部分相對較弱，個別句子不太通順。
(點評：華南師範大學文學院 張玉金)
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